Les parents Alpha sont-ils sûrs de comprendre leurs enfants ?

Quelle est la différence entre la génération Alpha ?

D'ici 2029, l'empreinte économique de la génération Alpha dépassera 5 460 milliards de dollars. Cette génération « géante » est sur le point de remodeler le paysage de la consommation, les tendances numériques et les parcours d'achat étroitement liés aux expériences technologiques.

Cependant, les enfants nés entre 2010 et 2024 seront confrontés à de nombreux défis. La génération Glass est un autre nom faisant référence au gène Alpha.

Ces jeunes doivent faire face à la « maladie » de la saturation d'informations excessive et au syndrome FOMO, craignant toujours d'être dépassés et ignorants. Mais cette course est épuisante, tant physiquement que mentalement. Vivre dans une négativité excessive transforme le gène Alpha en verre transparent, mais très fragile.

La vie virtuelle est attrayante mais aussi pleine de tentations, ce qui entraîne les jeunes dans un cycle de hauts et de bas et les prive d’empathie envers les autres.

Le développement technologique exerce involontairement une pression sur la prochaine génération, la génération Z.

Sachant cela, de nombreux parents se posent peut-être la question. Tout au long de l'année, les parents confient leurs enfants à l'école et aux enseignants pour les éduquer et s'occuper d'eux. L'été venu, les adultes se demandent comment répondre aux différents besoins de la nouvelle génération.

Recette d'été Alpha Gen

Pour résoudre la confusion des parents Alpha, ILA Vietnam a créé une « formule » estivale supérieure, tirant parti des avantages et gérant les barrières de cette nouvelle génération.

Recette d'été de la génération Alpha d'ILA Vietnam

Les cours d'été n'éliminent pas complètement la technologie en classe et dans l'expérience des élèves. La génération Alpha bénéficie d'une plus grande autonomie numérique que les générations précédentes ; il est donc nécessaire d'en tirer parti pour améliorer leurs résultats d'apprentissage.

Des téléviseurs intelligents et des tablettes aux systèmes modernes de gestion de l’apprentissage, les étudiants développeront leur maîtrise de la technologie tout en maîtrisant l’anglais.

Les cours d'été sont bien plus que de simples cours d'anglais. Le programme est conçu autour de trois axes : apprendre, jouer et expérimenter. Les ateliers projets, les ateliers talents et les sorties scolaires offrent aux élèves l'occasion de se comprendre, d'élargir leur champ de réflexion et de développer des compétences sociales essentielles.

Les cours d'été n'imposent aucune pression supplémentaire aux étudiants pour réussir. Ils sont libres de choisir les expériences qu'ils souhaitent, qu'il s'agisse d'art, de sciences, de sport, de musique , de voyages ou d'activités communautaires.

Les résultats du cours d'été ne se mesurent pas aux notes, mais à l'évolution de chaque élève. Les enfants gagnent en confiance, en créativité, en bonheur et en optimisme, au lieu de se comparer aux autres. C'est la valeur la plus importante.

La joie et le bonheur nourrissent la santé mentale de la génération fragile.

Un point intéressant du cours d’été de l’ILA de cette année est de guider les étudiants dans la construction de projets communautaires.

Vous répondrez en partie à la question : qu'est-ce que l'amour, qu'est-ce que le don pur, et vous aurez l'occasion de vous connecter émotionnellement à votre entourage. Le cheminement vers vous-même et votre place dans la société vous apparaîtra également plus clair.

Les étudiants du cours d'été de l'ILA avec des produits artisanaux pour collecter des fonds pour des projets communautaires

L’été se terminera avec le temps, mais la valeur qu’il apporte suivra votre enfant tout au long de son parcours de croissance.

Se comprendre, être fort, définir son ego et influencer les changements dans le monde est le message d'ILA Summer Never Ends à la génération Alpha - les enfants de l'ère numérique et de la connexion mondiale.

Source: https://tuoitre.vn/ba-me-cua-gen-alpha-co-tu-tin-hieu-duoc-con-minh-20240520191623563.htm