Veiller à ce que tous les bénéficiaires aient accès en temps opportun aux politiques de gratuité des frais de scolarité et à l’aide au déjeuner.

Légende de la photo — Élèves de l'école primaire de Thang Long, district de Hoan Kiem, Hanoï . Photo : Thanh Dat/VNA

La Directive stipule : « Ces derniers temps, le Parti et l'État ont publié de nombreuses politiques et directives pour l'innovation et le développement de l'éducation et de la formation. Le gouvernement, les ministères, les branches et les collectivités locales ont accordé une attention particulière à l'orientation et à l'allocation des ressources d'investissement pour perfectionner les institutions, les lois, les mécanismes et les politiques, former le personnel enseignant et renforcer les infrastructures d'éducation et de formation. Le secteur de l'éducation a déployé de nombreux efforts de mise en œuvre et obtenu des résultats importants, contribuant positivement aux réalisations globales du pays. »

Cependant, le secteur de l’éducation et de la formation présente encore des limites et des lacunes qui doivent être rapidement comblées ; dans ce contexte, les installations et les équipements pédagogiques ne répondent pas aux exigences de l’innovation éducative ; les ressources d’investissement pour l’éducation sont limitées ; les politiques et les régimes pour les enseignants sont inadéquats ; les possibilités d’accès à l’éducation entre les régions et les groupes cibles sont encore différentes ; le contenu et les programmes éducatifs ne sont pas réellement adaptés ; l’éducation morale, physique et esthétique n’a pas reçu l’attention qu’elle mérite ; la qualité des ressources humaines n’a pas répondu aux exigences du développement socio -économique.

Définir clairement les responsabilités de gestion de l’éducation pour chaque niveau de gouvernement

Français Face aux exigences du développement national dans la nouvelle situation, pour mener à bien efficacement les tâches de l'année scolaire 2025-2026 - la première année scolaire se déroulant dans le contexte de l'achèvement de l'arrangement et de la fusion des unités administratives à l'échelle du pays et de la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, en mettant en œuvre la Résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation, ainsi que de nombreuses politiques et directives majeures du Parti et de l'État sur l'éducation et la formation, le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de présider et de coordonner avec les ministères et agences concernés pour se concentrer sur la construction et le perfectionnement du système de documents juridiques, de mécanismes et de politiques pour institutionnaliser les politiques et les directives du Parti et de l'État sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation ; promouvoir la décentralisation, définir clairement la responsabilité de la gestion de l'éducation pour chaque niveau de gouvernement ; diriger la mise en œuvre des tâches de l'année scolaire pour assurer la qualité et l'efficacité ; Renforcer l’inspection et la supervision de la mise en œuvre des tâches selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux dans le domaine de l’éducation et de la formation, en garantissant la fluidité, l’efficacité et l’efficience.

Français Dans le même temps, le Ministère élabore d'urgence et soumet au Gouvernement pour promulgation un Programme d'action pour mettre en œuvre la Résolution n° 71-NQ/TW, assurant l'attribution des tâches dans l'esprit de « 6 clairs : personnes claires, travail clair, responsabilités claires, autorité claire, temps clair, produits clairs » ; se concentre sur l'élaboration d'un projet de Résolution de l'Assemblée nationale sur les mécanismes et politiques spécifiques pour mettre en œuvre la Résolution n° 71-NQ/TW du Politburo, soumet à l'Assemblée nationale pour examen et approbation lors de la 10e session de la 15e Assemblée nationale, assurant la qualité et le progrès conformément à la réglementation ; en même temps, continue de se concentrer sur la mise en œuvre de la Conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo.

Mise en œuvre opportune de la politique d’exonération des frais de scolarité et du soutien au déjeuner pour les étudiants

Français Le Premier Ministre a demandé au Ministère de l'Éducation et de la Formation de présider et de coordonner avec les ministères et agences concernés pour guider les localités dans le recrutement, l'organisation et la mobilisation des enseignants et du personnel scolaire afin d'assurer un nombre suffisant conformément à la réglementation ; avoir des solutions pour surmonter la pénurie d'enseignants, en répondant aux exigences d'enseignement de 2 séances/jour selon la directive du Premier Ministre dans le Document n° 17/CT-TTg du 6 juin 2025 ; de ne pas laisser l'organisation de l'appareil provoquer une pénurie d'enseignants, affectant l'apprentissage des élèves ; guider les localités dans la mise en œuvre des politiques et des régimes pour les enseignants conformément aux dispositions de la Loi sur les enseignants ; revoir, renforcer la formation et améliorer les capacités professionnelles des fonctionnaires et des employés publics aux niveaux départemental et communal et des établissements d'enseignement pour effectuer des tâches dans le domaine de l'éducation et de la formation selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux, en assurant une mise en œuvre fluide et efficace des activités éducatives dans la localité.

