Le ministère de l’Éducation et de la Formation note que les établissements de formation utilisent de nombreuses combinaisons et méthodes d’admission.

Pour les établissements de formation (CSDT) qui utilisent simultanément de nombreuses combinaisons, méthodes et certificats de langues étrangères pour une majeure ou un groupe de majeures pour l'admission (collectivement appelées majeures), le ministère de l'Éducation et de la Formation exige :

En premier lieu, le CSĐT doit déterminer et annoncer publiquement les règles de conversion des seuils d'entrée et des scores d'admission équivalents, ainsi que les conditions de réception des dossiers de candidature conformément aux instructions du Ministère de l'Éducation et de la Formation ( Annexe III ).

Deuxièmement, pour les certificats de langues étrangères utilisés pour exempter les examens de fin d'études secondaires conformément au règlement actuel sur les examens de fin d'études secondaires, les établissements de formation sont autorisés à les convertir en scores de matières en langues étrangères pour les inclure dans le groupe de matières d'admission avec un score pondéré ne dépassant pas 50 % ; la conversion doit garantir que les différents niveaux de compétence en langues étrangères ont des scores de conversion différents.

Troisièmement, les exigences relatives à l’élaboration des méthodes d’admission (combinaisons, tests indépendants) : Les combinaisons de matières ou les tests d’évaluation indépendants utilisés pour l’admission doivent être élaborés de manière scientifique et pratique, garantissant la sélection de candidats possédant des connaissances de base et des compétences de base adaptées au programme de formation, qui doit répondre à un certain nombre d’exigences spécifiques comme suit :

Premièrement, dans le cas où le programme de formation universitaire ou collégiale exige des connaissances de base dans une certaine matière, l’établissement de formation doit préciser le seuil d’admission pour cette matière afin de garantir que les candidats ont étudié cette matière au lycée.

Par exemple, un programme de formation médicale qui exige des connaissances de base en biologie doit spécifier les exigences en matière de résultats en biologie au lycée ou à l’examen de fin d’études secondaires.

Deuxièmement, le CSDT doit préciser le ratio minimal de points pour le contenu principal (lié au domaine d'études) que les candidats doivent obtenir dans la note totale de l'examen. Par exemple, lors de l'examen d'admission en mathématiques à l'aide d'un test d'évaluation indépendant, le CSDT doit clairement préciser le ratio de points pour la section Mathématiques de l'examen.

Troisièmement, exceptions : les exigences ci-dessus peuvent ne pas s’appliquer aux formations linguistiques où les apprenants débutent à un niveau élémentaire (par exemple, en apprenant le français de A à Z). De même, des cours comme l’enseignement des technologies ou l’enseignement des technologies de l’information peuvent également bénéficier d’aménagements appropriés.

Quatrièmement, pour les candidats utilisant des certificats de langue étrangère (ou d'autres données) comme prescrit pour l'admission au CSDT et ayant passé l'examen de langue étrangère pour l'obtention du diplôme, le CSDT utilisera les certificats déclarés par les candidats sur le système pour l'admission ou demandera aux candidats de soumettre des certificats de langue étrangère (ou d'autres données) au CSDT jusqu'au 28 juillet 2025 comme base d'admission.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les établissements de formation disposent d'une équipe permanente composée de personnes compétentes et expérimentées en recrutement, maîtrisant parfaitement la réglementation et capables de répondre aux questions relatives à leur recrutement et à leur priorité de recrutement. Il est également nécessaire de créer des conditions favorables pour encourager les candidats à utiliser les salles informatiques connectées à Internet de l'établissement pour s'inscrire à NVXT (si besoin).

Concernant les points bonus et les points prioritaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation précise que le maximum de points bonus est de 10 % selon l'échelle de notation et s'ajoute avant l'ajout des points prioritaires (priorité régionale, priorité de matière). Les points prioritaires (priorité régionale, priorité de matière) pour l'admission doivent être cohérents et cohérents conformément aux dispositions de l'article 7 du Règlement d'admission.

En cas d'admission sur une échelle autre que 30 points, le CSĐT doit déterminer le score de priorité correspondant selon l'échelle de 30 points, conformément à l'article 7 du Règlement d'admission. Le CSĐT stipule que les critères supplémentaires pour les candidats présentant des aptitudes exceptionnelles (le cas échéant) doivent garantir que le score d'admission ne soit pas supérieur au score maximum, y compris les points de priorité et les points bonus (le cas échéant).

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-cac-co-so-dao-tao-su-dung-nhieu-to-hop-va-phuong-thuc-xet-tuyen-post739774.html