Une occasion de promouvoir l'esprit d'auto-apprentissage

Le 18 février, lors d'une conférence de presse centrale, le ministère de l'Éducation et de la Formation a poursuivi ses efforts en fournissant des informations complémentaires sur la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires ainsi que sur certains contenus du programme d' enseignement général. Le ministère a réaffirmé l'un des cinq principes directeurs de la circulaire n° 29 : « Les activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires doivent être conformes au programme d'enseignement général de 2018. Ce programme encourage les élèves à être proactifs, créatifs et autonomes dans leur travail ; les enseignants jouent un rôle d'organisateurs, d'inspecteurs et de guides. »

Comment les élèves étudient-ils seuls ?

En marge du programme de conseils pour la période des examens récemment organisé par le journal Thanh Nien à Dong Nai et Binh Duong , nous avons rapidement interrogé plusieurs élèves de terminale. Très peu d'entre eux ont déclaré avoir étudié « 100 % seuls » pour préparer l'examen de fin d'études secondaires en vue de l'admission à l'université.

Le week-end dernier, à Binh Duong, des élèves de terminale ont posé de nombreuses questions sur leurs études, leur orientation professionnelle... aux experts du programme de consultation pour les examens de 2025.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Pham Tuan Anh (classe 12C1, lycée Tran Van On, Binh Duong) souhaite étudier la gestion à l'Université d' économie de Hô Chi Minh-Ville. Pour cela, il étudie les mathématiques, la physique et l'anglais. « J'étudie davantage afin d'être plus confiant le jour de l'examen. À partir de cette semaine, mon lycée n'aura plus cours l'après-midi ; je vais donc étudier chez moi pendant ce temps-là. Je pense qu'en étudiant seul, je réussirai le concours d'entrée à l'université, mais il sera difficile d'intégrer les meilleures écoles », a déclaré l'élève.

Le Hoang Tuyet Nhung (Lycée Tran Van On, Binh Duong) suit des cours supplémentaires de mathématiques, de littérature et d'anglais afin de postuler à la filière D01 et d'étudier l'anglais à l'Académie d'aviation. De plus, Nhung suit également des cours de géographie supplémentaires pour aborder sereinement son baccalauréat. Nhung confie : « Les élèves de terminale subissent une forte pression, entre les études, le choix de l'établissement et les inquiétudes concernant leur avenir professionnel, dans un contexte en constante évolution. »

Quynh Phuong (élève de terminale à Thuan An, Binh Duong) ne suit que des cours de mathématiques supplémentaires et étudie seule la littérature, l'histoire et la géographie afin de postuler à la combinaison C00 pour la filière tourisme à l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville). « En plus d'étudier par moi-même et de m'entraîner avec des exercices, je regarde des films historiques sur Internet. Cette semaine, mon lycée n'a pas cours l'après-midi en raison de la circulaire n° 29, ce qui oblige les élèves à étudier davantage par eux-mêmes. Or, je ne sais pas à quoi ressembleront les questions d'examen selon le programme d'enseignement général de 2018, et cela m'inquiète », confie Phuong.

De son côté, Tran Ha Nam (classe 12C05, lycée Le Hong Phong, ville de Bien Hoa, province de Dong Nai) privilégie l'auto-apprentissage. Il suit des cours en ligne dispensés par des professeurs renommés et fait partie d'une communauté d'auto-apprentissage regroupant d'excellents élèves du monde entier. « L'auto-apprentissage en ligne me permet de revenir sur les points que je ne comprends pas et d'apprendre auprès de nombreux professeurs compétents. Face à des problèmes complexes, je trouve moi-même des solutions, ce qui améliore mes capacités de résolution de problèmes. Cependant, l'inconvénient est que si je ne reste pas concentré sur internet, il est facile de se laisser distraire », explique-t-il. Cet élève souhaite se spécialiser en génie mécanique à l'Université de Technologie (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville) et a également l'habitude de demander des conseils à ses amis sur TikTok pour faire des exercices et résoudre des problèmes de mathématiques. « Cependant, cela n'est possible que si l'on comprend parfaitement le problème afin de déterminer si les informations partagées sur internet sont correctes ou erronées », ajoute-t-il.

L'auto-apprentissage est manifestement efficace s'il est mené correctement. Quels sont donc les conseils de ceux qui sont déjà passés par là ?

Étudiants du département d'autoformation de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville

L'AUTO-ÉTUDE NE CONSISTE PAS À S'ASSEOIR POUR LIRE DES LIVRES ET RÉDIRE DES ESSAIS PASSIVEMENT.

Orphelin de naissance, Le Hoang Phong (actuellement directeur académique de l'organisme de formation YOUREORG) n'a pas eu la possibilité de poursuivre des études supplémentaires ni de bénéficier d'un soutien scolaire après l'école. Pourtant, il a connu de nombreux succès. Par exemple, il a été sélectionné parmi plus de 9 000 candidats pour faire partie des quatre boursiers vietnamiens participant au programme Future Leaders Connect du British Council en 2021, et il est également boursier du programme YSEALI Professional Fellowship, financé par le Département d'État américain, en 2022. Il ne nie pas l'importance des études complémentaires, mais affirme que, grâce à une bonne capacité d'auto-apprentissage, chacun peut aller loin. « Le but ultime de l'apprentissage n'est pas d'apprendre davantage, mais d'apprendre mieux. Et pour apprendre mieux, l'essentiel n'est pas d'étudier en plus, mais de savoir apprendre par soi-même : une qualité déterminante pour la réussite de chacun », a-t-il déclaré.

« L’auto-apprentissage ne se résume pas à lire des livres ou à faire ses devoirs passivement. C’est la capacité de poser des questions, de penser de manière critique, de rechercher des informations et de faire preuve d’autodiscipline », a souligné M. Phong. Il a donné l’exemple de ses années de lycée : faute de professeurs ou de cours de soutien, il s’est documenté à la bibliothèque, a consulté des ressources en ligne et a appris des personnes qui l’entouraient. Il a profité de chaque occasion d’apprendre par l’expérience, des plus petits boulots aux programmes communautaires.

« Si nous dépendons uniquement du tutorat, nous risquons d'être limités par les enseignants, les programmes et le temps d'étude. Mais si nous avons la capacité d'apprendre par nous-mêmes, le monde entier deviendra une salle de classe. Je crois que l'éducation moderne doit passer de la simple transmission de connaissances au développement de l'autonomie d'apprentissage, car ce n'est que lorsque les élèves seront capables d'apprendre par eux-mêmes qu'ils pourront véritablement prendre leur avenir en main », a déclaré M. Phong.

«Les résultats seront délicieux»

Maître Vinh San, directeur de la communication du système d'anglais du ministère du Travail, a partagé ses observations. Ayant eu la chance de parcourir les cinq continents, il a pu constater la diversité des aspects culturels, des loisirs et de l'éducation dans les pays et territoires développés et en développement. Selon lui, un point commun à de nombreux pays développés est l'excellente capacité d'auto-apprentissage de leurs habitants.

En 2005, j'ai obtenu une bourse complète du British Council pour étudier à l'Université de Salford (Royaume-Uni). La première semaine, j'ai eu l'impression d'être floué, car les professeurs donnaient très peu de cours magistraux ; ils se contentaient de demander aux étudiants de lire avant de poser des questions pour alimenter les discussions. À cette époque, au Vietnam, les écoles étaient des lieux où les élèves se contentaient d'écouter et de prendre des notes. Par la suite, j'ai beaucoup apprécié cette formation, car elle m'a permis de chercher d'abord la réponse par moi-même, tandis que les professeurs se contentaient d'approfondir le sujet. Grâce à cela, je suis devenu le seul journaliste vietnamien à avoir été invité à participer sept fois à la prestigieuse conférence HLF sur l'informatique en Allemagne.

« Lorsque nous sommes encouragés à étudier par nous-mêmes, même si c'est plus difficile que de recevoir toutes les informations dès le départ, les résultats sont très encourageants. En effet, tout ce qui nous oblige à nous efforcer et à explorer différentes sources pour comprendre nous permettra de le retenir durablement et en profondeur. De plus, lorsque nous sommes régulièrement amenés à travailler seuls dans cet océan de connaissances, les apprenants développent considérablement leur esprit critique. De nombreuses études ont démontré que l'esprit critique est la compétence la plus importante à l'ère de l'essor de l'intelligence artificielle (IA) », a déclaré Vinh San. (À suivre)

La compétence la plus importante

M. Vinh San a également évoqué l'intervention du professeur Klaus Schwab, président et fondateur du Forum économique mondial (WEF), lors d'un échange avec des étudiants à Hô Chi Minh-Ville en octobre 2024. Le professeur Schwab a souligné que nous vivons dans un monde en constante évolution et que l'une des compétences essentielles que les jeunes doivent acquérir pour « survivre » est l'apprentissage autonome et la formation continue. Grâce aux progrès technologiques et à Internet, cette démarche est bien plus accessible à la génération Z qu'aux générations précédentes : de nombreux cours de qualité, voire gratuits, sont désormais disponibles en un clic.

Source : https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm