Nécessité des « 3C » dans le conseil psychologique scolaire

Pourquoi le rôle du soutien psychologique scolaire est-il si important ? Au cours de leur croissance, les enfants peuvent subir des traumatismes physiques et mentaux. Ces traumatismes peuvent provenir de la famille, de l'école ou de la société.

Les blessures physiques sont prises en charge par les médecins à l'hôpital. Les blessures mentales graves sont également prises en charge dans certains hôpitaux spécialisés. Mais qu'en est-il des blessures mentales légères, qui sont assez fréquentes ?

Cần '3C' trong tham vấn tâm lý học đường- Ảnh 1. — La consultation de psychologie scolaire à l'école Marie Curie est disponible sous forme d'activités de groupe.

À partir de 11 ans, à la puberté, la psychologie est en pleine mutation. Si l'environnement de vie (famille, école…) a des impacts négatifs, elle est fragilisée et la psychologie évolue de manière complexe et imprévisible.

Selon l'UNESCO, l'éducation repose sur quatre piliers : « Apprendre à vivre ensemble ; apprendre à connaître ; apprendre à faire et apprendre à être ». L'école n'enseigne pas seulement les mots, elle enseigne aussi les personnes. Face aux blessures mentales des élèves, l'école a la responsabilité de les guérir.

Jusqu'à présent, les professeurs principaux ont dû déployer de nombreux efforts, notamment en proposant un soutien psychologique à leurs élèves. Parfois, cela a été un succès, mais souvent, cela a échoué.

Dans mon travail d'administrateur scolaire, je me suis beaucoup intéressé à l'accompagnement psychologique des élèves. Bien mené, il peut avoir de nombreux effets positifs sur la formation du caractère des élèves, la prévention de la violence à l'école, etc.

Pourquoi avons-nous besoin de « 3C » ?

En 2018, l'école Marie Curie ( Hanoï ) a créé une salle de consultation de psychologie scolaire sur le campus de My Dinh, avec une équipe de travail régulière de 5 agents et employés ; un bureau de 50 ^m2 , entièrement équipé du matériel nécessaire ; et est financé pour les opérations par année scolaire.

En 2022, l'école établira une salle de conseil psychologique scolaire supplémentaire sur le nouveau campus de Van Phu, d'une échelle similaire à celle du campus de My Dinh.

La salle de conseil psychologique scolaire de l'école est organisée et fonctionne selon le principe 3C, qui signifie « spécialisation - professionnalisme - expertise ».

Expertise : requiert une formation en psychologie générale et en psychologie de l'éducation en particulier. Outre des connaissances professionnelles, les consultants doivent posséder des compétences relationnelles telles que l'écoute, l'observation, le leadership, le travail en équipe, la prise de parole en public et la mémorisation.

Parallèlement, il est nécessaire de posséder des techniques de maîtrise émotionnelle, de gestion du temps et de développement de problèmes, afin de pouvoir identifier correctement les problèmes des élèves.

Professionnel : les activités du service, de la prévention (minimisation des risques pour la santé mentale des étudiants) à la consultation, sont assignées de manière appropriée et clairement identifiées au public cible lors du processus d'accompagnement. Tous les membres de la consultation doivent veiller au respect des procédures et de l'éthique professionnelle. Les résultats de la consultation sont présentés sur des formulaires dûment remplis.

Temps plein : il s'agit d'une personne recrutée pour effectuer un travail régulier, effectuant uniquement le travail qui lui est assigné et en étant responsable.

Après près de cinq ans d'existence, mon école a accompagné des milliers d'élèves et de parents, avec des dizaines de milliers de consultations (en moyenne, un élève/parent a besoin de soutien cinq fois en cas de difficultés psychologiques). La plupart des élèves confrontés à des difficultés psychologiques consultent activement. Cela prouve qu'élèves et parents ont une grande confiance dans la consultation d'experts en psychologie.

Les résultats les plus évidents du conseil psychologique scolaire sont les suivants : au cours des 5 dernières années, les « incidents » entre élèves ont considérablement diminué, presque éliminés ; un environnement convivial a été créé ; les élèves aiment davantage aller à l'école ; tout le monde se sent heureux.

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