پذیرش دانشگاه: ۵ راهکار برای ایجاد عدالت.

عدالت در پذیرش تنها زمانی تضمین می‌شود که هر نمره به طور دقیق منعکس کننده توانایی واقعی باشد.

دست‌اندرکاران فرآیند پذیرش امسال معتقدند که چرخه پذیرش سال ۲۰۲۵ که انتظار می‌رفت برای داوطلبان منصفانه و راحت باشد، در نهایت به هرج و مرج تبدیل شد.

به دلیل امتیازهای اضافی که در پذیرش دانشگاه‌ها به دانشجویان داده می‌شود، تعداد فزاینده‌ای از دانشجویان در دوره‌ها و آزمون‌های آیلتس شرکت می‌کنند.

عکس: NGOC لانگ

یک متخصص پذیرش در شهر هوشی مین تحلیل کرد: «به نظر می‌رسد هیچ‌کس پیچیدگی فرآیند تبدیل نمرات را پیش‌بینی نکرده بود؛ هر مدرسه روش متفاوتی را اعمال می‌کرد و وقتی مدارس نمرات نهایی را اعلام می‌کردند، داوطلبان نمی‌دانستند که قبول شده‌اند یا رد شده‌اند. تغییرات در فرآیند پذیرش، حذف پذیرش زودهنگام و تبدیل نمرات منجر به افزایش شدید تعداد درخواست‌ها در سال جاری شد. تعداد زیاد درخواست‌ها و متغیرهای متعدد بر فرآیند فیلتر کردن تأثیر گذاشت. حتی پس از اتمام فیلتر کردن، داوطلبان به دلیل خطاهای فنی نمی‌توانستند نتایج خود را بررسی کنند.»

بنابراین، این کارشناس پیشنهاد کرد که کاری که باید انجام شود، ایجاد یک آیین‌نامه پذیرش دانشگاه است که به راحتی قابل فهم، به راحتی قابل اجرا و در طول زمان پایدار باشد. این کارشناس اظهار داشت: «اگر روند برگزاری آزمون‌های ورودی و پذیرش دانشگاه‌ها را در سال‌های گذشته دنبال کنید، احتمالاً همه متوجه بی‌ثباتی در نحوه اجرای آن خواهید شد. هر ساله، وزارت آموزش و پرورش یک روش پذیرش پایدار را اعلام می‌کند و فقط جزئیات فنی را برای ایجاد شرایط مطلوب‌تر برای مدارس و دانش‌آموزان تنظیم می‌کند. با این حال، این تنظیمات در واقع تأثیر قابل توجهی بر فعالیت‌های پذیرش دانشگاه‌ها دارد و به طور غیرمستقیم باعث اختلال در دانشجویان می‌شود.»

برای تضمین عدالت در پذیرش، بهبودهای جامعی مورد نیاز است.

اول، ایجاد یک چارچوب نمره‌دهی ملی: وزارت آموزش و پرورش باید استانداردهای معیار، نمرات آیلتس، ریزنمرات تحصیلی، آزمون‌های ارزیابی شایستگی و غیره را با قوانین مشترک صادر کند تا از وضعیتی که هر کس کارها را به روش خود انجام می‌دهد، جلوگیری شود؛ تحقیقات علمی و همکاری متخصصان ارزیابی و سنجش، چه در داخل و چه در سطح بین‌المللی، ضروری است.

ثانیاً، شفافیت و محدودیت در امتیازهای جایزه: اولویت‌بندی ضروری است، اما باید کنترل شود. باید محدودیت معقولی برای امتیازهای جایزه تعیین شود (حداکثر ۲ امتیاز) و گواهینامه‌های زبان فقط باید برای زبان انگلیسی تبدیل شوند، نه اینکه مستقیماً به کل امتیاز اضافه شوند.

سوم، کاهش همپوشانی روش‌ها: فقط روش‌هایی را حفظ کنید که واقعاً نشان‌دهنده شایستگی باشند و از افزایش روش‌های انتخاب جلوگیری کنید.

چهارم، در کنار این، باید آزمون‌های استاندارد مستقل توسعه یابند: مانند SAT/ACT، این آزمون‌ها سنگ بنای ارزیابی مهارت‌های تفکر انتقادی خواهند بود و ابزاری قابل اعتماد در اختیار دانشگاه‌ها قرار می‌دهند.

پنجم، استقلال باید با مسئولیت‌پذیری همراه باشد: پذیرش‌های مستقل یک روند اجتناب‌ناپذیر است، اما باید در چارچوب اصول مشترک باشد. وزارتخانه باید نقش «داور» را ایفا کند - یعنی قوانین بازی را تعیین کند، در حالی که مدارس حق دارند مدل‌هایی را طراحی کنند که متناسب با مأموریت آموزشی آنها باشد.

منبع: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-5-giai-phap-de-tao-su-cong-bang-185250827211249056.htm