Mesures humanitaires en matière d'éducation

Le 15 septembre 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 19/2025/TT-BGDDT relative aux récompenses et à la discipline des élèves (dénommée « Circulaire 19 »). L'un des points importants de cette circulaire est qu'à compter du 31 octobre 2025, la suspension disciplinaire des élèves sera supprimée, remplaçant ainsi le règlement en vigueur depuis 37 ans.

Pendant des décennies, la suspension a été considérée comme un puissant moyen de dissuasion, mais elle a involontairement poussé les élèves à quitter l'école. De nombreux élèves, après une suspension prolongée, refusent de retourner à l'école et abandonnent l'école avec un état d'esprit négatif, alors qu'ils se trouvent eux-mêmes à un stade crucial de leur développement physique, intellectuel et personnel. Une fois suspendus, ils manquent non seulement de connaissances, mais s'enfoncent aussi facilement dans un sentiment d'abandon et d'isolement, et courent un risque élevé de tomber dans les pièges de la société.

La circulaire 19 ne considère plus les écarts de conduite des élèves comme un « délit » punissable, mais comme une « maladie » à traiter. Les mesures disciplinaires pour les élèves du primaire consistent en des avertissements et des demandes d'excuses ; pour les élèves des autres niveaux, il s'agit d'avertissements, de critiques et de demandes d'autocritique. Les activités visant à corriger les infractions sont les suivantes : conseiller et encourager les élèves, les accompagner et les accompagner dans leur processus de correction ; exiger des élèves qu'ils participent à diverses activités liées à l'orientation scolaire, au travail social en milieu scolaire, à l'apprentissage des compétences et à d'autres activités appropriées décidées par l'école pour changer les perceptions et adapter les comportements.

Enseignants et élèves de l'école primaire Nguyen Trai (quartier de Tan An) participant à des activités STEM. Photo : N. Minh

La suppression des suspensions et l'accent mis sur les activités de soutien pédagogique représentent un changement dans l'approche des comportements inappropriés et de la discipline des élèves. Le nouveau règlement ne prive pas les élèves de l'environnement scolaire, mais met l'accent sur l'éducation, l'accompagnement et le soutien psychologique. Ainsi, l'école n'est plus seulement un lieu de transmission du savoir, mais aussi un second foyer : un lieu où les élèves peuvent partager, être écoutés et aidés à surmonter leurs difficultés.

Chaque élève a une situation familiale différente, des parents qui travaillent loin, des conflits de vie familiale, des conflits avec des amis à l'école ou tout simplement être dans la crise psychologique normale de la puberté... Des émotions négatives et de l'insatisfaction peuvent survenir, des comportements incontrôlés parce que les enfants ne sont pas assez "mûrs", ne bénéficient pas d'une attention éducative opportune...

Les nouvelles règles de discipline des élèves, énoncées dans la circulaire 19, marquent une étape importante pour le secteur de l'éducation. Elles ouvrent une nouvelle page, avec une perspective plus positive, en mettant l'accent sur la prévention des infractions grâce à une prise en charge et une éducation précoces et opportunes. Au lieu de retirer les élèves du milieu scolaire, nous trouvons des solutions pédagogiques adaptées pour leur permettre de mieux s'épanouir.

Il reste encore beaucoup de travail à faire pour promouvoir efficacement des formes humaines de discipline dans les écoles, mais ce sera une étape importante pour les écoles, les parents et la société afin d'avoir une perspective commune pour maintenir l'ordre, la discipline et la discipline dans les écoles, et prendre les mesures appropriées dans le processus de développement pour un avenir radieux pour les étudiants.

Source : https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/