Le ministère de l'Éducation et de la Formation annonce une corrélation entre les résultats scolaires et les résultats aux examens de fin d'études : Surprise en mathématiques

(Dan Tri) - Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer un tableau de corrélation entre les notes des examens de fin d'études et les notes moyennes de ces matières au niveau du lycée.

D'après les données du tableau de corrélation entre les résultats scolaires et les notes d'examen publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation , toutes les matières d'examen présentent un coefficient de corrélation positif avec les résultats scolaires. Cependant, aucune matière d'examen ne présente un coefficient de corrélation suffisamment élevé (> 0,7) ; la plupart des matières se situent à un niveau moyen, à l'exception des mathématiques.

Ainsi, la note moyenne en mathématiques pour l'obtention du diplôme d'études secondaires est de 4,78. Par ailleurs, la note moyenne en mathématiques pour la 10e année est de 6,7, celle de la 11e année est de 6,89 et celle de la 12e année est de 7,51. Les coefficients de corrélation sont respectivement de 0,67, 0,68 et 0,63.

Le coefficient de corrélation le plus bas en 12e année montre que le score académique est quelque peu « virtuel » lorsque le score académique moyen des élèves à l'échelle nationale est très élevé mais que le score moyen à l'examen de fin d'études est très faible (< 5).

Cependant, les mathématiques restent la seule matière dont le coefficient de corrélation est supérieur à 0,6. Toutes les autres matières se situent en dessous de ce niveau. Certaines matières présentent des coefficients de corrélation très faibles par rapport au bulletin scolaire, notamment les technologies industrielles, les technologies agricoles , l'histoire et la géographie.

Toujours selon ce tableau de corrélation, l’écart type et l’écart absolu médian des notes obtenues à l’examen de fin d’études secondaires sont significativement plus grands que ceux des notes obtenues au relevé de notes.

Par exemple, le score de l'examen de fin d'études en mathématiques a un écart type de 1,68, l'écart absolu médian est de 1,35, mais les chiffres du score du bulletin de 12e année sont respectivement de 0,45 et 0,38.

Plus la valeur de l'écart type est grande, plus la différenciation des résultats à l'examen de fin d'études en mathématiques est importante, avec une tendance à se disperser dans deux directions, et plus la différence de résultats entre les candidats est grande.

Parallèlement, les résultats du bulletin scolaire présentent un très faible écart type, ce qui témoigne d'un « regroupement » et d'une absence de différenciation. Autrement dit, ils ne reflètent pas les différences de compétences entre les groupes d'élèves, des bons, moyens et faibles en mathématiques.

Il est à noter que, bien que l’écart type des scores en mathématiques soit faible, l’indice de cette matière est toujours plus élevé que celui des autres matières.

La littérature est la matière où la différenciation est la plus faible, tant à l'examen de fin d'études qu'au bulletin scolaire. L'écart type des notes au bulletin scolaire n'est que de 0,31 à 0,36, ce qui constitue une faible différenciation.

L'écart important entre les résultats des relevés de notes et ceux de l'examen de fin d'études, tel qu'il ressort du tableau de corrélation publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, soulève des questions quant à l'uniformité des normes d'évaluation entre les lycées et l'examen national de fin d'études. Parallèlement, ces chiffres soulèvent également des questions quant à la légitimité et à l'équité de l'utilisation des résultats des relevés de notes pour l'admission à l'université.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm