Le ministère de l'Éducation et de la Formation va réviser la réglementation relative à la formation préparatoire universitaire et à l'inscription.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la circulaire n° 44/2021/TT-BGDDT du 31 décembre 2021 du ministre de l'Éducation et de la Formation promulguant le règlement sur l'inscription, la formation pré-universitaire ; l'examen du transfert au niveau universitaire et collégial dans l'éducation de la petite enfance.

La publication du projet vise à répondre aux besoins de formation des étudiants issus de minorités ethniques qui ont obtenu leur diplôme d'études secondaires et qui possèdent des capacités et des qualités suffisantes dans les matières en fonction de leur orientation professionnelle, tout en concrétisant les politiques ethniques du Parti et de l'État dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW, Loi sur l'éducation 2019.

Concretez les politiques ethniques du Parti et de l'État

La loi sur l'éducation de 2019 identifie la formation aux connaissances culturelles dans les matières à vocation professionnelle comme une partie importante du système éducatif des écoles spécialisées, visant à développer les qualités et les capacités des élèves issus de minorités ethniques dans un certain nombre de matières, tout en assurant une éducation complète, créant ainsi une source de formation pour l'admission aux universités afin de répondre aux besoins de développement de la localité et du pays.

Cependant, il n'existe actuellement aucun document juridique distinct réglementant spécifiquement le contenu des programmes de formation aux connaissances culturelles destinés aux étudiants issus de minorités ethniques dans les écoles préparatoires universitaires, garantissant ainsi la cohérence de l'organisation de l'enseignement entre ces écoles.

Le pays encourage l'innovation, la transformation numérique et une intégration internationale approfondie. Le développement de ressources humaines de haute qualité, notamment pour les étudiants issus des minorités ethniques et des régions montagneuses, devient donc une priorité croissante. Les lycées préparatoires constituent le vivier et le lieu de formation de ces étudiants, leur permettant d'accéder à des études universitaires dans de nombreuses filières à travers le pays.

Par conséquent, la modification et le complément de la circulaire 44/2021/TT-BGDDT, ainsi que du programme de formation aux connaissances préparatoires universitaires, constituent le fondement permettant d’assurer la qualité, la cohérence et l’orientation stratégique à long terme de l’enseignement dans les écoles préparatoires universitaires.

La publication de la circulaire modifiant et complétant la circulaire 44/2021/TT-BGDDT jointe au programme de formation préparatoire universitaire met spécifiquement en œuvre la politique ethnique du Parti et de l'État pour les enfants des minorités ethniques.

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5 nouveaux points forts

Par conséquent, le projet de circulaire comporte quelques points nouveaux et importants. Plus précisément :

Projet de circulaire visant à ajouter les technologies de l'information comme matière obligatoire dans le programme de formation aux connaissances culturelles.

L'offre de matières est plus diversifiée, permettant aux étudiants de choisir avec ou sans anglais et informatique.

Augmenter le temps d'étude des matières principales telles que les mathématiques (8 périodes/semaine) et la littérature (7 périodes/semaine).

En outre, le projet de circulaire renforce également le contenu de la pratique, de l'expérimentation et de l'application de la technologie, en particulier de l'intelligence artificielle (IA).

Avec le nouveau projet de circulaire, le programme est conçu de manière flexible, avec 70 % de contenu obligatoire et 30 % de contenu développé de manière proactive par l'établissement scolaire.

Des réglementations complètes et une orientation claire sur les sujets à promouvoir la connaissance culturelle

Projet de circulaire modifiant et complétant le programme de formation aux connaissances culturelles portant sur 11 matières enseignées dans les écoles préparatoires universitaires. Plus précisément :

Le programme de formation aux connaissances culturelles pré-universitaires est construit sur le principe de l'héritage et du développement du programme d'études prescrit dans la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT, se rapprochant des normes internationales, innovant continuellement selon les tendances mondiales et étant en même temps étroitement lié à la réalité de la formation des écoles pré-universitaires.

Le contenu du programme de formation aux connaissances culturelles pour toutes les matières comprend des approches de contenus nationaux et internationaux d'intérêt, répondant aux exigences de formation aux connaissances culturelles pour les étudiants issus de minorités ethniques.

Les élèves en classe préparatoire reçoivent un enseignement culturel dans trois matières, selon la combinaison de matières requise pour l'admission à la DBĐH (matière 1, matière 2, matière 3 comprenant les mathématiques, la littérature, l'anglais, l'histoire, la géographie, la physique, la chimie, la biologie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie). L'anglais et les technologies de l'information sont inclus dans l'enseignement culturel.

La circulaire modifiant et complétant la circulaire 44/2021/TT-BGDDT a établi des combinaisons de matières visant à favoriser les connaissances culturelles afin d'assurer la diversité et l'exhaustivité des choix offerts aux étudiants issus de minorités ethniques : combinaisons de matières sans anglais ni informatique ; combinaisons de matières avec anglais ou informatique ; combinaisons de matières avec anglais et informatique.

Le temps consacré à ce groupe de matières inclut à la fois les mathématiques et la littérature. L'étude des mathématiques représente 8 périodes par semaine, celle de la littérature 7 périodes.

La formation à DBĐH dure une année universitaire. Le directeur de DBĐH établit le programme annuel de manière à garantir 28 semaines d'enseignement effectif ; le reste du temps est consacré aux révisions, aux examens finaux et à d'autres activités.

Renforcer le contenu pratique et expérimental des matières en sciences naturelles dans chaque thème, promouvoir l'exploitation des technologies de l'information et orienter les étudiants vers une spécialisation dans l'exploitation et l'utilisation de l'intelligence artificielle.

La structure claire du projet de programme facilite la planification des cours, l'innovation des méthodes pédagogiques, l'évaluation des qualités et des aptitudes des étudiants, ainsi que la conception d'activités d'apprentissage diversifiées adaptées aux étudiants du niveau pré-universitaire.

Le programme possède une structure flexible, environ 70 % du contenu et de la durée étant obligatoires ; les 30 % restants sont laissés à la discrétion de l'établissement scolaire pour élaborer de manière proactive un plan et un contenu d'apprentissage adaptés aux besoins des élèves et aux conditions de l'établissement.

Promouvoir la créativité dans l'enseignement et l'apprentissage

Le projet de circulaire récemment publié aura un impact positif tant sur les enseignants que sur les élèves.

Par conséquent, pour les enseignants, le programme de formation aux connaissances culturelles exige des formateurs qu'ils possèdent de solides connaissances professionnelles, qu'ils innovent activement dans leurs méthodes d'enseignement et qu'ils diversifient les formes d'organisation de l'enseignement afin de promouvoir l'initiative et la créativité des élèves dans leur apprentissage.

Pour les étudiants, le programme de formation aux connaissances culturelles vise à consolider et à systématiser les connaissances en formation générale, tout en proposant un contenu et des sujets avancés pour répondre aux souhaits des étudiants en matière de préparation des connaissances, des compétences, des aptitudes et des qualités nécessaires à leur orientation vers les universités.

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-se-sua-quy-che-tuyen-sinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post741847.html