آیا در نظر گرفتن ریزنمرات، فرصت‌هایی برای نمرات جعلی ایجاد می‌کند یا یادگیری واقعی را تشویق می‌کند؟

(دن تری) - وزارت آموزش و پرورش از بیش از ۵۰۰ دانشگاه و کالج در سراسر کشور در مورد لغو یا حفظ معیار پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی نظرخواهی کرده است. این موضوع سال‌هاست که مطرح شده است.

«نمی‌توان گفت که نتایج دبیرستان در ۵-۶ ترم به اندازه یک امتحان دقیق نیست.»

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش ، فصل پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵ در مجموع ۱۷ روش پذیرش دارد. از این میان، روش پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی ۴۲.۴ درصد از داوطلبان را تشکیل می‌دهد که ۳ درصد بیشتر از روش آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان است و همچنین پرکاربردترین روش است.

با این حال، پروفسور نگوین تین تائو، رئیس دپارتمان آموزش عالی وزارت آموزش و پرورش، گفت که این دلیل نمی‌شود که وزارتخانه برای دریافت نظرات مدارس در مورد حذف یا حفظ این روش پذیرش، نظرسنجی ترتیب دهد.

به گفته مدیر گروه آموزش عالی، پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی مدتی است که اجرا می‌شود و اکنون زمان آن رسیده است که با نگاهی به گذشته، ارزیابی منصفانه و مؤثری از آن انجام شود و به تضمین کیفیت کار پذیرش کمک کند.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند (عکس: ترین نگوین).

پروفسور نگوین تین تائو گفت: «برای برخی از روش‌های اصلی پذیرش، باید دوباره ارزیابی کنیم. اگر کیفیت هنوز خوب باشد، به حفظ و توسعه آنها ادامه خواهیم داد. در غیر این صورت، باید آنها را کنار بگذاریم زیرا یکی از اهداف قطعنامه ۷۱ نوسازی آموزش و افزایش کیفیت، تضمین منابع انسانی باکیفیت است که پذیرش یکی از این مراحل است.»

در طول سال‌ها، موضوع حفظ یا کنار گذاشتن سوابق تحصیلی بسیار مورد بحث قرار گرفته است. برخی از مدارس، عمدتاً در گروه برتر، به طور کامل سوابق تحصیلی را کنار گذاشته‌اند. برخی از مدارس فقط سوابق تحصیلی دانش‌آموزان مدارس تخصصی یا دانش‌آموزانی که جوایز دانش‌آموز ممتاز در سطح استان را دارند، در نظر می‌گیرند. برخی دیگر سوابق تحصیلی را با شرایط خاصی در نظر می‌گیرند. دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین یکی از آنهاست.

دانشیار دکتر لی هیو جیانگ - مدیر مدرسه - گفت که این مدرسه سال‌هاست که عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را ارزیابی می‌کند و دریافته است که دانش‌آموزانی که بر اساس سوابق تحصیلی خود در مدرسه پذیرفته می‌شوند، عملکرد تحصیلی برابر یا بهتری نسبت به دانش‌آموزانی دارند که بر اساس نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان خود پذیرفته شده‌اند.

از این واقعیت، او نتیجه گرفت که نتایج آموزش در آموزش عمومی در طول سال‌های تحصیل در اکثر مدارس اساساً دقیق است. نمی‌توان گفت که نتایج آموزش عمومی در طول ۵-۶ ترم به اندازه یک امتحان دقیق نیست.

خانم تان توی - معلم دبیرستان هونگ وونگ، شهر هوشی مین - با همین دیدگاه اذعان کرد که مکان‌هایی وجود دارند که امتحانات آسانی را تعیین می‌کنند و شرایط مطلوبی را برای دانش‌آموزان از نظر نمرات ایجاد می‌کنند تا آنها بتوانند بر اساس ریزنمرات خود وارد دانشگاه شوند، اما این بدان معنا نیست که ریزنمرات آنها بی‌ارزش است. نمرات مجازی ممکن است موقتی باشند، اما دوام آوردن برای ۳ سال تحصیل با ۶ ترم دشوار است.

