Publication du programme des matières de formation universitaire préparatoire

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier la circulaire n° 20/2025/TT-BGDDT relative au programme des matières de formation préparatoire universitaire.

La publication de cette circulaire vise à répondre aux besoins de formation des étudiants issus de minorités ethniques qui ont obtenu leur diplôme d'études secondaires et qui possèdent des capacités et des qualités suffisantes dans les matières correspondant à leur orientation professionnelle.

La circulaire nouvellement publiée vise également à concrétiser les politiques ethniques du Parti et de l'État dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW du 4 novembre 2013, de la loi sur l'éducation de 2019 et de la résolution 71/NQ-TW du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation.

Auparavant, en 2021, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait publié la circulaire n° 44/2021/TT-BGDDT du 31 décembre 2021, portant sur le règlement relatif aux inscriptions, à la formation pré-universitaire et aux modalités de passage à l'université et aux études supérieures en éducation de la petite enfance. Cette circulaire reconnaissait l'importance de la formation aux connaissances culturelles dans les matières à vocation professionnelle au sein du système éducatif des établissements spécialisés. Toutefois, l'année scolaire 2024-2025 était la dernière pour la mise en œuvre de la circulaire n° 48/2012/TT-BGDDT du 21 décembre 2012, qui définissait en détail les programmes de 11 matières pré-universitaires.

L'année scolaire 2025-2026 marquera le début de la mise en œuvre du nouveau Programme de cours préparatoires à l'université, élaboré à partir du Programme d'enseignement général de 2018. L'élaboration de ce programme est donc une priorité absolue, garantissant la qualité, la cohérence et une orientation stratégique à long terme pour l'enseignement dans les lycées préparatoires. Ce programme contribue à assurer l'égalité d'accès à l'éducation et à réduire les disparités de qualité en matière d'éducation et de ressources humaines entre les régions du pays.

Plus précisément, les élèves du secondaire reçoivent des connaissances culturelles dans trois matières selon la combinaison de matières utilisée pour l'admission dans les écoles préparatoires (matière 1, matière 2, matière 3 comprenant les matières suivantes : mathématiques, littérature, anglais, histoire, géographie, physique, chimie, biologie, éducation économique et juridique, technologies de l'information, technologie) et anglais, technologies de l'information (dans laquelle les technologies de l'information sont incluses comme matière de connaissances culturelles).

La circulaire stipule que pour les combinaisons de matières incluant à la fois les mathématiques et la littérature, le temps consacré aux mathématiques est de 8 périodes par semaine et celui consacré à la littérature de 7 périodes par semaine. Parallèlement, le contenu des travaux pratiques et des expériences en sciences naturelles doit être renforcé dans chaque discipline, l'utilisation des technologies de l'information doit être encouragée et les élèves doivent être sensibilisés à l'exploitation et à l'utilisation de l'intelligence artificielle dans chaque matière.

La formation préparatoire dure une année scolaire. Le chef d'établissement établit le programme annuel de l'école préparatoire afin de garantir 28 semaines d'enseignement effectif, le reste du temps étant consacré aux révisions, aux examens finaux et à d'autres activités.

Le programme possède une structure flexible, environ 70 % du contenu et de la durée étant obligatoires ; les 30 % restants sont développés de manière proactive par l'établissement scolaire afin de répondre aux besoins des élèves et aux conditions de l'école.

La publication de la circulaire a eu un impact positif sur les enseignants et les élèves des classes préparatoires. Pour les enseignants, le programme des classes préparatoires exige une solide formation professionnelle, une innovation constante des méthodes pédagogiques et une diversification des approches d'enseignement et d'apprentissage afin de favoriser l'initiative et la créativité des élèves.

Pour les étudiants, le programme de formation aux connaissances culturelles vise à consolider et à systématiser les connaissances en formation générale, tout en proposant des contenus et des sujets avancés pour répondre aux aspirations des apprenants, préparant ainsi les étudiants aux études universitaires en leur fournissant les connaissances, les compétences, les aptitudes et les qualités nécessaires.

Source : https://baotintuc.vn/giao-duc/ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-20250924195131992.htm