Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que la taille maximale des classes dans les écoles primaires ne soit que de 35 élèves par classe.

Ce point a été souligné par le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, dans les directives relatives à la mise en œuvre des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 dans le domaine de l'enseignement primaire.

Ce règlement a été introduit dans un contexte de surpopulation scolaire constatée ces dernières années dans de nombreuses grandes villes et zones urbaines de Hanoï, Hô Chi Minh-Ville, Binh Duong et Hai Phong, certains établissements comptant près de 50 élèves par classe, ce qui affectait considérablement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que la taille maximale des classes dans les écoles primaires soit de 35 élèves. (Image illustrative)

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des écoles qu'elles veillent à ce que le nombre d'élèves par classe soit conforme aux dispositions de la Charte de l'enseignement primaire (35 élèves par classe) et qu'elles disposent du matériel pédagogique minimal requis. Elles doivent également garantir un ratio enseignant/classe de 1,5 et un nombre suffisant d'enseignants pour assurer l'enseignement de toutes les matières et activités pédagogiques .

Le ministère de l'Éducation et de la Formation précise que les établissements scolaires doivent organiser l'enseignement et l'apprentissage en deux séances par jour, avec un maximum de sept leçons quotidiennes, d'une durée de 35 minutes chacune. Le programme d'enseignement minimal doit comprendre neuf séances par semaine, soit 32 leçons. Ce programme doit garantir une répartition équilibrée des contenus afin de permettre aux élèves de réaliser leurs tâches.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige également que les emplois du temps soient établis scientifiquement, en assurant un équilibre raisonnable entre le contenu de l'enseignement et les activités éducatives adaptées aux caractéristiques psychologiques et physiologiques des élèves du primaire.

Le ministère a également demandé aux collectivités locales de maintenir une bonne hygiène environnementale dans les écoles et de mettre en place des plans pour assurer la santé physique et mentale des élèves, des enseignants et du personnel administratif.

« Avant le début de l’année scolaire, les établissements d’enseignement doivent inspecter, examiner et réévaluer la qualité des bâtiments scolaires, et ne pas mettre en service des bâtiments et des salles de classe qui ont dépassé leur durée de vie ou qui ne garantissent pas la sécurité », a déclaré le ministère de l’Éducation et de la Formation.

En ce qui concerne les plans d’enseignement, le ministère de l’Éducation et de la Formation exige que les directions provinciales de l’Éducation et de la Formation demandent aux écoles d’élaborer des plans d’enseignement et de prévoir du temps pour la mise en œuvre du programme d’études de manière à garantir sa rigueur scientifique et pédagogique, sans exercer de pression sur les élèves.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les ministères provinciaux de l'Éducation et de la Formation enjoignent les écoles à élaborer des plans d'enseignement scientifiquement et pédagogiquement solides, qui n'exercent pas de pression excessive sur les élèves.

Mettre l’accent sur la mise en œuvre du plan de développement du réseau scolaire et la garantie d’infrastructures adéquates ; maintenir et améliorer la qualité de l’enseignement primaire universel, ainsi que rendre l’enseignement primaire obligatoire comme le prévoit la loi sur l’éducation de 2019.

Les collectivités locales poursuivent leurs efforts pour améliorer la qualité de leur personnel enseignant et administratif. Elles mettent en œuvre des plans de recrutement, de formation et de perfectionnement des enseignants afin de garantir la qualité de l'enseignement dans toutes les disciplines.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation demande la poursuite des inspections, des examens et de la supervision relevant de sa compétence, ainsi que l’exploitation et l’utilisation efficaces et pratiques des manuels scolaires et du matériel pédagogique.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les activités parascolaires sont celles qui répondent aux besoins et aux intérêts des élèves. Ces activités doivent être organisées après les heures de classe, jusqu'à ce que les élèves soient récupérés par leurs parents.

« En fonction des besoins et des intérêts des élèves, des activités peuvent être organisées sous forme d’activités associatives ou en utilisant les infrastructures scolaires telles que les bibliothèques, les cours de récréation, les terrains de sport, les salles polyvalentes, etc., afin de leur offrir des occasions de jouer et de s’amuser. L’organisation d’activités périscolaires sous forme d’activités associatives requiert l’approbation de l’autorité compétente », indique le ministère de l’Éducation et de la Formation.

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