خانم هوانگ توی مای - معلم دبیرستانی در هانوی - تأیید کرد: «پدیده دانش‌آموزان فقیری که همچنان سوابق تحصیلی خوبی دارند، تنها یک اقلیت است. کسانی که به طور متوسط ​​نمره ۹ یا بالاتر می‌گیرند، اکثراً دانش‌آموزان واقعاً عالی هستند. هیچ معلمی نمی‌تواند به طور جادویی به یک دانش‌آموز متوسط ​​کمک کند تا به آن نمره برسد.»

ریزنمرات مبنای مقایسه با نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان هستند.

آقای وو خاچ نگوک، معلم شیمی در هانوی، معتقد است که ما نباید پذیرش بر اساس ریزنمرات را به طور کامل ممنوع کنیم زیرا این روش کل فرآیند یادگیری را ارزیابی می‌کند. ریزنمرات همچنین مبنایی برای مقایسه با نتایج امتحانات هستند و در عین حال، به مدارس با رتبه پایین‌تر کمک می‌کنند تا جذب دانشجو را آسان‌تر انجام دهند.

با این حال، آقای نگوک گفت برای رعایت انصاف در حق داوطلبان و تضمین استقلال دانشگاه‌ها، لازم است درصد پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی کنترل شود یا شرایط فنی اضافی برای پذیرش تعیین شود.

«مدت‌هاست که افکار عمومی بسیار نگران این موضوع بوده است که اگر مدارس به‌طور کامل ریزنمرات را در نظر بگیرند، کیفیت آموزش بسیار پایین خواهد آمد، زیرا مکانیسم «درخواست و دادن» نمره هنوز وجود دارد.»

آقای نگوک تأیید کرد، اما به نظر من، اگر دانش‌آموزانی را با ریزنمرات و «کف» مشخصی از نمرات امتحانی جذب کنیم، مثلاً داوطلبان باید حدود ۱۵ امتیاز/۳ درس از امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان را به همراه نمرات ریزنمرات خود کسب کنند، آنگاه مدارس بر استقلال خود در ثبت‌نام تأثیری نخواهند گذاشت، اما همچنان ورودی را کنترل می‌کنند و از «گرفتن همه بچه‌های کوچک» که مدت‌هاست افکار عمومی را نگران کرده است، اجتناب می‌کنند.

به گفته این متخصص، ارزیابی ریزنمرات به معنای ارزیابی کل فرآیند یادگیری یک دانش‌آموز است. بسیاری از دانش‌آموزان معمولاً خوب درس می‌خوانند اما «سخت درس می‌خوانند اما در امتحان قبول می‌شوند»، به دلایل مختلف مربوط به سلامت و روانشناسی، نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی ضعیفی دارند. بنابراین، نتایج ریزنمرات در این مورد یک معیار مقایسه مؤثر است.

به گفته این متخصص، برای اینکه ریزنمرات تحصیلی در درازمدت از اعتبار بیشتری برخوردار باشند، باید در نمره‌دهی عمومی بر یکپارچگی و محتوا تمرکز کنیم.

دکتر نگوین تان چونگ، دانشیار و رئیس شورای دانشگاه حمل و نقل، نیز گفت که شرایط ورود به هر دانشکده و هر رشته تحصیلی بستگی دارد. برخی از رشته‌ها هنوز هم می‌توانند بر اساس سوابق تحصیلی در نظر گرفته شوند و حذف آنها ضروری نیست.

«ریزنمرات تحصیلی نتیجه یک فرآیند هستند، بنابراین باید به نتایج دبیرستان‌ها اعتماد کنیم. با این حال، برای برخی از رشته‌های خاص که شرایط ورود بالایی دارند، فکر می‌کنم می‌توانیم در نظر گرفتن ریزنمرات تحصیلی را کاهش دهیم یا حذف کنیم.»

آقای چونگ گفت: «مهم است که صرفاً بر اساس سوابق تحصیلی استخدام نکنیم، بلکه نرخ در نظر گرفتن سوابق تحصیلی را پایین نگه داریم یا در برخی رشته‌های خاص آن را کنترل کنیم.»

به گفته دانشیار دکتر نگوین تان چونگ، هر روش مزایا و معایب متفاوتی دارد، در یک رشته، روش‌های زیادی می‌تواند وجود داشته باشد، بنابراین حذف کامل آنها ضروری نیست، بلکه باید نسبت معقولی از پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی بسته به ماهیت و ورودی رشته‌ها وجود داشته باشد تا مناسب باشد.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm