سمینار «بگذارید کودکان ویتنامی در دوران کودکی بدون فشار بزرگ شوند»

در ۱۳ مارس، در هانوی، موسسه علوم تربیتی ویتنام سمیناری با عنوان «بگذارید کودکان ویتنامی در دوران کودکی بدون فشار بزرگ شوند» برگزار کرد.

در این سمینار نمایندگان تعدادی از واحدهای تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش (MOET)، نمایندگان انجمن حمایت از حقوق کودکان ویتنام، کارشناسان، دانشمندان مؤسسات تحقیقاتی، دانشگاه‌ها، مدیران، معلمان و والدین شرکت داشتند.

مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام، لی آنه وین، در این سمینار سخنرانی می‌کند.

مدیر موسسه علوم تربیتی ویتنام، لی آنه وین، در سخنرانی خود در این سمینار گفت: در حال حاضر، در برخی از کشورهای جهان، زمان تحصیل در مقطع ابتدایی کودکان به بیش از ۵ سال افزایش یافته است، با این هدف که دانش‌آموزان در محیطی کم‌استرس‌تر زندگی و تحصیل کنند. در این سطح، دانش‌آموزان نباید تحت فشار میزان دانش، دستاوردها و نمرات قرار گیرند، بلکه باید در زمینه شخصیت، نگرش و مهارت‌های زندگی قوی آموزش ببینند.

در ویتنام، در سال‌های اخیر، وزارت آموزش و پرورش نیز تغییرات عمده‌ای در مقررات مربوط به آزمون و ارزیابی فرآیند یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی ایجاد کرده است.

«مدرسه ابتدایی یک سطح بسیار مهم از آموزش و پرورش است، پایه و اساس رشد کودک. ما همیشه چیزهای قابل مشاهده‌ای مانند نمرات، نتایج امتحانات را می‌خواهیم و آنها را به انتظارات تبدیل می‌کنیم، اما فراموش می‌کنیم که یک کودک برای اینکه بتواند راه درازی را طی کند، به بهترین پایه و بهترین اعتماد به نفس نیاز دارد.» این سخنان را مدیر لی آنه وین بیان کرد.

نمایندگان در سمینار بحث کردند

مدیر لی آنه وین با تأکید بر اینکه موضوع چگونگی کمک به کودکان ویتنامی برای بزرگ شدن در دوران کودکی بدون استرس، همواره مورد توجه مدارس، معلمان و والدین بوده است، ابراز امیدواری کرد که این بحث، جایی باشد که متخصصان، دانشمندان، مدیران و والدین دیدگاه‌های خود را از دیدگاه‌های مختلف به اشتراک بگذارند تا در پرورش نسل آینده بهتر عمل کنند و کودکان بتوانند زندگی پر از شادی و بدون فشار زیاد از زندگی داشته باشند.

ها دین بن، نایب رئیس انجمن حمایت از حقوق کودکان ویتنام، گفت: فشار وضعیتی است که هر کودکی ممکن است در طول مسیر رشد خود با آن مواجه شود. فشار می‌تواند به دلایل زیادی رخ دهد و باعث آسیب‌های غیرقابل پیش‌بینی شود و بر سلامت جسمی و روانی کودکان تأثیر بگذارد. فشار می‌تواند به سلامت روانی و جسمی کودکان آسیب برساند. بنابراین، آقای ها دین بن راه‌حل ادامه بهبود سیستم سیاست‌گذاری قانونی در مورد حمایت و مراقبت از کودکان را پیشنهاد کرد. به طور خاص، لازم است سازوکاری برای اجرای همزمان و کامل همه حقوق کودکان ایجاد و اعلام شود، هیچ حقی نباید سبک شمرده شود و باید تضمین شود که حقوق به طور هماهنگ و منطقی اجرا می‌شوند.

دانشیار، دکتر نگوین هونگ توان، در این سمینار به بحث پرداخت.

دانشیار دکتر نگوین هونگ توان، مدیر مرکز تحقیقات روانشناسی و آموزش، موسسه علوم تربیتی ویتنام، به همراه کارشناسان و همکارانش، ضمن تأکید بر نقش مدارس، خانواده‌ها و افراد در حل فشار یادگیری برای دانش‌آموزان دبستانی، مسائلی را در رابطه با مفهوم چگونگی درک فشار یادگیری و همراهی با دانش‌آموزان دبستانی نیز مطرح کردند.

در جلسه بحث، متخصصان و دانشمندان بر بحث در مورد علل فشار بر دانش‌آموزان دبستانی، مظاهر خاص آن؛ چگونگی کاهش فشار یادگیری تمرکز کردند تا کودکان بتوانند معصوم و بی‌خیال باقی بمانند، به دوران کودکی خود وفادار بمانند و در عین حال توانایی‌های خود را به حداکثر برسانند...

منبع: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10363