Restructuration du programme de formation
L'Université Duy Tan vient de restructurer l'ensemble de son programme de formation afin d'enseigner et de former tous les étudiants aux compétences obligatoires en intelligence artificielle (IA) et aux connaissances entrepreneuriales à partir de 2025. L'école se concentre notamment sur trois groupes de compétences : les compétences numériques et la réflexion sur l'IA ; les compétences générales et les startups innovantes ; et la formation à l'éthique professionnelle et à l'éthique de l'IA.
M. Nguyen Gia Nhu, directeur de l'École d'ingénierie et de technologie de l'Université Duy Tan, a déclaré : « Les étudiants qui ne se spécialisent pas en technologies de l'information bénéficieront d'au moins trois crédits obligatoires liés à l'IA et d'un à trois crédits d'IA spécialisés, adaptés à leur spécialisation. En première année, les étudiants acquièrent des connaissances de base et appliquées en IA afin de maîtriser son utilisation dans l'apprentissage, la recherche et l'éthique. Ensuite, l'école propose des contenus spécialisés en IA. Par exemple, les étudiants en économie et en gestion utilisent l'IA pour analyser le marché, prévoir les tendances, automatiser les rapports et automatiser le marketing numérique. »
Cela signifie que les étudiants utiliseront l'IA pour effectuer des tâches spécialisées. Cependant, ce n'est qu'en 3e ou 4e année, lorsque les bases de la spécialisation seront solides, qu'ils commenceront à se familiariser avec les applications spécialisées de l'IA. Pour les étudiants inscrits avant 2025, l'Université Duy Tan enrichira progressivement le contenu de la formation afin de garantir qu'ils soient pleinement préparés à intégrer le futur marché du travail.
L'Université des Sciences et Technologies de Danang a également organisé une formation sur l'application de l'IA à l'apprentissage et au développement des compétences pour les étudiants. M. Trinh Cong Duy, maître de conférences à la Faculté des Technologies de l'Information, a déclaré : « L'IA permet non seulement aux étudiants d'apprendre plus vite, mais aussi de développer des compétences générales telles que la créativité, l'esprit critique et la résolution de problèmes, des facteurs clés de réussite future. »
Après la formation, Vu Hoang Quan (étudiant de 4e année à la Faculté de construction hydraulique) a découvert comment l'IA peut l'accompagner dans son apprentissage et son développement personnel. Il a non seulement appris à utiliser l'IA pour optimiser ses révisions, mais a également compris que les outils d'IA actuels peuvent devenir un « mentor virtuel » pour l'aider à améliorer ses compétences en présentation, son esprit critique et sa gestion du temps.
« C’est une expérience vraiment enrichissante et inspirante, surtout pour les étudiants comme moi qui se préparent à entrer sur le marché du travail », a partagé Quan.
Les compétences professionnelles vont de pair avec les compétences numériques
M. Thai Kim Phung, vice-directeur de l'École de technologie et de design de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh -Ville, a déclaré que le marché du travail évolue rapidement sous l'impact de la technologie, car les besoins de recrutement passent des compétences moyennes aux compétences élevées, en particulier les capacités d'analyse et de gestion complexes.
Cependant, les établissements de formation n'ont pas suivi cette tendance. Doter les apprenants de compétences complémentaires adaptées aux nouvelles exigences technologiques reste un processus lent. Si le cycle de mise à jour des programmes de formation s'échelonne sur deux ans, la technologie et le marché du travail évoluent presque quotidiennement. La structure des emplois est également en constante évolution, ce qui exige une formation flexible et actualisée rapidement pour éviter de se laisser distancer dans la course technologique.
Partageant le même point de vue, M. Nguyen Gia Nhu a souligné que les universités sont confrontées à de nombreux défis majeurs face au développement de l'IA. « Le marché exige des compétences en IA, en apprentissage automatique, en big data et en automatisation, ce qui fait que les diplômés manquent souvent de compétences pratiques pour travailler avec les nouvelles technologies utilisées par les entreprises. L'IA automatise des tâches traditionnelles telles que la saisie et l'analyse de données, voire la conception et la programmation. Sans ces nouvelles compétences, les étudiants auront du mal à rivaliser avec les machines et leurs collègues plus qualifiés », a analysé le directeur de l'École d'ingénierie et de technologie de l'Université Duy Tan.
Pour faire face à l'impact de l'IA, selon M. Nguyen Gia Nhu, les universités doivent déployer de nombreuses solutions synchrones. Tout d'abord, le programme de formation est actualisé pour inclure des cours sur l'apprentissage automatique, le traitement automatique du langage naturel (TALN), la vision par ordinateur et la science des données, tout en intégrant des compétences multidisciplinaires telles que l'association de la technologie à l'économie, la médecine, l'éducation, etc., afin que les étudiants puissent comprendre et appliquer l'IA dans la pratique.
Une autre façon de soutenir les universités dans la mise à jour technologique est de renforcer la coopération avec les entreprises afin que les étudiants puissent effectuer des stages dans de véritables projets d'IA, inviter des experts des entreprises à enseigner, organiser des séminaires ou guider des projets finaux, aidant les étudiants non seulement à apprendre la théorie mais aussi à saisir les besoins pratiques, réduisant ainsi le risque de chômage.
Au fil des ans, la collaboration avec des entreprises internationales prestigieuses telles que Samsung, Alibaba, LG, Microsoft et Fore… a permis à l'Université Duy Tan d'accroître ses capacités technologiques en matière de formation et d'accompagnement en IA. Depuis 2023, Samsung a transféré deux laboratoires et trois cours sur l'IA, l'IoT et le Big Data via le projet Samsung Innovation Campus (SIC), et Alibaba Cloud Intelligence a accordé à l'Université Duy Tan un accès académique à sa plateforme cloud (AAEP) en 2024.
M. Nguyen Hong Hai, vice-recteur de l'Université des sciences et technologies de l'Université de Danang, a déclaré qu'avec le développement de l'IA ces dernières années, les enseignants doivent maîtriser et appliquer l'IA pour améliorer la qualité de l'enseignement, optimiser le travail et accompagner les étudiants à l'ère numérique. Par conséquent, ils doivent être formés et améliorer leurs capacités à appliquer l'IA dans leur travail professionnel, leur enseignement, la création et l'exploitation efficace des ressources d'apprentissage numérique.
« Il est nécessaire de construire rapidement un écosystème technologique dans les universités en investissant dans des laboratoires d’IA et en soutenant des incubateurs de startups afin que les étudiants puissent transformer leurs idées en startups, créant ainsi des emplois pour eux-mêmes et leurs amis.
« Cet écosystème technologique doit créer un environnement qui encourage la créativité, la pratique et l'entrepreneuriat, aidant les étudiants non seulement à s'adapter mais également à diriger les futures tendances technologiques », a déclaré M. Nguyen Gia Nhu, directeur de l'École de technologie de l'ingénierie de l'Université Duy Tan.
Source : https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-chuong-trinh-dao-tao-dua-sinh-vien-vao-cuoc-dua-cong-nghe-post739105.html
Comment (0)