Article sur « l’apprentissage tout au long de la vie » du secrétaire général à Lam

Apprendre tout au long de la vie pour oser penser, oser parler, oser agir, oser prendre ses responsabilités, oser se sacrifier pour le bien commun, pour devenir une personne utile à la société.

Secrétaire général To Lam . (Photo : Thong Nhat/VNA).

La révolution scientifique et technologique, qui se déploie avec force à l'échelle mondiale, bouleverse profondément la vie sociale et impose de nouvelles exigences, de nouveaux besoins, de nouvelles tâches, de nouvelles réflexions et de nouvelles actions à chaque citoyen vietnamien, en particulier aux cadres et aux membres du Parti, engagés dans la construction et la défense de la Patrie socialiste. Il leur incombe notamment de saisir les opportunités, d'adopter des stratégies efficaces et de propulser le pays dans une ère de développement et de prospérité, afin qu'il puisse rivaliser avec les grandes puissances mondiales. Pour relever avec succès les défis et assumer les responsabilités de cette nouvelle ère, il est impératif pour chaque individu, chaque citoyen, et plus particulièrement les cadres et les employés du système politique, de développer un esprit critique et de se montrer capables de penser, de parler et d'agir, d'assumer leurs responsabilités et de se sacrifier pour le bien commun, afin de devenir des citoyens utiles.

L’apprentissage tout au long de la vie n’est pas un concept nouveau. Immédiatement après le succès de la Révolution d’août, le président Hô Chi Minh a lancé un mouvement pour l’ensemble du peuple et de l’armée afin d’éradiquer l’illettrisme. Il a déclaré : « Si vous voulez savoir, vous devez vous efforcer d’apprendre. L’apprentissage est un processus continu. Apprenez sans cesse pour progresser sans cesse. Plus vous progressez, plus vous constatez l’étendue de ce qu’il vous reste à apprendre »[1] ; « Plus la société avance, plus le travail se multiplie, plus les machines se perfectionnent. Si nous n’apprenons pas, nous prendrons du retard, et si nous prenons du retard, nous serons éliminés, nous nous autodétruirons »[2]. Durant les phases révolutionnaires, et plus particulièrement pendant les années de rénovation, notre Parti a toujours accordé une grande importance à l’apprentissage tout au long de la vie et l’a encouragé, contribuant ainsi à faire de la Chine une société apprenante. La politique d'apprentissage tout au long de la vie est mentionnée dans de nombreuses résolutions, directives et conclusions du Parti, telles que la résolution du IVe Comité central, session VII, sur la poursuite de l'innovation dans le domaine de l'éducation et de la formation ; la résolution du IIe Comité central, session VIII, sur l'orientation stratégique du développement de l'éducation et de la formation pendant la période d'industrialisation et de modernisation et les objectifs à atteindre jusqu'en 2000 ; la conclusion n° 14-KL/TW du 26 juillet 2002 de la VIe Conférence centrale, session IX, sur la poursuite de la mise en œuvre de la résolution du IIe Comité central, session VIII ; les résolutions des Xe et XIe Congrès du Parti ; la résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du Comité exécutif central, session XI, sur « L'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et d'intégration internationale » ; et la résolution du XIIIe Congrès du Parti affirmant « la promotion de la construction d'un système d'apprentissage ». société, apprentissage tout au long de la vie »[3] parce que « Les révolutionnaires doivent apprendre toute leur vie, apprendre des livres, apprendre les uns des autres et apprendre du peuple ; la « mer de l’apprentissage » est immense et ne s’assèche jamais.

La mise en œuvre des orientations et politiques du Parti, la construction d'une société apprenante et la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie sont devenues un mouvement, une nécessité, une habitude culturelle, et ont permis d'obtenir de nombreux résultats importants. Ainsi, un système éducatif national unifié a été mis en place, de la maternelle à la formation post-universitaire ; les types d'établissements, de classes et de formations ont été diversifiés, offrant des opportunités d'apprentissage à tous les âges. Les modalités de formation et les liens entre les différents niveaux ont été améliorés ; le réseau et le dispositif éducatifs ont été étendus à l'ensemble du pays ; les initiatives d'émulation, visant à encourager l'apprentissage et le développement des talents, se sont progressivement renforcées et concrétisées dans presque toutes les localités ; un environnement éducatif sain, où l'apprentissage est indissociable de la pratique, s'inscrit dans le cadre des actions menées pour éradiquer la faim, réduire la pauvreté et promouvoir une vie culturelle et familiale épanouie. Dans de nombreux clans, villages, communes et hameaux, ces initiatives d'émulation, destinées à encourager l'apprentissage, se sont fortement développées. La conscience de l'apprentissage tout au long de la vie est profondément ancrée dans chaque famille, chaque quartier, chaque centre de formation, chaque région, chaque zone… De nombreux exemples illustrent cette approche : agriculteurs, ouvriers, cadres, enseignants qui pratiquent l'autoformation, font preuve de créativité dans leur travail et contribuent activement à la communauté ; nombreux sont ceux qui appliquent les progrès scientifiques et technologiques, mènent des recherches, prennent des initiatives et proposent des solutions efficaces et largement applicables dans la pratique, la production et la vie quotidienne ; de nombreuses personnes âgées, grâce à l'autoformation, à la recherche personnelle et à l'application de leurs connaissances et de leur expérience, ont aidé leurs familles à sortir de la pauvreté, à construire une nouvelle vie culturelle et à contribuer au développement socio-économique local. Ces nouveaux modèles, ces exemples inspirants de l'esprit d'apprentissage, témoignent qu'il n'est jamais trop tard. Nombreux sont ceux qui, malgré leur âge avancé, poursuivent des études de master ou de doctorat dans le seul but d'inspirer leurs enfants et petits-enfants et de les encourager à « étudier, étudier encore et toujours ». «Apprenez à travailler, à être un être humain, à être un cadre. Apprenez à servir la communauté, la classe et le peuple, la Patrie et l’humanité»[4], contribuant ainsi à ce que notre pays réalise de grandes réussites après près de 40 ans de rénovation.

Outre les résultats obtenus, la mise en œuvre de la politique d'apprentissage tout au long de la vie présente encore des lacunes et des limites. La formation et le perfectionnement privilégient toujours la quantité au détriment de la qualité ; l'autoformation, l'apprentissage pratique et la formation continue des cadres et des membres du Parti n'ont pas atteint les résultats escomptés ; on observe encore une tendance à étudier en suivant les tendances, une course aux diplômes sans réelle utilité pratique, une crainte des difficultés et des épreuves, et un manque d'effort intellectuel pour atteindre les sommets de la recherche. Le manque d'expertise, de professionnalisme, l'individualisme et le manque d'expérience chez une partie des cadres et des membres du Parti nuisent à la qualité du service public et au bien-être des citoyens ; ils freinent l'audace intellectuelle, l'audace d'agir et la prise de responsabilité ; ils entravent la motivation à innover et à créer, et engendrent un manque de connaissances et de confiance en soi pour proposer et mettre en œuvre des initiatives et des solutions novatrices. Nombre de cadres, fonctionnaires et ouvriers se contentent des connaissances acquises dans les écoles et les centres de formation, ou poursuivent leurs études uniquement pour obtenir les qualifications requises pour une promotion, sans pour autant se former régulièrement pour améliorer leurs compétences professionnelles, leurs capacités de gestion, leurs connaissances, leur aptitude à l'intégration et leur adaptabilité. Certains d'entre eux manifestent une réticence à apprendre, n'intègrent pas la notion d'apprentissage continu et, de ce fait, deviennent régressifs, conservateurs et incapables de s'adapter au rythme effréné de l'ère des sciences et technologies 4.0 et X.0.

Le pays est confronté à de nouvelles opportunités et à une prospérité grandissante, lui permettant de se hisser au niveau international, conformément aux souhaits du président Hô Chi Minh et aux aspirations de toute la nation. Notre Parti n'a d'autre ambition que de bâtir une société forte et prospère pour le pays et son peuple, où règnent la liberté, le bonheur et le développement. Plus que jamais, nous avons besoin de cadres visionnaires et audacieux, capables d'entreprendre des actions novatrices, qui osent penser, parler, agir, assumer leurs responsabilités et se sacrifier, notamment pour mener à bien les réformes visant à rationaliser l'appareil d'État, à optimiser son efficacité et à mettre en œuvre la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo du 22 décembre 2024 relative aux avancées scientifiques et technologiques, à l'innovation et à la transformation numérique nationale. La révolution 4.0 se déploie à une échelle et à une vitesse sans précédent. Le développement rapide de l'économie de la connaissance, de la transformation numérique, de l'économie numérique et de la société numérique rend obsolètes, d'ici quelques années, une partie des contenus enseignés aujourd'hui dans les écoles. De plus, ce qui est populaire aujourd'hui n'existait pas il y a dix ans, et 65 % des emplois actuels seront remplacés par la technologie dans les années à venir. Dans un monde complexe, instable et imprévisible, les connaissances doivent être constamment enrichies, l'espérance de vie humaine doit s'allonger, la durée de la retraite doit être suffisamment longue, incitant ainsi les seniors à se former et à travailler pour rester compétitifs dans la société moderne.

Dans ce contexte, l'apprentissage tout au long de la vie devient une règle de vie. Il permet à chacun de s'adapter aux changements du monde actuel, d'enrichir son intelligence, de perfectionner sa personnalité et de surmonter les difficultés pour progresser et s'intégrer pleinement à la société moderne. Plus important encore, il constitue un levier essentiel pour améliorer les connaissances et former les ressources humaines, promouvoir le développement socio-économique et représente la voie incontournable pour tout pays souhaitant un développement prospère et durable. L'apprentissage tout au long de la vie offre à chaque membre de la société les conditions et les opportunités nécessaires pour s'améliorer, améliorer la qualité de vie de sa famille, de son clan, de son village, de son quartier, de sa commune et de l'ensemble du pays, sous l'égide du Parti, sur la voie d'une nation riche, forte, démocratique, juste, civilisée et socialiste.

Ce n’est qu’en promouvant pleinement l’apprentissage tout au long de la vie que nous pourrons enrichir notre palette d’idées, de solutions et d’initiatives pour répondre aux besoins pratiques urgents et aux problèmes inédits ; surmonter définitivement les blocages des mécanismes et des politiques, ainsi que les manifestations formelles de l’autocritique et de la critique ; éliminer la stagnation et la confusion dans la gestion du travail au niveau local, au sein des agences et des unités ; former une équipe de cadres courageux qui perçoivent correctement les lois objectives, qui réfléchissent de manière proactive et maîtrisent leurs idées, qui osent s’exprimer sur les problèmes issus de la pratique, de la vie quotidienne, des exigences de l’innovation et des aspirations légitimes du peuple ; qui font preuve de détermination, qui osent assumer la responsabilité des résultats de leur travail, des domaines et des secteurs dont ils ont la charge, qui osent admettre leurs erreurs, les corriger, assumer leurs responsabilités devant le peuple et devant le Parti, qui savent se maîtriser et maîtriser leur travail ; qui osent s’opposer à la gloire et à la richesse injustes et, si nécessaire, qui osent sacrifier leurs intérêts personnels pour le Parti, pour la Patrie et pour le peuple. Ensuite, nous constituons avec succès une équipe de cadres qualifiés, compétents, dotés de bonnes qualités morales, animés par l'ambition de s'élever, de se développer, d'oser penser, d'oser agir, d'oser assumer la responsabilité de leurs décisions afin de réaliser la mission révolutionnaire, de créer des avancées pour le bien du peuple et pour le développement du pays.

La construction d'une société apprenante et la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie ne peuvent réussir que si chaque citoyen est conscient de sa propre responsabilité en matière d'autoformation continue. Chaque cadre et membre du Parti doit être conscient que l'apprentissage tout au long de la vie est une tâche révolutionnaire qui exige sérieux et une grande conscience de soi. Grâce à l'apprentissage tout au long de la vie, chacun prend conscience de sa responsabilité dans la construction et la défense de la Patrie à chaque époque ; il acquiert la capacité de maîtriser et d'organiser sa vie ; de progresser constamment, d'améliorer sa santé et sa qualité de vie ; de comprendre, de préserver et de contribuer à l'édification des traditions culturelles de la nation ; de croire en l'avenir du pays, en la justesse des orientations et de la direction du Parti, et d'aspirer à bâtir un pays prospère et heureux. Chaque citoyen doit constamment étudier la théorie politique, acquérir des compétences, se perfectionner dans sa profession, enrichir son expérience professionnelle et développer sa capacité à travailler collectivement afin d'améliorer la discipline organisationnelle, la productivité et la force collective. Chaque cadre et membre du Parti doit s'imprégner des qualités d'un cadre révolutionnaire, apprendre des livres, des autres et du peuple. S’auto-apprendre constamment, se tenir au courant des dernières connaissances, participer activement au mouvement d’apprentissage numérique, diffuser et améliorer les connaissances scientifiques, techniques et numériques ; encourager activement ses proches, sa famille et son entourage à apprendre tout au long de la vie. C’est par l’apprentissage permanent que nous pourrons accomplir toutes les missions confiées par le Parti, la révolution et le peuple.

Chaque comité du Parti, organisation socio-politique et association professionnelle doit clairement reconnaître que l'objectif principal de la formation continue est de former des citoyens socialistes, et définir ainsi le contenu de cette formation pour les cadres, les membres du Parti et les citoyens, en mettant en œuvre des mécanismes d'émulation, d'évaluation, de reconnaissance et de récompense. Le Parti et l'État procéderont prochainement à une synthèse, une évaluation, une recherche, la promulgation de règlements et de procédures, et l'innovation des perspectives d'évaluation, de sélection et de planification des cadres, afin de construire un appareil public complet, intègre, fort et pleinement dévoué ; de protéger les cadres prêts à être des pionniers, prêts à « lever le voile » pour le bien commun. Il convient de poursuivre le perfectionnement du système éducatif dans une direction ouverte, flexible et interconnectée, en créant des opportunités de formation continue pour tous les citoyens et en mettant en œuvre une formation adaptée aux besoins du marché du travail. Des solutions spécifiques existent pour sensibiliser la société au rôle et à l'importance de la formation continue et à sa contribution à l'amélioration de la qualité et de la compétitivité des ressources humaines nationales. Il est nécessaire de suivre, d'inspecter et de superviser la mise en œuvre de projets pilotes fondés sur des propositions innovantes et créatives. détecter de manière proactive les problèmes émergents, encourager, soutenir et éliminer rapidement les difficultés et les obstacles, ou examiner, ajuster et prendre des décisions appropriées à la situation réelle ; avoir une politique d'exonération de responsabilité pour les agents qui mettent en œuvre le projet pilote mais dont les résultats n'atteignent pas ou n'atteignent que partiellement les objectifs fixés, ou qui subissent des risques et des pertes pour des raisons objectives.

Nous vivons à une époque où le savoir, la compréhension et la connaissance permettent à chacun de maximiser son potentiel, de saisir les opportunités et de relever efficacement les défis du développement durable ; c’est aussi une époque où le savoir humain croît de façon exponentielle chaque jour. Ce n’est que lorsque le Parti tout entier, le peuple tout entier, l’armée tout entière, chaque foyer et chaque individu mettront en œuvre efficacement l’apprentissage tout au long de la vie et formeront une équipe de cadres audacieux, capables d’agir, de s’exprimer, d’assumer leurs responsabilités et de se sacrifier, que nous pourrons entrer résolument dans une nouvelle ère, une ère de développement et de prospérité sous la direction du Parti.

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[1] Hô Chi Minh : Œuvres complètes, Maison d'édition politique nationale Vérité, Hanoï, 2011, vol. 6, p. 61

[2] Hô Chi Minh : Œuvres complètes, op. cit., vol. 12, p. 333

[3] Documents du 13e Congrès national des délégués, Maison d'édition politique nationale Vérité, Hanoï, 2021, vol. 1, p. 137

[4] Hô Chi Minh : Œuvres complètes, op. cit., vol. 6, p. 208

Source : https://daidoanket.vn/bai-viet-ve-hoc-tap-suot-doi-cua-tong-bi-thu-to-lam-10300797.html