Mesures humanitaires dans le domaine de l'éducation

Le 15 septembre 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 19/2025/TT-BGDDT relative aux récompenses et à la discipline des élèves (ci-après dénommée « circulaire n° 19 »). L'un des points importants de cette circulaire est l'abolition, à compter du 31 octobre 2025, de la sanction disciplinaire de suspension des élèves, remplaçant ainsi la réglementation en vigueur depuis 37 ans.

Depuis des décennies, la suspension est considérée comme une mesure dissuasive efficace, mais elle a involontairement éloigné les élèves du milieu scolaire. Nombre d'entre eux, après une suspension, refusent de retourner à l'école et la quittent avec un état d'esprit négatif, alors même qu'ils se trouvent à un stade crucial de leur développement, nécessitant accompagnement et éducation pour s'épanouir physiquement, intellectuellement et personnellement. Une fois suspendus, ils manquent non seulement de connaissances, mais peuvent aussi facilement sombrer dans un sentiment d'abandon et d'isolement, et courent un risque accru de dérives sociales.

La circulaire n° 19 ne considère plus les écarts de conduite des élèves comme un « crime » à punir, mais comme un « problème » à traiter. Les mesures disciplinaires pour les élèves du primaire consistent en des avertissements et des demandes d'excuses ; pour les autres niveaux, il s'agit d'avertissements, de critiques et de demandes d'auto-évaluation. Les activités visant à corriger les écarts de conduite comprennent : le conseil et l'encouragement des élèves, le suivi et l'accompagnement des élèves dans leur démarche de correction ; la participation obligatoire des élèves à diverses activités liées au soutien scolaire, à l'aide sociale en milieu scolaire, à l'apprentissage de compétences et à d'autres activités pertinentes décidées par l'établissement pour faire évoluer les mentalités et modifier les comportements.

Des enseignants et des élèves de l'école primaire Nguyen Trai (quartier de Tan An) participent à des activités STEM. Photo : N. Minh

La suppression des suspensions et l'accent mis sur le soutien pédagogique témoignent d'une évolution dans la gestion des écarts de conduite et de la discipline scolaire. Le nouveau règlement ne vise pas à exclure les élèves de l'établissement, mais privilégie l'éducation, l'accompagnement et le soutien psychologique. L'école devient ainsi non seulement un lieu d'acquisition de connaissances, mais aussi un second foyer, un lieu où les élèves peuvent s'exprimer, être écoutés et accompagnés pour surmonter leurs difficultés.

Chaque élève a une situation familiale différente : parents travaillant loin, conflits familiaux, conflits avec les camarades de classe ou simplement la crise psychologique normale de la puberté… Des émotions négatives et un sentiment d’insatisfaction peuvent apparaître, ainsi que des comportements incontrôlés, car les enfants ne sont pas assez « mûrs », ne bénéficient pas d’un accompagnement éducatif adapté…

La nouvelle réglementation relative à la discipline des élèves, contenue dans la circulaire n° 19, marque une étape importante pour le secteur de l’éducation, ouvrant la voie à une nouvelle ère plus positive. Elle met l’accent sur la prévention des infractions grâce à une prise en charge et une éducation précoces et adaptées. Au lieu d’exclure les élèves du milieu scolaire, nous cherchons des solutions pédagogiques appropriées pour favoriser leur épanouissement.

Il reste encore beaucoup à faire pour promouvoir efficacement des formes de discipline humaines dans les écoles, mais ce sera une étape importante pour que les écoles, les parents et la société aient une perspective commune pour maintenir l'ordre et la discipline dans les écoles, et prennent les mesures appropriées dans le processus de développement pour un avenir prometteur pour les élèves.

Source : https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/