Un membre du groupe a déclaré : « Mon élève de CP entre en CE1 cette année et il utilise l'IA pour faire tous les devoirs que lui donne le professeur. Il se retrouve donc progressivement paralysé lorsqu'il fait des additions et des soustractions sans calculatrice ni téléphone. » Un autre membre a demandé de l'aide à tout le monde : « Comment gérer la situation si tous les élèves/enfants utilisent l'IA pour faire leurs devoirs ? »
LA PENSÉE PARESSEUSE CONDUIT À UNE PENSÉE SOUS-DÉVELOPPÉE
À propos de l'impact de l'utilisation abusive de ChatGPT ou d'autres applications d'IA par les enfants, le professeur Hoang Van Kiem, président du Conseil des sciences et de la formation de l'Université internationale de Saïgon, a déclaré : « On ne peut nier que l'IA a aidé les enfants à accéder à l'information rapidement, de manière multidimensionnelle, concise et intuitive. Cependant, en cas d'abus, elle comporte de nombreux risques. »
L’IA, si elle est utilisée correctement, peut être un outil pour soutenir l’apprentissage des étudiants.
PHOTO : CHATGPT
Le premier risque est que les enfants perdent leur motivation à réfléchir, car l'IA a toujours la réponse. Le deuxième risque est la paresse à débattre : les enfants acceptent facilement l'opinion de l'IA comme « vérité » sans vérifier, argumenter ou poser de contre-questions. Le troisième risque est le risque de réduire leur mémoire active lorsque l'IA explique à leur place, les enfants n'ayant pas besoin de réviser, ni de « combattre » le problème.
La conséquence suivante est que les élèves perdront leur capacité à résoudre des problèmes concrets, car l'IA fournit principalement des solutions théoriques ou modélisées. Ils auront moins l'occasion d'expérimenter et d'explorer les différentes approches, bonnes ou mauvaises, qui sont au cœur de la réflexion sur la résolution de problèmes. Progressivement, les élèves risquent de perdre leur capacité à analyser des situations réelles, notamment celles qui requièrent observation, coopération, émotions, etc.
D'un autre point de vue, Maître Bui Thanh Tu, maître de conférences à la Faculté des technologies de l'information de l'Université des langues étrangères et des technologies de l'information de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'IA ne dispose actuellement pas de suffisamment de données pour répondre à tous les types de questions. Par conséquent, en l'absence d'informations, elle invente des données. Cela peut avoir des conséquences sur la réflexion des étudiants, qui disposent de suffisamment de connaissances pour évaluer l'exactitude et la pertinence des réponses.
« Si l'objectif des étudiants est l'auto-apprentissage, l'IA peut les aider à synthétiser leurs connaissances sous forme de cartes mentales, à créer des exercices supplémentaires et à fournir un retour sur leurs travaux. En revanche, si l'objectif est d'utiliser l'IA pour gérer leurs études, les étudiants seront certainement paresseux, dépendants de l'IA et incapables de résoudre les problèmes par eux-mêmes… Une mauvaise utilisation de l'IA aura des conséquences à très long terme », a expliqué Maître Tu.
M. Tran Tam, directeur de l'école primaire Banh Van Tran (quartier Tan Son Nhat, Hô-Chi-Minh-Ville), s'inquiète du fait que de nombreux élèves du primaire savent désormais utiliser ChatGPT pour faire leurs devoirs et répondre à toutes les questions… « C'est très dangereux lorsque les enfants ne savent plus penser par eux-mêmes, résoudre les problèmes par eux-mêmes et deviennent dépendants… Lors des tests et des examens en classe, ils sont désorientés. Face à des problèmes difficiles, ils ne savent plus comment réfléchir et les résoudre », a déclaré M. Tam.
Apprenez aux enfants à utiliser les applications d’IA dans l’apprentissage pour éviter la dépendance, la dépendance conduisant à la paresse dans la pensée et la pensée sous-développée.
PHOTO : ND
RESTRICTIONS D'ÂGE ET DE NIVEAU SCOLAIRE POUR L'UTILISATION D'UNE I
M. Vu Do Tuan Huy, expert en technologies et applications de l'IA et directeur du Centre national pour l'économie créative et les technologies numériques, a déclaré : « Le plus important est de guider et d'enseigner aux enfants comment utiliser l'IA afin qu'elle apporte des avantages, et non des inconvénients. Parents et enfants utilisent ChatGPT ensemble, posent des questions et demandent à ChatGPT de répondre de manière ouverte, avec de nombreuses situations/solutions différentes, puis discutent avec leurs enfants du contenu auquel ChatGPT a répondu. Cela permet aux enfants d'être suggérés, d'acquérir davantage de connaissances et de pratiquer leur esprit critique et leur capacité à résoudre des problèmes, sans dépendre entièrement de ChatGPT. »
Le professeur, Dr. Hoang Van Kiem estime que les parents et les enseignants devraient enseigner à leurs enfants les 5 choses suivantes : Réfléchissez d'abord - demandez à l'IA plus tard ; L'IA suggère - choisissez la manière de le faire ; Si vous utilisez l'IA, vous devez être clair ; L'IA ne peut pas remplacer votre cœur et votre expérience réelle ; Utilisez l'IA pour mieux apprendre - pas pour apprendre à la place.
M. Kiem a également suggéré de fixer des limites appropriées en fonction de l'âge et du niveau d'éducation. Par exemple, les écoles primaires utilisent l'IA pour suggérer et expliquer des concepts, et non pour faire les devoirs des autres. Les établissements secondaires utilisent l'IA pour discuter, élargir leurs perspectives et s'appuyer sur leur réflexion personnelle, mais doivent clairement indiquer les aspects pris en charge par l'IA. Les lycéens et les élèves de niveaux supérieurs peuvent utiliser l'IA pour synthétiser, débattre et créer, mais doivent citer leurs sources et expliquer clairement le rôle de l'IA.
« Chaque école devrait établir des règles spécifiques et des instructions détaillées sur l'utilisation des applications d'IA dans l'apprentissage. Au primaire, les enfants ne devraient pas être autorisés à utiliser des applications comme ChatGPT sans contrôle. Au secondaire, les écoles peuvent utiliser des applications de détection de plagiat et proposer des tests de culture générale ou d'application pratique », a suggéré Maître Bui Thanh Tu.
Source : https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm
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