Commencer à fusionner les écoles publiques

De nombreuses localités ont entrepris de fusionner les établissements publics d'enseignement général. Parallèlement, les universités et les grandes écoles prennent également les dispositions nécessaires.

Le 16 octobre, les arrondissements de Ha Long et de Bai Chay, dans la province de Quang Ninh, ont annoncé et rendu leurs décisions concernant le projet de réaménagement des établissements d'enseignement public de la région. Auparavant, la réorganisation des établissements d'enseignement public dans une optique de rationalisation avait également été achevée dans les communes de Dam Ha et de Quang Tan.

Organiser du lycée à l'université

Selon le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Quang Ninh , avant la fusion, la province comptait 638 établissements d'enseignement, de la maternelle à l'université (dont 56 écoles privées), accueillant au total 394 571 enfants, élèves, étudiants et étudiants. Le nombre d'établissements d'enseignement public dans la région sera réduit d'environ 50 %.

Conformément aux directives relatives à l'aménagement et à la réorganisation du réseau d'établissements d'enseignement préscolaire, d'enseignement général et de formation continue, conformément aux directives du ministère de l'Éducation nationale et de la Formation professionnelle, seuls les établissements d'enseignement préscolaire et général relevant d'une unité administrative communale seront fusionnés ; la priorité sera donnée au maintien des établissements présentant des conditions favorables (équipements, circulation, densité de population). Les écoles satellites ne répondant pas aux normes minimales d'équipement seront dissoutes. Les établissements scolaires concernés par le regroupement doivent être entièrement équipés et équipés sur le site de l'école principale.

Certaines universités devraient fusionner avec l'Université nationale de Hanoï . Photo : BUI TUAN

De nombreuses localités envisagent également de regrouper et de fusionner les universités et collèges publics de la région. La province de Ha Tinh a proposé de poursuivre l'étude de la fusion de l'Université de Ha Tinh avec l'Université nationale de Hanoi, conformément aux nouvelles orientations du ministère de l'Éducation et de la Formation. Dans la province de Phu Tho, après cet accord, il y aura une université, une faculté de médecine et trois écoles professionnelles réparties dans trois régions, partiellement autonomes financièrement, réduisant ainsi le nombre de quatre écoles.

Le ministère de la Santé vient également de présenter un plan de réorganisation du système des unités de service public dans l'ensemble du secteur. Il a ainsi proposé le transfert de plusieurs hôpitaux vers des hôpitaux d'application des facultés de médecine, tels que l'hôpital d'orthopédie et de réadaptation de Danang, transféré à l'université de technologie médicale et de pharmacie de Danang ; l'hôpital central 71 et l'hôpital central de soins infirmiers et de réadaptation, transférés à l'université de médecine de Hanoï.

Le bloc de formation médicale sera maintenu, mais sera adapté afin d'accroître la connectivité et de rationaliser le réseau. L'Université de médecine et de pharmacie de Hai Phong prendra le relais de l'Université de technologie médicale de Hai Duong, tandis que la Faculté centrale de pharmacie de Hai Duong fusionnera avec l'Université de pharmacie de Hanoï. Les universités clés telles que l'Université de médecine de Hanoï, l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université de médecine et de pharmacie de Can Tho et l'Université des sciences infirmières de Nam Dinh resteront sous la tutelle du ministère de la Santé.

Il reste encore beaucoup de difficultés et de problèmes.

En ce qui concerne l'organisation des unités de service public, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré le 16 octobre qu'il venait d'envoyer un document au ministère de l'Intérieur, informant que l'organisation des établissements d'enseignement universitaire et des établissements d'enseignement professionnel relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation ne pouvait pas encore être mise en œuvre.

La raison en est que le ministère de l'Éducation et de la Formation préside à l'élaboration d'un projet de réorganisation du système des établissements d'enseignement universitaire et d'un projet de transfert d'un certain nombre d'établissements d'enseignement universitaire à la gestion locale, qui seront soumis au Premier ministre pour examen et décision en 2026. Cette tâche est basée sur la résolution 71/2025 du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.

En outre, conformément au programme d'action du gouvernement visant à mettre en œuvre la résolution 57/2024 du Politburo sur les avancées dans le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique nationale, le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de présider et de coordonner avec les agences et les localités l'élaboration d'un projet de transfert d'établissements de formation universitaire multidisciplinaires et multidisciplinaires sous la gestion du ministère.

