La qualité d’un essai ne réside pas dans sa longueur.

De nombreuses opinions ont été émises sur le test de 21 pages, telles que : La lecture d'un essai peut révéler la personnalité, l'intelligence et l'âme de l'étudiant, ce sera un essai impressionnant ; la longueur et la brièveté ne peuvent pas mesurer la qualité de l'essai...

Test controversé de 21 pages, de nombreux enseignants ont déclaré que la qualité de l'essai ne dépend pas de sa longueur.

Les enseignants s'accordent à dire que la longueur d'une dissertation ne reflète pas sa qualité. Un élève capable de rédiger de longues dissertations et très apprécié par ses enseignants démontre une excellente capacité rédactionnelle et un large éventail de connaissances.

Récemment, une élève de Ha Tinh a passé un examen de littérature de 21 pages pour l'examen d'entrée en seconde et a obtenu 9,75 points. Grâce à cela, elle est devenue major de sa promotion de littérature au lycée spécialisé de Ha Tinh.

Cette information a suscité la controverse sur les réseaux sociaux. Nombreux sont ceux qui ont loué l'étudiante, estimant qu'elle devait posséder de vastes connaissances et un esprit clair pour écrire avec autant de force. Cependant, d'autres ont déclaré : « En moyenne, il faut moins de 9 minutes pour rédiger une page entière d'examen, une rapidité comparable à celle d'une machine à écrire automatique. »

« Cet examen était-il difficile ? Les étudiants devaient rédiger 21 pages pour résoudre le problème ? Ce genre de dissertation est pire qu'un examen sportif. » Certains ont même critiqué les examinateurs pour « avoir dû évaluer la note avec soin ».

« Briller n’est pas une chose temporaire »

Nguyen Phuong Thanh, professeur et directeur adjoint du département de littérature, d'histoire, de géographie et d'éducation civique (lycée Giang Vo, Hanoï), a déclaré qu'en 150 à 180 minutes, un élève de littérature écrivait environ 4 feuilles, soit l'équivalent de 16 pages ou plus, ce qui était normal. Mais si, dans le même temps, un élève pouvait écrire 21 pages, c'était tout à fait exceptionnel.

Selon Mme Thanh, pour être très appréciée par les enseignants, cette étudiante doit avoir une capacité d'écriture abondante, c'est-à-dire la capacité de penser, de s'exprimer et d'écrire très rapidement, en même temps, elle doit avoir une bonne mémoire, une base de connaissances large et solide.

« Je pense que ce n'est pas un cas isolé. Elle a prouvé son talent lors des concours régionaux et provinciaux pour les élèves brillants, et la preuve en est qu'elle a remporté haut la main le premier prix du concours provincial de littérature. Son talent est indéniable. En tant qu'enseignante, j'admire et respecte les élèves dotés d'un talent aussi exceptionnel », a déclaré Mme Phuong Thanh.

Cependant, selon Mme Phuong Thanh, écrire longtemps n'est pas synonyme d'écrire bien. En effet, lorsqu'elle enseigne aux élèves doués et aux élèves ordinaires, Mme Thanh s'attache toujours à former les élèves à deux compétences : développer une idée principale en une longue dissertation ; et, à partir d'une longue dissertation, la résumer en une dissertation courte, un court paragraphe, voire une phrase.

Mme Phuong Thanh a exprimé son opinion : « Un bon essai doit d'abord être un essai correct et complet dans son sens, c'est-à-dire qu'il doit être sur le sujet, avoir un système d'idées cohérent, être étroitement lié, avoir un style d'écriture clair et facile à comprendre, puis prendre en compte d'autres facteurs tels qu'une expression flexible, une imagerie riche, une fin impressionnante qui laisse un écho profond dans le cœur du lecteur... ».

Selon Mme Thanh, la tendance actuelle dans l'enseignement de la littérature est de se concentrer sur la formation des étudiants à écrire de manière concise mais avec suffisamment d'idées, et à formuler des arguments solides, visant l'objectif pratique de faciliter la compréhension pour les lecteurs et les auditeurs.

Parallèlement, elle a également affirmé qu'en réalité, de nombreux articles courts restent profonds et ont le pouvoir de toucher le cœur de millions de personnes. Les essais politiques immortels d'Oncle Ho en sont la preuve éclatante.

Lors des examens de sélection des meilleurs élèves admis dans des écoles spécialisées, nous devons respecter et honorer ces épreuves. Cependant, nous ne devons pas les « valoriser » excessivement, mais nous devons apprendre à rédiger des textes concis, riches en idées et faciles à comprendre.

« Il ne faut pas confondre long et bonne écriture. En fonction de la situation, de l'objectif et du public, il faut adopter des manières de parler et d'écrire appropriées », a déclaré Mme Phuong Thanh.

La longueur ne mesure pas la qualité d’un essai.

Mme Nguyen Thi Thuy, professeur de littérature au lycée pour surdoués de Thai Binh (province de Thai Binh), a également exprimé son admiration pour son élève de Ha Tinh pour sa capacité d'écriture, sa diligence et son dévouement.

« À votre âge, vos bras n'ont pas beaucoup de force et pourtant vous arrivez à tendre les bras comme ça, c'est vraiment admirable », a déclaré Mme Thuy.

Mme Thuy estime que, pour une épreuve de littérature, la longueur ou la concision d'un texte dépend du choix, des capacités et du niveau littéraire de chacun. Certains ont besoin d'écrire long pour exprimer pleinement leurs idées et transmettre leur message, tandis que d'autres savent écrire avec élégance, concision et concision.

Par conséquent, la longueur n'est pas un indicateur de la qualité d'une épreuve de littérature. Selon Mme Thuy, pour réussir une dissertation, les étudiants doivent exprimer leur point de vue sur le sujet abordé au moyen d'arguments, de sentiments et d'émotions ; avoir une approche personnelle du sujet et faire preuve de créativité dans l'écriture et l'expression.

« En lisant une dissertation, on perçoit la personnalité, l'intelligence et l'âme de l'étudiant. Ce sera une dissertation impressionnante », a déclaré Mme Thuy.

Nguyen Thien Huong, professeur de littérature à l'école secondaire Dong Da (Hanoï), a également affirmé que la longueur n'est pas le facteur déterminant dans la qualité d'un essai.

« Pour les étudiants dotés de connaissances riches, d'une pensée cohérente et d'émotions littéraires riches, même s'ils écrivent longtemps, le contenu est toujours présenté de manière spécifique, complète et convaincante ; le lecteur se sent toujours très « engagé ».

Au contraire, il y a des candidats qui écrivent des mots longs mais décousus, « décousus », qui ne clarifient pas le contenu de la question et que personne ne veut lire.

Il y a aussi des étudiants qui écrivent très brièvement, de manière concise mais néanmoins convaincante ; mais il y a aussi des articles qui sont trop courts pour développer pleinement les idées.

Par conséquent, selon Mme Huong, une bonne dissertation doit être claire sur le sujet, contenir des idées pertinentes, être cohérente, concise et logique, utiliser un langage clair et être riche en émotions et en images. Elle doit ainsi exprimer des points de vue personnels uniques et profonds.

La réalisation de ces éléments, qu’ils soient longs ou courts, permettra certainement d’obtenir un score élevé.

Source: https://baoquocte.vn/tranh-cai-bai-thi-21-trang-chat-luong-bai-van-khong-nam-o-do-dai-ngan-232453.html