Français En outre, guider les localités pour revoir, ajuster et compléter la planification des installations éducatives à tous les niveaux, en veillant au respect de la planification du développement socio-économique selon la nouvelle unité administrative et le modèle de gouvernement local à deux niveaux ; mettre en œuvre la politique d'exonération des frais de scolarité et de soutien au déjeuner pour les étudiants, en veillant à ce que tous les bénéficiaires aient un accès en temps opportun ; mettre en œuvre de manière synchrone des solutions pour construire et développer un système d'internats pour 248 communes frontalières, en se concentrant initialement sur l'investissement dans la construction ou la rénovation de 100 écoles, en commençant la construction en octobre 2025 ; achever de toute urgence, soumettre aux autorités compétentes pour approbation et mettre en œuvre efficacement le Programme national cible sur la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035.

Passer fortement à des méthodes éducatives modernes et actives, favorisant l'auto-apprentissage et l'expérience créative

Parallèlement à cela, il est nécessaire de promouvoir la transformation numérique dans l'éducation et la formation ; mettre en œuvre de manière synchrone et complète les relevés de notes numériques et les diplômes numériques ; achever la connexion et la synchronisation des données entre le ministère de l'Éducation et de la Formation - le Département de l'Éducation et de la Formation - les établissements d'enseignement et de formation ; accorder une attention particulière à la garantie de la sécurité des systèmes d'information, de la sécurité des réseaux et de la protection des données personnelles ; promouvoir l'application contrôlée de l'intelligence artificielle et favoriser et développer les capacités numériques des apprenants, des enseignants et des responsables de l'éducation ; promouvoir la réduction des procédures administratives et mettre en œuvre des services publics en ligne tout au long du processus pour servir les personnes et les entreprises.

Améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire et général. Mettre en place un enseignement préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans et garantir leur sécurité. Promouvoir l'utilisation de modèles éducatifs numériques et une gestion éducative intelligente ; s'orienter résolument vers des méthodes d'éducation modernes et actives, favoriser l'auto-apprentissage et la créativité, guider les élèves vers le développement de leur autonomie et de leur capacité à résoudre des problèmes ; améliorer les compétences en langues étrangères, notamment en anglais, en faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école ; poursuivre l'innovation dans les méthodes d'évaluation et garantir une évaluation rigoureuse des résultats d'apprentissage et d'enseignement.

Innover dans les contenus et les méthodes d'enseignement, améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation en matière d'éthique, d'idéaux, de responsabilité sociale, de mode de vie culturel, de traditions historiques, de politique, d'idéologie, de droit, d'économie, de finance, de défense et de sécurité nationales. Mettre en œuvre des solutions pour prévenir et minimiser les impacts négatifs des mécanismes du marché, des médias et des réseaux sociaux. Prévenir, combattre et, à terme, mettre fin à la violence et à la consommation de drogues à l'école.

Fusion et dissolution des universités et des établissements d'enseignement professionnel de qualité inférieure

Le Premier ministre a demandé l'élaboration urgente d'un cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur ; la mise en œuvre de l'organisation et de la restructuration des établissements d'enseignement supérieur ; la fusion et la dissolution des établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle de niveau inférieur ; le renforcement de la gestion étatique des établissements d'enseignement supérieur ; l'étude du transfert de certaines universités à des collectivités locales afin d'améliorer l'efficacité de la gestion et de mieux répondre aux besoins locaux en matière de formation des ressources humaines ; la promotion des partenariats public-privé ; et le renforcement de la coopération et des liens entre les établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle, les instituts de recherche, les organisations et les entreprises, tant au niveau national qu'international.

Revoir et proposer du personnel enseignant supplémentaire pour pallier la pénurie d’enseignants.

Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Intérieur de coordonner l'élaboration et la soumission urgentes, avec les ministères et organismes concernés, d'un décret sur les postes de fonctionnaires. Ce décret servira de base au ministère de l'Éducation et de la Formation pour la publication de lignes directrices sur la liste des postes, les descriptions et les référentiels de compétences des fonctionnaires du secteur de l'éducation, afin d'améliorer la qualité des fonctionnaires et de répondre aux exigences du nouveau contexte. Il a également été demandé d'examiner la situation du recrutement d'enseignants supplémentaires pour les localités entre 2022 et 2026 ; d'examiner et de proposer des enseignants supplémentaires pour la période 2026-2030 afin de pallier la pénurie d'enseignants.

Le Ministère des Finances équilibre et organise le capital du budget central pour le secteur de l'éducation et de la formation afin de mettre en œuvre la Résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation ; organise les fonds du budget central pour soutenir les localités dans la mise en œuvre de la Résolution de l'Assemblée nationale sur l'exonération et le soutien des frais de scolarité pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire ; la Résolution de l'Assemblée nationale sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans, en veillant au respect des dispositions de la loi sur le budget de l'État et des dispositions légales pertinentes.

Le ministère des Sciences et de la Technologie préside et coordonne avec le ministère des Finances et le ministère de l'Éducation et de la Formation pour accroître les investissements dans les laboratoires et les installations de recherche scientifique ; guider le développement et la mise en œuvre des tâches scientifiques et technologiques et l'innovation des établissements d'enseignement supérieur ; et éliminer les obstacles à la gestion, à l'équipement et à la commercialisation des produits de la recherche scientifique.

