استقرار وظایف سال تحصیلی جدید: بهبود کیفیت آموزش STEM

به طور خاص، با هدف قرار دادن حوزه‌های کلیدی در عصر فناوری؛ و همزمان ایجاد زمینه برای انجام وظیفه کلیدی سال تحصیلی 2025-2026، یعنی ترویج و بهبود کیفیت آموزش STEM.

تغییرات مثبت زیاد

در دومین جلسه کمیته راهبری ملی توسعه صنعت نیمه‌هادی، معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، گفت که ثبت نام در رشته‌های STEM (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) و نیمه‌هادی‌ها پیشرفت چشمگیری داشته است.

در سال ۲۰۲۵، تعداد ثبت‌نام‌کنندگان برای این رشته‌های تحصیلی با انتخاب اول به ۲۲۲۴۵۴ نفر خواهد رسید که نسبت به سال قبل ۴۱۸۸۱ نفر افزایش نشان می‌دهد. تنها در گروه علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات، ۵۴۳۵۹ داوطلب برای انتخاب اول خود ثبت‌نام خواهند کرد که نسبت به دور اول در سال ۲۰۲۴، نزدیک به ۲۲۰۰ داوطلب افزایش نشان می‌دهد. نکته قابل توجه این است که صنعت هوش مصنوعی (AI) همچنان با بیش از ۲۷۰۰ داوطلب ثبت‌نام‌کننده، جذابیت زیادی ایجاد می‌کند که بسیار بیشتر از تعداد ثبت‌نام‌کنندگان در سال قبل است.

به گفته معاون وزیر، این سیگنال‌ها نشان می‌دهد که روند انتخاب رشته‌های مرتبط با صنعت نیمه‌هادی‌ها به طور فزاینده‌ای در حال آشکار شدن است و این نشان دهنده علاقه روزافزون جامعه به حوزه فناوری پیشرفته است. وزارت آموزش و پرورش در حال هماهنگی با دانشگاه‌ها و مشاغل داخلی و خارجی برای سازماندهی سمینارها و انجمن‌ها است و فضایی را برای تبادل تجربیات در مورد تراشه‌های نیمه‌هادی و آموزش منابع انسانی ایجاد می‌کند.

در کنار آن، وزارتخانه، مؤسسات آموزش عالی را به توسعه پروژه‌هایی برای ایجاد آزمایشگاه‌های نیمه‌هادی پایه جهت ارائه آموزش هدایت کرده است. تا به امروز، 9 مؤسسه آموزشی این پروژه‌ها را تکمیل و به وزارتخانه ارسال کرده‌اند. این پیشنهادها گردآوری و به وزارت برنامه‌ریزی و سرمایه‌گذاری (که اکنون وزارت دارایی نام دارد) منتقل شده‌اند، جایی که یک شورای ارزیابی برای ارزیابی دقیق تأسیس شده است.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش همچنین مدارس را ملزم به تدوین پروژه‌ای برای آموزش منابع انسانی بسیار ماهر برای صنعت نیمه‌هادی‌ها، با پیروی دقیق از تصمیم 1017/QD-TTg، کرده است. دستورالعمل‌های خاصی صادر شده است که شفافیت و ثبات در اجرا را تضمین می‌کند.

به طور خاص، در ۱۳ مه ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش رسماً برنامه آموزشی استاندارد در مورد ریزتراشه‌های نیمه‌هادی را صادر کرد. این گامی مهم برای یکپارچه‌سازی و استانداردسازی محتوا و کیفیت آموزش در کل صنعت است. این وزارتخانه دانشگاه‌ها را موظف می‌کند تا برنامه‌ها و پروژه‌هایی را که مطابق با تصمیم ۱۰۱۷/QD-TTg نخست وزیر اجرا می‌شوند، بررسی و تنظیم کنند.

دانشجویان دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات (آکادمی مدیریت آموزشی) در اتاق استودیو تمرین می‌کنند. عکس: NVCC

تبدیل روندها به نیروهای محرک

علاوه بر نتایج اولیه، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، گفت که وزارت آموزش و پرورش اذعان دارد که هنوز مشکلات زیادی وجود دارد، به ویژه ظرفیت و تجربه نامتوازن در آموزش نیمه‌هادی‌ها در بسیاری از مراکز، فقدان یک اکوسیستم دانشگاهی، فناوری و همکاری گسترده بین‌المللی.

