پذیرش دانشگاه: ۵ راه حل برای ایجاد عدالت

عدالت در پذیرش تنها زمانی تضمین می‌شود که هر نمره به طور دقیق منعکس کننده توانایی واقعی باشد.

کسانی که امسال در بخش پذیرش کار می‌کردند، گفتند که پذیرش‌های سال ۲۰۲۵ انتظارات زیادی از عدالت و راحتی داوطلبان داشت، اما در نهایت گیج‌کننده بود.

به دلیل سیاست امتیاز اضافی در پذیرش دانشگاه، دانشجویان بیشتری در آزمون آیلتس شرکت می‌کنند.

عکس: NGOC لانگ

یک متخصص پذیرش در شهر هوشی مین تحلیل کرد: «به نظر می‌رسد هیچ‌کس پیچیدگی این تبدیل را پیش‌بینی نکرده بود. هر مدرسه روش متفاوتی را اعمال می‌کرد و وقتی مدارس نمرات پذیرش را اعلام می‌کردند، نمی‌دانستند که آیا قبول شده‌اند یا رد شده‌اند. همچنین تغییر در روش پذیرش، عدم پذیرش زودهنگام همراه با تبدیل نمرات بود که باعث شد تعداد درخواست‌ها امسال به شدت افزایش یابد. تعداد درخواست‌ها خیلی زیاد بود، متغیرهای زیادی بر فرآیند فیلتر مجازی تأثیر گذاشتند. پس از فیلتر مجازی، داوطلبان به دلیل خطاهای فنی نمی‌توانستند نتایج را جستجو کنند.»

از آنجا، این متخصص توصیه می‌کند که کاری که باید انجام شود، ایجاد یک آیین‌نامه پذیرش است که به راحتی قابل فهم، به راحتی قابل اجرا و در طول زمان پایدار باشد. این متخصص اظهار داشت: «اگر سازماندهی آزمون‌های ورودی دانشگاه و پذیرش را در سال‌های اخیر دنبال کنیم، احتمالاً همه ما بی‌ثباتی در روش اجرا را می‌بینیم. هر ساله، وزارت آموزش و پرورش یک روش پذیرش پایدار را اعلام می‌کند و فقط جزئیات فنی را تنظیم می‌کند تا شرایط مطلوب‌تری برای مدارس و دانش‌آموزان ایجاد کند. با این حال، این تنظیمات در واقع تأثیر زیادی بر پذیرش مدارس دارد و به طور غیرمستقیم باعث اختلال در دانش‌آموزان می‌شود.»

برای تضمین عدالت در پذیرش، بهبودهای همزمان مورد نیاز است.

اول از همه، یک چارچوب تبدیل نمره ملی ایجاد کنید: وزارت آموزش و پرورش باید استانداردهای مقایسه، نمرات آیلتس، سوابق تحصیلی، آزمون‌های ارزیابی شایستگی... را با قوانین مشترک صادر کند، از اینکه هر کسی به روش خودش این کار را انجام دهد، جلوگیری کند؛ باید تحقیقات علمی و همکاری متخصصان ارزیابی و سنجش در داخل و خارج از کشور وجود داشته باشد.

دوم، شفافیت و محدودیت امتیازهای اضافی: اولویت‌بندی ضروری است، اما باید کنترل شود. سطح امتیاز باید به طور معقولی محدود شود (حداکثر ۲ امتیاز)، گواهینامه‌های زبان خارجی فقط باید به انگلیسی تبدیل شوند، نه اینکه مستقیماً به کل امتیاز اضافه شوند.

سوم، کاهش همپوشانی روش‌ها: فقط روش‌هایی را نگه دارید که واقعاً ظرفیت را منعکس می‌کنند، از تورم روش‌های انتخاب اجتناب کنید.

چهارم، به طور موازی، یک آزمون استاندارد مستقل توسعه دهید: مانند SAT/ACT، این آزمون نیز ستونی از ارزیابی توانایی تفکر خواهد بود و ابزاری قابل اعتماد در اختیار دانشگاه‌ها قرار می‌دهد.

پنجم، استقلال با مسئولیت همراه است: استقلال در جذب دانشجو یک روند اجتناب‌ناپذیر است، اما باید در چارچوب اصول کلی باشد. وزارتخانه باید نقش "داور" را ایفا کند - یعنی قوانین بازی را وضع کند، در حالی که مدارس حق دارند مدل‌هایی متناسب با مأموریت آموزشی خود طراحی کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-5-giai-phap-de-tao-su-cong-bang-185250827211249056.htm