Situation alarmante de tricherie aux examens grâce à l'IA au Royaume-Uni

VHO - Près de 7 000 étudiants au Royaume-Uni ont été découverts en train de tricher en utilisant l'intelligence artificielle au cours de l'année scolaire 2023-2024, les experts avertissent que le nombre réel pourrait être plusieurs fois plus élevé.

Un étudiant a admis que « tout le monde utilise l'IA dans une certaine mesure ». Photo d'illustration

Plusieurs universités britanniques sont confrontées à une nouvelle vague de fraude académique : l’utilisation d’outils d’intelligence artificielle comme ChatGPT pour réaliser devoirs et examens. Selon les statistiques, près de 7 000 cas de fraude ont été constatés durant l’année universitaire 2023-2024, soit plus de trois fois plus que l’année précédente.

Il est à noter que, selon les spécialistes de l'éducation, ces chiffres ne représentent que la « partie émergée de l'iceberg ». Parallèlement, le « plagiat » (une forme autrefois courante de tricherie académique) est en forte baisse.

L'IA change la nature de la tricherie scolaire

Avant la généralisation des outils d'IA, le plagiat représentait les deux tiers des fraudes académiques dans les universités britanniques. Mais avec la sophistication et l'accessibilité croissantes de ChatGPT et des plateformes d'aide à la rédaction, la nature de la tricherie universitaire a évolué.

L'IA n'aide pas seulement les étudiants à « rédiger » des dissertations, mais suggère également des structures, des références et même des formulations plus « naturelles » pour contourner les systèmes de détection de tricherie.

D'après les statistiques de mai 2024, le taux de fraudes académiques liées à l'IA a augmenté pour atteindre 7,5 pour 1 000 étudiants, tandis que le plagiat traditionnel a diminué pour s'établir à environ 8,5 pour 1 000. Ce renversement de tendance complique la tâche des universités pour détecter et traiter les infractions.

Une enquête interne menée par l'Institut britannique des politiques de l'enseignement supérieur a révélé que jusqu'à 88 % des étudiants admettent utiliser l'IA pour les aider à étudier et à réaliser leurs travaux. Lors d'un essai à l'Université de Reading, des dissertations générées par l'IA ont obtenu un taux de réussite aux examens atteignant 94 %.

Le Dr Peter Scarfe, maître de conférences en psychologie à l'Université de Reading, a averti qu'il est quasiment impossible de détecter un contenu généré par l'IA si les utilisateurs savent comment le modifier.

« Contrairement au plagiat, où l’on peut comparer des textes copiés, les outils d’IA créent du contenu nouveau difficile à vérifier. À moins que l’étudiant ne l’admette, il est très difficile de le condamner », a déclaré Peter Scarfe .

De nombreux étudiants considèrent même l'utilisation de l'IA comme faisant partie intégrante de leurs études. Un étudiant en administration des affaires a admis qu'il utilisait souvent ChatGPT pour générer des idées et trouver des références, et que « tout le monde l'utilise dans une certaine mesure ».

« L’IA n’est pas mauvaise en soi si elle est utilisée à bon escient », a déclaré Thomas Lancaster, chercheur à l’Imperial College de Londres. « Mais il est clair que de nombreux étudiants franchissent cette limite. »

Quelle orientation pour l'enseignement supérieur ?

Malgré l'augmentation rapide des infractions, plus de 27 % des universités britanniques ne considèrent toujours pas le mauvais usage de l'IA comme une catégorie distincte de faute professionnelle, ce qui rend difficile l'enregistrement, le suivi et la réponse aux infractions.

Parallèlement, sur des plateformes comme TikTok, des vidéos montrant aux étudiants comment « contourner les règles » deviennent virales : de l’utilisation de logiciels pour réinterpréter le contenu généré par l’IA aux astuces pour déjouer les filtres détectant les contenus artificiels, ces outils permettent d’« humaniser » les publications, leur donnant l’apparence d’avoir été écrites par des humains.

Les étudiants ne sont pas les seuls à reconnaître le potentiel de ce groupe d'utilisateurs : les entreprises technologiques aussi. Google offre gratuitement des mises à jour de l'outil Gemini aux étudiants pendant 15 mois, tandis qu'OpenAI propose des tarifs préférentiels aux étudiants américains et canadiens.

Le secrétaire d'État britannique à la Science et à la Technologie, Peter Kyle, a récemment déclaré que l'intelligence artificielle devrait être utilisée pour soutenir les élèves, notamment ceux qui rencontrent des difficultés d'apprentissage. Il a toutefois insisté sur le fait que l'intégration de l'IA dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation devait être soigneusement étudiée afin d'éviter tout abus.

Source : https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html