برای غلبه بر این مشکل، وزارتخانه پیشنهاد می‌کند که همکاری‌های بین‌المللی در توسعه برنامه‌ها تقویت شود و اساتید و دانشجویان برای تبادل و یادگیری از تجربیات کشورهای پیشرفته اعزام شوند. در عین حال، باید یک مکانیسم هماهنگی بین مدارس داخلی وجود داشته باشد تا از پراکندگی منابع جلوگیری شود و به تدریج یک اکوسیستم آموزشی قوی‌تر و مؤثرتر برای صنعت نیمه‌هادی تشکیل شود.

دکتر دو ویت توان - رئیس دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات (آکادمی مدیریت آموزشی) - از تحلیل فوق و بر اساس نتایج ثبت نام سال ۲۰۲۵، متوجه شد که جذابیت رشته‌های STEM به طور فزاینده‌ای مشهود است. بدین ترتیب، آگاهی روزافزون جامعه در مورد نقش STEM در عصر دیجیتال و توسعه صنعت نیمه‌هادی و هوش مصنوعی تأیید می‌شود.

دکتر دو ویت توان با تأکید بر اینکه بخش آموزش و پرورش وظیفه کلیدی سال تحصیلی 2025-2026 را ترویج و بهبود کیفیت آموزش STEM تعیین کرده است، گفت که این امر به گسترش مقیاس ثبت نام محدود نمی‌شود، بلکه مهمتر از آن، نوآوری در محتوا و روش‌های تدریس، افزایش تجربه عملی و پیوند آموزش با نیازهای واقعی بازار کار ضروری است. STEM نیازمند ترکیبی روان از دانش آکادمیک و مهارت‌های کاربردی، بین تفکر منطقی و خلاقیت است، بنابراین برنامه آموزشی باید با هدف توسعه جامع فراگیران باشد.

ویتنام در عصر دیجیتال، زمانی که علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال به روندهای اجتناب‌ناپذیر و به سرعت در حال توسعه تبدیل می‌شوند، با فرصت‌ها و چالش‌های بسیاری روبرو است.

در همین زمینه، آقای دو تین تین - معاون مدیر مرکز ملی نوآوری - گفت که ایجاد نسلی از منابع انسانی ویتنامی که برای آینده آماده باشند، مجهز به تفکر نوآورانه، مهارت‌های فناوری و توانایی سازگاری با اقتصاد دیجیتال باشند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. بنابراین، ترویج آموزش STEM توسط بسیاری از کشورها، از جمله ویتنام، به عنوان یکی از راه‌حل‌های کلیدی برای بهبود منابع انسانی باکیفیت در آینده شناخته می‌شود.

آقای ایان کریچتون، مدیرعامل Study Group، با بیان اینکه فناوری با چنان سرعتی در حال توسعه است که در ۵ سال آینده، صنایع STEM نوآوری‌هایی خواهند داشت که در حال حاضر تصور آنها دشوار است، تأکید کرد که ویتنام از مزیت بزرگی برخوردار است، زیرا بیش از ۶۰ درصد از جمعیت زیر ۳۰ سال سن دارند، به زبان انگلیسی مسلط هستند و از فناوری آگاهند. صنایع نرم‌افزار و سایر فناوری‌ها به لطف جوانان، فرهنگ نوآوری و توانایی به‌کارگیری دانش در عمل در حال توسعه هستند.

آقای ایان کریچتون ارزیابی کرد که صنعت فناوری ویتنام به لطف تقاضا برای زیرساخت‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات، حمایت دولت و نیروی کار جوان و تحصیل‌کرده، به شدت در حال رشد است. "کشوری که زمانی با کشاورزی و تولید مرتبط بود، اکنون با صنایعی مانند مخابرات، شهرهای هوشمند، امنیت سایبری و تحول دیجیتال در حال ظهور است. با این حال، فناوری ممکن است تغییر کند، اما موفقیت همچنان به مردم بستگی دارد. آموزش عالی نه تنها دانش را منتقل می‌کند، بلکه مهارت‌هایی را برای به‌کارگیری در عمل نیز توسعه می‌دهد."

به گفته دکتر دو ویت توان، چالش پیش رو تضمین کیفیت آموزشی یکسان در بین مؤسسات آموزشی، غلبه بر کمبود مدرسان متخصص، آزمایشگاه‌ها و تجهیزات مدرن است. بنابراین، بخش آموزش باید به ترویج همکاری‌های بین‌المللی، یادگیری از تجربیات کشورهای پیشرو و در عین حال ایجاد یک مکانیسم هماهنگی نزدیک بین مدارس، مشاغل و مؤسسات تحقیقاتی ادامه دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html