Leçons tirées des Olympiades internationales de robotique en matière de tactiques efficaces

C’est ce qu’a déclaré M. Le Ngoc Tuan, directeur de l’expérience technologique du groupeFPT Education et président du conseil technologique des écoles FPT. M. Tuan est l’entraîneur principal qui a mené de nombreuses générations d’équipes vietnamiennes à participer et à remporter des succès exceptionnels lors de compétitions internationales de robotique, notamment FIRST Global.

Bài học về chiến thuật hiệu quả từ sân chơi Olympic Robot quốc tế - 1 — M. Le Ngoc Tuan, directeur de l'expérience technologique, FPT Education Group, président du conseil technologique des écoles FPT (Photo : FPT).

FIRST Global Challenge – Quand le voyage compte plus que le résultat

Le FIRST Global Challenge (FGC) a été lancé en 2016 par FIRST Global, dirigé par le célèbre inventeur Dean Kamen. Bien plus qu'une simple compétition de robotique de type olympique, FIRST est un véritable terrain de jeu pour les étudiants passionnés de technologie du monde entier , où chaque équipe et chaque individu peut découvrir ses points forts.

« Le terme FIRST ne fait pas référence à la victoire ou à la confrontation comme la plupart des autres compétitions. Il s’agit plutôt d’une compétition qui attribue différentes catégories de médailles afin d’honorer les points forts et de reconnaître le parcours de chaque équipe tout au long de la saison », a déclaré M. Le Ngoc Tuan.

L'intérêt de cette compétition réside dans la coopération indispensable entre les équipes nationales pour atteindre l'objectif commun de l'alliance et de l'adversaire. Sans concertation, l'alliance ne pourra pas réaliser ses objectifs. Il ne s'agit pas de gagner ou de perdre une partie, mais de réussir grâce à l'esprit de coopération. Cette règle est considérée par le fondateur de FIRST, Dean Kamen, comme la plus précieuse de sa vie, car elle inculque aux étudiants les valeurs de professionnalisme et de bienveillance, de coopération et de compétition.

Bài học về chiến thuật hiệu quả từ sân chơi Olympic Robot quốc tế - 2 — L'équipe et les instructeurs de FGC Vietnam sur le podium de la médaille d'argent du FIRST Global (Photo : FPT).

Ce modèle fait que les jeux de combat de factions ne se concentrent pas uniquement sur les aspects techniques, mais requièrent également d'importantes compétences relationnelles telles que la tactique, les aptitudes à la négociation, la vision globale et la diplomatie.

Participant à la phase finale au Panama du 29 octobre au 1er novembre, l'équipe vietnamienne de robotique a brillamment atteint le top 12, le top 6 mondial, et a remporté une médaille d'argent (Prix Jackie Bezos pour l'enthousiasme international) - un prix officiellement décerné par le jury, honorant l'esprit de rayonnement international.

L'équipe est composée de 10 membres originaires des provinces de Can Tho, Da Nang, Hanoi et Hai Phong, dont 3 issus des écoles FPT. Outre M. Tuan, les autres entraîneurs de l'équipe vietnamienne sont tous des enseignants du réseau des écoles FPT.

Bài học về chiến thuật hiệu quả từ sân chơi Olympic Robot quốc tế - 3 — Élèves des écoles FPT à l'arène FGC 2025 (Photo : FPT).

D'après M. Tuan, l'équipe vietnamienne de cette année a réalisé des progrès considérables par rapport aux années précédentes. Le robot est stable, techniquement performant et capable de réaliser des percées et d'établir des records. Ses membres, jeunes, dynamiques et prêts à coopérer, attirent l'attention de la communauté internationale.

« Cependant, je suis heureux que vous n’ayez pas remporté la médaille d’or », a-t-il déclaré.

Partageant cet avis, M. Tuan a souligné que l'équipe vietnamienne n'avait pas su négocier et coopérer efficacement avec l'équipe alliée lors de la finale, malgré l'excellente qualité du robot de cette dernière. « La médaille d'argent permet aux étudiants de tirer des enseignements sur le professionnalisme de l'équipe kazakhe, l'enthousiasme de l'équipe vénézuélienne, ainsi que sur les tactiques de négociation et les calculs astucieux de l'équipe chinoise. Le principal obstacle pour les étudiants vietnamiens, comme pour la plupart des équipes asiatiques, réside dans leur incapacité à élaborer des stratégies et à négocier, ainsi que dans leur manque de cohésion et d'influence positive sur l'ensemble des participants. »

Bài học về chiến thuật hiệu quả từ sân chơi Olympic Robot quốc tế - 4 — Les étudiants vietnamiens attirent l'attention internationale grâce à leur culture traditionnelle (Photo : FPT).

FPT promeut l'esprit de coopération grâce à un nouveau concours sur l'IA et la robotique.

En tant que système éducatif appartenant à la principale société technologique du Vietnam, forte d'une longue tradition de réussite dans le mouvement d'éducation STEM et ayant intégré l'IA et la robotique dans la formation précoce de ses élèves, FPT Schools est une pionnière dans la diffusion de l'esprit des prestigieuses compétitions de robotique telles que FIRST auprès de la jeune communauté technologique vietnamienne.

Au cours de l'année scolaire 2025-2026, FPT Schools lancera le concours FAnRoC (FPT Schools AI - Robotics Challenge), un terrain de jeu technologique national pour les élèves du primaire et du secondaire, à l'intérieur comme à l'extérieur du système.

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FAnRoC est conçu comme une version inversée de FGC. Son thème, « Innovation numérique, construction écologique », est étroitement lié aux initiatives de développement durable des Nations Unies. L’expérience concrète acquise par les enseignants des écoles FPT auprès de l’équipe vietnamienne de FGC sera intégrée au programme de formation de FAnRoC, permettant ainsi aux élèves de se familiariser le plus tôt possible avec la réflexion tactique internationale.

En particulier, l'ensemble des questions d'examen et le règlement du concours sont élaborés par les membres de l'équipe vietnamienne de robotique. Vous accompagnerez également les équipes en leur apportant un soutien professionnel et en partageant vos compétences et votre expérience.

M. Tuan a affirmé : « Cet esprit reflète également l’orientation éducative des écoles FPT : apprendre non seulement à comprendre, mais aussi à partager. Les élèves forment d’autres élèves, les initiatives inspirent d’autres initiatives, contribuant ainsi à former une ressource humaine de qualité, humaine et bienveillante pour l’avenir. »

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