J'entends souvent les questions axées sur la réussite : « Combien de points as-tu obtenu aujourd'hui ? », et la question « As-tu aimé étudier ? » est devenue rare. La « couleur » de la réussite éclipse la « couleur » du plaisir d'étudier, qui accompagne de nombreux élèves à tous les niveaux d'enseignement.
En tant que personne qui va souvent chercher ses enfants à l'école, j'ai souvent vu des parents poser des questions sur les notes de leurs enfants en les voyant.
Les parents sont ravis d'apprendre que leurs enfants obtiennent de bonnes notes, ou plus précisément, un 10 parfait. Il arrive que des élèves obtenant un 9 soient tout de même réprimandés, car pour certains parents, il s'agit d'une note faible. Certains expriment même leur déception, critiquent et réprimandent leurs enfants pour leurs mauvaises notes devant de nombreux autres parents.
Parce qu'ils ne se soucient que des certificats et du titre d'excellents élèves, de nombreux parents exercent une forte pression sur leurs enfants, leur volant leur enfance en se plongeant uniquement dans les livres.
Lorsqu'ils viennent chercher leurs enfants, les parents devraient leur demander : « Est-ce que tu t'es bien amusé à l'école aujourd'hui ? » au lieu de leur demander quelles sont leurs notes.
En tant que professeur de lycée, je suis également très triste de voir certains élèves participer à des activités sportives et culturelles, à l'école comme en dehors, mais que leurs parents les leur interdisent. Ils ne veulent pas que leurs enfants y participent, de peur de perdre du temps et d'affecter leurs résultats scolaires.
Certains élèves m'ont confié : « Mes parents veulent seulement que j'obtienne de bonnes notes, ils n'ont besoin de rien d'autre. » En entendant leurs confessions, j'ai été attristé par la perception des notes de nombreux parents.
En tant que père, je ne pose jamais de questions liées aux notes comme : « Combien de points as-tu eu aujourd'hui ? », « Combien de 10 as-tu eu ce semestre ? »...
Avant les examens finaux du semestre et de l'année, je ne veux pas que mon enfant se sente sous pression ou qu'il soit en train de bachoter. Je lui conseille donc de se détendre, comme d'habitude. Je lui apprends à être proactif dans ses études et je souligne l'importance des nouvelles connaissances, et non de l'apprentissage par cœur pour obtenir de bonnes notes.
Je veux être celle qui motive mes enfants à étudier, et non celle qui leur met la pression. C'est pourquoi je leur demande presque tous les jours : « Avez-vous passé un bon moment en étudiant aujourd'hui ? » Parfois, ils répondent « bien », mais la plupart du temps, ils répondent « heureux ». Le simple fait de les entendre dire « heureux » me rend heureuse.
Nous interagissons souvent avec nos enfants à travers des histoires qu'ils racontent sur leurs leçons et leurs camarades d'école. Dans ces moments-là, les enfants sont plus heureux lorsqu'ils partagent avec leurs parents, et ces derniers peuvent jouer le rôle d'amis qui les écoutent.
Je conseille souvent à mes enfants de participer à des activités scolaires (sauf le concours d'excellence qui se base sur les connaissances de l'école primaire) pour améliorer leur santé, apprendre des leçons de solidarité, savoir gérer les situations, être responsable du collectif, être prêt à participer à des activités sociales pour grandir davantage, s'aimer davantage...
Je suis plus heureux lorsque je partage avec mes parents tous les jours à l’école.
Plus vos enfants participent à des activités, plus ils apprendront de leçons concrètes. C'est aussi une compétence essentielle. Apprendre en s'amusant, c'est bien apprendre, vivre une véritable enfance et respecter leur développement.
« Tu t'es bien amusé à l'école aujourd'hui ? » n'est pas une question ennuyeuse que je répète tous les jours. C'est une préoccupation qui rend heureux et joyeux celui qui pose la question et celui à qui elle est posée.
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