Revoir la planification, assurer un financement foncier pour la construction d'écoles et de salles de classe

Le Premier ministre a demandé au ministère de la Construction de continuer à examiner et à inspecter la planification de la construction, en garantissant des fonds fonciers pour la construction d'écoles et de salles de classe ; d'élaborer et d'achever de toute urgence la conception globale et les options de conception d'échantillons pour les écoles inter-niveaux dans les communes frontalières pour que les localités les mettent en œuvre, conformément aux conditions de chaque région et localité ; à terminer en septembre 2025.

Le ministère de la Culture, des Sports et du Tourisme présidera et coordonnera avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, la Télévision vietnamienne, l'Agence de presse vietnamienne et la Voix du Vietnam pour renforcer l'information et la propagande sur les politiques, les lignes directrices et les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, contribuant à la création d'un consensus social ; se concentrera sur le signalement, la propagation et la reproduction d'enseignants et d'étudiants exemplaires pour créer une influence généralisée dans le secteur de l'éducation et dans l'ensemble de la société ; prendra des mesures pour rectifier et traiter strictement les cas de fausses nouvelles et déformées.

Formation et renforcement des capacités des fonctionnaires en charge de l'éducation au niveau communal

Français Les Comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central sont pleinement responsables de tous les aspects des activités d'éducation et de formation dans leurs localités conformément à la réglementation, en se concentrant sur l'émission de plans pour mettre en œuvre les tâches décentralisées et déléguées en matière d'éducation et de formation ; perfectionner rapidement la structure organisationnelle du Département de l'éducation et de la formation et des agences spécialisées relevant des Comités populaires au niveau des communes selon le nouveau modèle, assurer une gestion stable et fluide de l'éducation ; organiser et perfectionner les centres d'apprentissage communautaires après la fusion des unités administratives ; compléter rapidement les politiques et les ressources pour mener à bien les tâches d'éducation et de formation dans le plan de développement socio-économique local pour la période 2026-2030.

Améliorer, innover et exploiter efficacement la gestion de l'éducation locale selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux, en suivant la devise : « 4 proactif : saisir proactivement la situation ; former et guider proactivement ; éliminer proactivement les difficultés ; déployer proactivement les tâches » et attribuer les tâches dans l'esprit de « 6 clair : personnes claires, travail clair, responsabilités claires, autorité claire, temps clair, produits clairs » ; améliorer la discipline, l'ordre et la responsabilité des niveaux de gestion.

Assurer un effectif suffisant et recruter des enseignants pour garantir le nombre, la structure et la qualité des enseignants à tous les niveaux, selon les besoins ; renforcer la formation et le développement des enseignants, notamment en matière d'utilisation des technologies numériques et d'innovation pédagogique. Produire des statistiques, évaluer et élaborer des plans de formation et de renforcement des capacités pour les fonctionnaires en charge de l'éducation au niveau communal ; renforcer l'inspection et la supervision afin de fournir aux autorités communales des solutions d'accompagnement rapides dans la gestion de l'éducation au niveau local.

Aménagement des sièges d'agences administratives disposant d'espaces excédentaires en raison d'un réaménagement visant à compléter les installations et les salles de classe

Français Le Premier ministre a demandé aux Comités populaires des provinces et des villes d'allouer des fonds fonciers et de mobiliser toutes les ressources pour construire et moderniser les écoles, les salles de classe, les salles de classe, les bibliothèques et les toilettes des établissements d'enseignement de la région ; universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans ; équiper entièrement et de manière synchrone le matériel pédagogique conformément au Programme d'éducation générale 2018 et aux exigences de la transformation numérique ; surmonter résolument la pénurie d'écoles et de salles de classe ; donner la priorité au développement des écoles et des salles de classe dans les zones urbaines, les parcs industriels et les zones densément peuplées, tout en accordant une attention particulière à l'investissement dans les zones aux conditions socio-économiques difficiles, les zones montagneuses, les zones frontalières et les îles, en garantissant l'équité dans l'accès à l'éducation ; déployer des investissements dans la construction d'internats dans les communes frontalières, en assurant des progrès conformément aux exigences du Politburo ; examiner et aménager les sièges des agences administratives avec un excédent en raison de l'arrangement pour compléter les installations et les écoles pour le secteur de l'éducation.

Renforcer le contrôle des collections en début d'année scolaire

Le Premier ministre a également demandé aux comités populaires des provinces et des villes de renforcer la direction, l'orientation, l'inspection et la supervision des établissements d'enseignement dans la mise en œuvre de la gestion des recettes et des dépenses financières, de publier les recettes au début de l'année scolaire pour assurer le respect de la réglementation ; de coordonner avec le secteur de la santé et les autorités compétentes pour prévenir et contrôler de manière proactive les épidémies ; d'assurer l'hygiène et la sécurité alimentaires ; de déployer de manière synchrone des mesures pour prévenir la violence à l'école, d'assurer la sécurité et la sûreté des écoles ; de gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires conformément à la réglementation.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/bao-dam-moi-doi-tuong-thu-huong-deu-duoc-tiep-can-kip-thoi-chinh-sach-mien-hoc-phi-ho-tro-bua-an-trua-20250916182923251.htm