Après avoir obtenu la meilleure note à l'examen national de fin d'études, Gia Khanh a renoncé à trois années d'études de médecine et est devenu major de promotion de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville.
Nguyen Hoang Gia Khanh, né en 1997, a obtenu une licence en pédagogie de la chimie avec une moyenne générale de 3,94/4 et un score de 970/990 au test TOEIC d'anglais. Ayant obtenu son diplôme à l'âge de 26 ans, après 8 ans d'études universitaires, Khanh estime que ce résultat est le fruit de ses efforts constants pour progresser dans chaque matière.
« C’est un parcours semé d’embûches, avec des moments de désorientation, d’erreurs et de reprises, grâce auxquels je prends conscience de ma valeur et de ma place », a déclaré Khanh.
Gia Khanh a pris une photo de remise de diplôme le 7 juillet. Photo : Fournie par le personnage
En 2015, Khanh a obtenu les meilleurs résultats à l'examen national de fin d'études secondaires, se classant parmi les deux meilleurs élèves du pays avec une note globale de 53,75/60 sur six matières. Avec la combinaison des matières du bloc B (mathématiques, chimie et biologie), Khanh a obtenu 28,5 points, ce qui lui a permis d'intégrer la faculté de médecine générale de l'université de médecine et de pharmacie de Hô Chi Minh-Ville.
Sa mère et ses grands-parents étaient enseignants ; aussi, dès son plus jeune âge, Khanh s’imaginait qu’un jour il monterait sur un podium. Cet élève aimait apprendre et explorer de nouvelles choses, en particulier les sciences naturelles. La compréhension du corps humain et des maladies a suscité chez Khanh un vif intérêt.
« Au moment de choisir une carrière, j'hésitais entre l'enseignement de la chimie et la médecine, mais je n'ai pas fait de recherches approfondies. Je ne m'intéressais qu'aux connaissances théoriques, sans savoir en quoi consisterait concrètement le travail d'un professionnel de la santé », a déclaré Khanh.
En troisième année, lorsqu'il a commencé son stage à l'hôpital, Khanh a réalisé que ce n'était pas la vie qu'il souhaitait. À cette époque, l'étudiant était stressé par la pression des études et se demandait s'il voulait vraiment devenir médecin. Il a donc décidé d'abandonner.
Lors de l'examen de son dossier scolaire pour l'admission en pédagogie de la chimie à l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, Khanh manquait de 0,05 point pour obtenir le score requis. Il a donc consacré une année à la préparation de l'examen. Après l'examen de fin d'études secondaires de 2019, Khanh a été major de sa promotion à l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville avec un score de 28,05 points. Il a obtenu les notes suivantes : 9,6 en mathématiques, 9,25 en chimie et 9,2 en anglais.
Lorsque la famille de Khanh a appris son choix, elle l'a soutenu. Cependant, Khanh a reçu de nombreux commentaires négatifs de la part de son entourage et sur les réseaux sociaux, qualifiant sa décision d'impulsive et de perte de temps et d'argent.
Khanh a déclaré qu'il n'était ni fier ni incitatif à ce que les gens choisissent une carrière puis en changent, mais que pour cet étudiant, ses trois années à l'Université de médecine et de pharmacie d'Hô-Chi-Minh-Ville n'avaient pas été vaines. Khanh a gagné en maturité et ses connaissances médicales lui permettent de concevoir des cours de chimie pratiques, offrant ainsi aux étudiants une compréhension approfondie de la matière.
Gia Khanh sur une photo prise en 2022. Photo fournie par le personnage .
Outre de solides connaissances de base, Khanh conserve sa motivation à étudier. Pour chaque matière, le professeur établit systématiquement un lien entre la théorie, la pratique et les connaissances générales. Ainsi, Khanh comprend l'intérêt d'étudier ce sujet et les compétences qu'il développera. Selon lui, il s'agit d'une méthode pédagogique centrée sur l'étudiant. Il s'en inspire également pour pouvoir, plus tard, lorsqu'il enseignera, aider ses étudiants à percevoir la beauté et l'importance de la matière.
Par ailleurs, Khanh a déclaré qu'il n'osait ni se montrer paresseux ni négligent grâce à l'enthousiasme des professeurs lors de chaque cours. À chaque fois qu'il avait des questions, les professeurs leur fournissaient des explications détaillées et des documents de référence très utiles. Dans certaines matières, les professeurs donnaient même un retour individuel à chaque élève sur ses points forts et ses points faibles, afin d'identifier les axes d'amélioration.
« Les professeurs sont bons, dévoués et à l'écoute des élèves, ce qui est une grande source de motivation pour moi », a déclaré Khanh.
Le Dr Nguyen Thanh Binh, maître de conférences au département de chimie, a encadré Khanh dans ses recherches scientifiques et la rédaction de son mémoire de fin d'études. Il a décrit Khanh comme un étudiant travailleur et audacieux, toujours prêt à relever les défis. Khanh consulte systématiquement le contenu et les sujets des cours, assiste aux séances pour réécouter, puis sollicite le professeur pour discuter de tout point obscur ou approfondir un sujet.
Reconnaissant ses lacunes en compétences pratiques, Khanh demande souvent à réaliser des expériences lorsqu'il effectue des recherches scientifiques avec son professeur, même si cela ne fait pas partie intégrante du programme.
« Je suis convaincu que Khanh deviendra un bon professeur », a déclaré M. Binh, ajoutant que lors des séances d'essai, Khanh avait préparé ses cours et ses leçons avec beaucoup de sérieux, en respectant scrupuleusement les exigences du programme et les consignes du formateur. De plus, il avait également conçu des kits pédagogiques et expérimentaux pour faciliter la compréhension des leçons par les élèves.
Dans un avenir proche, Khanh entreprendra des études de maîtrise en théorie et méthodologie de l'enseignement au sein de l'établissement, tout en exerçant son métier d'enseignant, conformément à son rêve.
Khanh a confié qu'il se souvenait toujours des paroles d'une enseignante : « Enseigner, c'est semer des graines. Je sème des graines pour que vous grandissiez, afin que vous puissiez à votre tour semer des graines pour l'épanouissement des générations futures. » Ses années d'études lui ont permis de ressentir la transmission, le lien et la mission de son métier à travers l'image de cette enseignante.
« Le métier d'enseignant est confronté à des défis de plus en plus importants, il est difficile de prédire ce qui va se passer, mais je me dis de garder l'enthousiasme et la passion pour ce métier que mes professeurs m'ont transmis », a confié Khanh.
Le Nguyen
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