Tous les établissements scolaires relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation seront concernés par ces projets. Le ministère envisage également de proposer la fusion des deux projets en un seul, puis de soumettre ce projet à l'examen du Premier ministre.

Concernant l'organisation des établissements d'enseignement professionnel et de formation continue, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué rencontrer des difficultés. Selon les orientations, les centres d'enseignement professionnel et de formation continue fusionneront pour former des lycées professionnels équivalents aux lycées. Cependant, les lycées professionnels constituent une nouvelle organisation, proposée dans le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) qui sera soumis à l'Assemblée nationale lors de sa 10e session. Par conséquent, à ce stade, il n'existe aucune base légale pour mettre en œuvre cette politique.

De même, conformément à l'orientation selon laquelle chaque province et chaque ville ne devrait pas compter plus de trois écoles professionnelles, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que les lois actuelles sur l'éducation et sur la formation professionnelle ne prévoient pas une telle notion, mais se limitent aux établissements d'enseignement supérieur et intermédiaire. Par conséquent, le ministère a proposé de réviser et de rationaliser les centres de formation professionnelle et de formation continue uniquement en fonction des zones inter-quartiers et intercommunales. L'organisation en écoles secondaires professionnelles ou la fusion avec des écoles intermédiaires et des collèges sera mise en œuvre une fois le modèle d'école secondaire professionnelle reconnu.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également proposé de prendre en compte les caractéristiques des provinces et des villes à forte main d'œuvre, disposant de nombreux collèges publics et écoles intermédiaires (Hanoï 54 écoles, Ho Chi Minh Ville 62 écoles, Hai Phong 19 écoles, province de Ninh Binh 28 écoles, province de Phu Tho 21 écoles...).

Il n’existe pas de solution miracle pour dissoudre les écoles non publiques.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation affirme que les informations selon lesquelles les écoles non publiques seront fermées et dissoutes et que les élèves devront être transférés vers les écoles publiques sont fausses, fabriquées et déformées.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que de nombreuses informations circulaient récemment sur les réseaux sociaux annonçant la fermeture et la dissolution d'écoles privées et le transfert des élèves vers des écoles publiques. Le ministère a affirmé que ces informations étaient inquiétantes et qu'elles avaient un impact négatif sur la santé mentale des citoyens, des parents et des élèves, ainsi que sur les activités des établissements d'enseignement.

Priorité donnée à la rénovation et à la modernisation des installations

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier des directives sur la reconversion des terrains et des installations des écoles relocalisées, conformément à la réglementation, afin d'en garantir l'efficacité. De plus, il est nécessaire de veiller à ce que chaque unité administrative communale dispose d'au moins une école maternelle, une école primaire et un établissement d'enseignement secondaire.

Dans des cas particuliers, il est possible d'organiser des écoles générales à plusieurs niveaux, mais des espaces distincts doivent être aménagés pour chaque niveau, afin de garantir les conditions d'enseignement. La priorité devrait être donnée aux modèles d'écoles générales à plusieurs niveaux (primaire et secondaire) dans les zones peu denses ou les endroits où les conditions de déplacement sont difficiles. Par ailleurs, il faudrait envisager de fusionner les jardins d'enfants et les petites écoles primaires de mauvaise qualité d'une même commune, selon une feuille de route adaptée.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande aux provinces et aux villes d'allouer des budgets prioritaires à la rénovation et à la modernisation des installations et des équipements pédagogiques de l'école principale avant d'accueillir les enfants, les élèves et les étudiants de l'école satellite ; d'élaborer une feuille de route claire pour chaque étape à court, moyen et long terme. De plus, de tirer profit du fonds foncier excédentaire après la création des unités administratives dédiées à l'éducation ; de se concentrer sur la rénovation, la réparation, la modernisation ou la construction d'installations supplémentaires, en respectant scrupuleusement les réglementations en matière d'échelle, d'emplacement et de superficie, et en s'inscrivant dans l'orientation de développement à long terme des établissements d'enseignement.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, il est nécessaire d'organiser et de structurer l'équipe de gestionnaires, d'enseignants et de personnel des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue en fonction du plan de postes de travail, en assurant l'équilibre entre les niveaux d'éducation et les types d'établissements éducatifs.

Source : https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm