La colère des enseignants ou des élèves peut affecter l'ambiance en classe. Les enseignants du primaire doivent être préparés à affronter et à gérer les débordements émotionnels soudains des élèves, car à cet âge, leur capacité à se contrôler n'est pas encore stable.
Dans une classe, chaque élève a un parcours différent. Les élèves issus de situations familiales particulières peuvent se retrouver à l'école avec anxiété et inquiétude. Parfois, des émotions négatives peuvent provoquer des accès de colère et des attitudes et comportements inappropriés envers les enseignants et leurs camarades.
La colère peut se manifester sous de nombreuses formes en classe. Voici quelques conseils pour les enseignants du primaire afin de désamorcer rapidement les situations tendues et de maintenir une atmosphère joyeuse et détendue en classe.
Au moment de la colère
Respiration : Lorsqu'un élève montre des signes de perte de contrôle de son attitude et de son comportement, l'enseignant doit se calmer un instant et prendre quelques respirations avant de réagir, afin de s'assurer que la première réaction de l'enseignant se fasse de manière calme.
Répondre à la colère par la colère ne fait qu'empirer la situation. Pour se calmer face à une situation inattendue, les enseignants devraient compter jusqu'à trois mentalement avant de passer à l'étape suivante.
Dans une salle de classe, chaque élève a un contexte de vie différent (Illustration : iStock).
Évaluer la situation : L'enseignant évalue rapidement la situation pour vérifier si les autres élèves sont en sécurité. En cas de danger, l'enseignant doit les éloigner rapidement de la zone dangereuse.
Si la situation devient chaotique, l’enseignant peut demander à certains élèves d’inviter d’autres enseignants à les accompagner pour rétablir l’ordre dans la classe, et pour prendre soin et soutenir les autres élèves de la classe.
Encourager le dialogue : L’enseignant engagera ensuite le dialogue avec l’élève qui perd le contrôle, en lui demandant quel est le problème. Si l’élève est disposé à parler, encouragez-le à expliquer le problème en détail. Cela l’aidera à libérer ses émotions et à apaiser sa colère.
Reconnaître ses émotions : Ne dites pas à une personne en colère qu'elle n'a aucune raison de l'être. Lorsqu'une personne est en colère, elle n'est plus capable de réfléchir rationnellement et calmement. Les enseignants n'ont pas besoin de défendre un élève en colère, mais faire preuve d'empathie, de compréhension et de partage contribuera à le calmer.
Les enseignants peuvent dire : « Je comprends que cet incident ait pu vous mettre en colère. » Si la colère de l'élève n'est pas vraiment retombée, les enseignants ne devraient pas discuter du bien ou du mal. Ils peuvent eux-mêmes ressentir un peu de colère, mais il est essentiel qu'ils se contrôlent et se maîtrisent d'abord.
À l'âge de l'école primaire, la maîtrise de soi des élèves n'est pas encore stable (Illustration : iStock).
Demander à l'élève de faire une petite chose : Demander à un élève en colère de faire une petite chose peut être très efficace pour calmer la situation. Ces tâches doivent être simples.
Par exemple, si l'élève est debout, invitez-le à s'asseoir. Vous pouvez lui demander d'apporter deux verres d'eau pour que vous puissiez boire tous les deux pendant que vous discutez, ou lui suggérer de vous accompagner dans un endroit plus confortable pour discuter un moment.
Les enseignants et les élèves respirent profondément ensemble : la respiration profonde est le moyen le plus simple et le plus rapide de calmer la colère.
Les enseignants doivent donner des instructions douces et brèves, telles que : « Concentrez-vous sur votre respiration. Comptez mentalement et respirez profondément. Inspirez lentement en comptant de 1 à 10, puis expirez lentement en comptant également de 1 à 10. »
Si l'élève peut faire un temps comme indiqué, continuez à l'encourager à faire quelques temps de plus, jusqu'à ce que vous voyiez qu'il est plus calme.
Après la colère
Ces exercices ne peuvent être effectués que lorsque l’élève est vraiment calmé.
Exprimer son inquiétude : Parlez à nouveau à l'élève pour obtenir plus d'informations et voir s'il y a un problème. L'enseignant doit le rassurer en lui expliquant que ses actions l'inquiètent. Cependant, il ne doit pas le réprimander, mais lui expliquer la situation avec douceur, logique et dans un esprit bienveillant et constructif.
Si votre élève a causé des dommages dans sa colère, demandez-lui d'agir pour y remédier. Par exemple, s'il a dit quelque chose de mal à quelqu'un, demandez-lui de s'excuser. S'il a cassé quelque chose, demandez-lui de le réparer.
Un sentiment de sécurité et de joie entre les enseignants et les élèves constitue l’atmosphère la plus idéale dans la salle de classe (Illustration : iStock).
Parler aux parents : Lorsqu'ils discutent avec les parents d'un élève en crise de colère, les enseignants doivent adopter une attitude positive. Cela contribuera à améliorer la relation entre les enseignants et les parents, à la rendre plus coopérative et plus amicale.
Une attitude positive facilite également la conversation. Racontez au parent ce qui s'est passé, puis écoutez-le donner son propre point de vue.
Apprenez aux élèves à contrôler leurs émotions : De nombreux élèves ont souvent des accès de colère parce qu’ils ne savent pas contrôler leurs émotions.
Les enseignants peuvent partager des techniques simples comme la respiration profonde et la visualisation d'images joyeuses qui stimulent l'enthousiasme. De plus, si possible, les élèves devraient apprendre à s'extraire d'une situation stressante et à s'accorder du temps pour se calmer.
Ces conseils simples aideront les élèves à apprendre à s'aider eux-mêmes. Lorsqu'un élève se met en colère, l'enseignant lui rappelle de mettre immédiatement en pratique les mesures qu'il a lui-même indiquées.
Les enseignants du primaire doivent être prêts à faire face et à gérer les états émotionnels spontanés des élèves (Illustration : iStock).
Collecte d’informations : Si un élève fait des crises de colère fréquentes, les enseignants et les parents doivent recueillir des informations sur le phénomène.
Faites attention aux moments de la journée où votre enfant est le plus susceptible de devenir agité, aux événements qui déclenchent habituellement sa colère, aux personnes généralement impliquées dans sa colère, etc. Le but de la collecte d’informations est d’identifier les facteurs qui déclenchent facilement la colère chez les enfants.
Planifiez pour faire face aux déclencheurs : Une fois que vous avez identifié les déclencheurs, les enseignants et les familles peuvent travailler ensemble pour planifier des moyens d’aider votre enfant à surmonter les déclencheurs et les déclencheurs.
Par exemple, si une activité particulière rend souvent un élève difficile à contrôler, discutez clairement avec lui de l'heure et de la durée de cette activité. Planifier ensemble sa préparation l'aidera à surmonter les situations difficiles et à développer progressivement sa maîtrise de soi.
Selon les documents créés par les enseignants
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/cach-giup-giao-vien-tieu-hoc-kiem-soat-con-gian-du-xay-ra-trong-lop-20241228115555037.htm
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