Le ministère de l'Éducation et de la Formation annonce une corrélation entre les résultats scolaires et les notes aux examens de fin d'études : une surprise en mathématiques

(Dan Tri) - Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier un tableau de corrélation entre les notes des examens de fin d'études et les notes moyennes de ces matières au niveau du lycée.

D'après le tableau de corrélation entre les relevés de notes et les résultats aux examens publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation , toutes les matières présentent un coefficient de corrélation positif avec les notes obtenues. Cependant, aucune matière n'atteint un coefficient de corrélation suffisamment élevé (> 0,7) ; la plupart se situent à un niveau moyen, à l'exception des mathématiques.

En conséquence, la note moyenne en mathématiques à l'examen de fin d'études secondaires était de 4,78. Parallèlement, la note moyenne en mathématiques figurant sur le relevé de notes du secondaire était de 6,7 en 10e année, 6,89 en 11e année et 7,51 en 12e année. Les coefficients de corrélation étaient respectivement de 0,67, 0,68 et 0,63.

Le coefficient de corrélation le plus faible en 12e année suggère que les notes des relevés de notes scolaires sont quelque peu « gonflées », car la note scolaire moyenne des élèves à l'échelle nationale est très élevée, mais la note moyenne à l'examen de fin d'études est très basse (<5).

Cependant, les mathématiques demeurent la seule discipline dont le coefficient de corrélation dépasse 0,6. Toutes les autres disciplines se situent en dessous de ce seuil. Il est à noter que certaines disciplines présentent des coefficients de corrélation très faibles par rapport au relevé de notes, notamment les domaines suivants : technologie-industrie, technologie- agriculture , histoire et géographie.

Selon ce tableau de corrélation, l'écart type et l'écart absolu médian des notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires sont significativement plus élevés que ceux des notes obtenues aux relevés de notes scolaires.

Par exemple, l'écart type de la note à l'examen de fin d'études secondaires en mathématiques est de 1,68 et l'écart absolu médian est de 1,35, mais ces chiffres pour le relevé de notes de la 12e année sont respectivement de 0,45 et 0,38.

Un écart type plus élevé indique une plus grande différenciation des scores à l'examen de mathématiques de fin d'études, avec une tendance à la divergence dans les deux sens et une grande différence de scores entre les candidats.

Par ailleurs, les notes des bulletins scolaires présentent un écart type très faible, ce qui indique un regroupement plutôt qu'une différenciation. Autrement dit, les notes des bulletins ne reflètent pas les différences de compétences entre les groupes d'élèves, allant d'excellents à faibles en mathématiques, en passant par les élèves moyens.

Il est à noter que, malgré le faible écart type des notes du bulletin de mathématiques, l'indice pour cette matière reste supérieur à celui des autres matières.

La littérature est la matière présentant la plus faible différenciation, tant au baccalauréat qu'au relevé de notes. L'écart type des notes du relevé de notes n'est que de 0,31 à 0,36, ce qui indique un faible niveau de classification.

L'écart important constaté dans le tableau de corrélation publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation entre les notes obtenues au relevé de notes et celles de l'examen national de fin d'études secondaires soulève des questions quant à la cohérence des critères d'évaluation entre les lycées et cet examen. Par ailleurs, ces chiffres interrogent la légitimité et l'équité du recours aux relevés de notes pour l'admission à l'université.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm