J'entends souvent des questions axées sur la réussite, comme « Combien de points as-tu eus aujourd'hui ? », tandis que la question « As-tu aimé apprendre ? » se fait rare. La valorisation de la réussite éclipse le plaisir d'apprendre, et ce phénomène touche de nombreux élèves à tous les niveaux d'enseignement.
En tant que personne qui va régulièrement chercher ses enfants à l'école, j'ai constaté que de nombreux parents s'enquièrent des notes de leurs enfants dès qu'ils les voient.
Les parents sont ravis d'apprendre que leurs enfants ont obtenu d'excellentes notes, voire un 10/10. Cependant, il arrive que des élèves, même avec un 9/10, soient réprimandés car, pour certains parents, cette note est considérée comme mauvaise. Certains parents vont même jusqu'à exprimer leur déception, critiquer et crier après leurs enfants devant les autres parents pour avoir obtenu une mauvaise note.
Parce qu'ils ne se soucient que des certificats de mérite et du titre d'« élève excellent », de nombreux parents exercent une pression immense sur leurs enfants, leur volant leur enfance en les noyant sous les livres.
Lorsqu'ils viennent chercher leurs enfants, les parents devraient leur demander : « Tu t'es bien amusé à l'école aujourd'hui ? » plutôt que de s'enquérir de leurs notes.
En tant que professeur de lycée, je suis également attristé de constater que certains élèves souhaitent participer à des activités sportives et artistiques, tant scolaires qu'extrascolaires, mais que leurs parents le leur interdisent. Ces derniers craignent que leurs enfants ne perdent leur temps et n'affectent leurs résultats scolaires.
Certains élèves m'ont confié : « Mes parents ne se soucient que de mes notes, rien d'autre. » Ces aveux m'ont attristé, car beaucoup de parents accordent une grande importance aux notes.
En tant que père, je n'ai jamais posé de questions sur les notes, du genre : « Quelle note as-tu eue aujourd'hui ? », « Combien de notes parfaites as-tu eues ce semestre ? »…
Avant les examens de fin de semestre et de fin d'année, je ne voulais pas que ma fille subisse de pression ni qu'elle révise à la dernière minute. Je lui ai donc conseillé de poursuivre ses études normalement. Je lui ai appris à être proactive dans son travail et j'ai insisté sur l'importance d'acquérir de nouvelles connaissances, plutôt que de se contenter d'apprendre par cœur pour obtenir de bonnes notes.
Je souhaite être une source de motivation pour mes enfants dans leur apprentissage, et non une source de pression. C'est pourquoi je leur demande presque tous les jours : « Vous vous êtes amusés en apprenant aujourd'hui ? » Parfois, ils répondent « ça allait », mais la plupart du temps, ils disent « c'était amusant ». Le simple fait de les entendre dire qu'ils se sont amusés me remplit de joie.
Nous interagissons souvent avec nos enfants à travers les histoires qu'ils racontent sur leurs journées d'école et leurs amis. Dans ces moments-là, ils sont encore plus heureux de se confier à leurs parents, et ces derniers peuvent se mettre à l'écoute, comme des amis.
J'encourage souvent mes enfants à participer aux activités scolaires (à l'exception des concours académiques qui testent les connaissances théoriques au niveau de l'école primaire) afin d'améliorer leur santé, d'apprendre le travail d'équipe, de développer leurs compétences en résolution de problèmes, de devenir des membres responsables d'un groupe et de les préparer aux activités sociales pour qu'ils puissent grandir et s'aimer davantage...
Je suis encore plus heureuse de partager mes journées d'école avec mes parents.
Plus les enfants participent à des activités, plus ils apprennent de leçons pratiques. C'est une compétence essentielle. Apprendre en s'amusant leur permet non seulement d'apprendre efficacement, mais aussi de vivre une enfance épanouissante et de respecter leur développement.
« Tu t'es bien amusé à l'école aujourd'hui ? » n'est pas une question ennuyeuse que je pose tous les jours. C'est une marque d'attention qui procure joie et bonheur à celui qui la pose comme à celui à qui elle est posée.
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