L'inscription pour enseigner dans un centre d'enseignement implique des frais de gestion, un loyer et de nombreux autres frais. Certains centres obligent les enseignants à partager les bénéfices à un taux assez élevé, ce qui entraîne une augmentation des frais de scolarité.
Élèves dans un centre de soutien scolaire à Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : NHU HUNG
Il est nécessaire de reconnaître équitablement les points positifs et les problèmes qui doivent être résolus liés à la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT, en vigueur à partir du 14 février 2025, réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.
C'est le souhait du lecteur Thanh Nguyen en envoyant cet article à Tuoi Tre Online .
Attentes pour remédier aux aspects négatifs du tutorat privé
Les enseignants ouvrent des classes, mettent leur talent pédagogique et leur passion à profit pour « vendre du porridge aux poumons » et utilisent l'argent gagné grâce aux cours supplémentaires pour joindre les deux bouts. C'est une histoire vraie.
Lorsque les salaires sont bas pour suivre les prix du marché et que les avantages sociaux des enseignants sont encore modestes, il est évident que les enseignants font des heures supplémentaires pour améliorer leurs revenus et chercher une vie meilleure.
Si le tutorat était pur et propre selon les lois de l’offre et de la demande du marché, alors peut-être la mauvaise réputation ne se serait pas accumulée et les plaintes et l’indignation du public n’auraient pas « fait des vagues » comme elles le font depuis si longtemps.
Certains cours de soutien scolaire négatifs font une discrimination entre les étudiants qui assistent aux cours et ceux qui n’y assistent pas… ce qui est un problème douloureux depuis de nombreuses années.
Le coût de l'éducation pèse sur les parents. La pression des études pèse sur les enfants.
Une conséquence encore plus grave qui doit être franchement reconnue et examinée est que les cours supplémentaires et l’apprentissage avancé ont supprimé l’intérêt des enfants pour l’apprentissage, éliminé leur créativité et érodé leur capacité de réflexion.
C'est pourquoi la Circulaire 29 est née pour contribuer à maintenir l'image lumineuse et exemplaire des enseignants, ainsi que pour corriger les effets négatifs des cours supplémentaires généralisés, mais sans pour autant interdire les besoins réels et légitimes des enseignants et des élèves.
La circulaire 29 a été publiée tardivement, mais elle est nécessaire pour donner aux élèves une enfance épanouie et garantir l'équité en classe. De nombreux parents approuvent pleinement ce règlement qui interdit formellement le soutien scolaire aux élèves du primaire.
Pour les lycéens, la gestion du tutorat par l'obligation d'immatriculation et de paiement des impôts devient une obligation. Par conséquent, les organisations et les personnes qui organisent ou participent au tutorat sont tenues de mettre en œuvre la réglementation en vigueur en matière de gestion financière et de fiscalité.
Cela créera une certaine équité avec les personnes qui gagnent des revenus et paient des impôts dans d’autres secteurs.
Les enseignants qui dispensent des cours supplémentaires doivent s'acquitter de leurs obligations fiscales, c'est normal. En réalité, de nombreux enseignants qui ouvrent des cours gagnent des dizaines, voire des centaines de millions de dongs par mois.
Si par le passé, l'ouverture des classes était effrénée, leur fonctionnement, les sommes récoltées... étaient « laissés au hasard », aujourd'hui les activités pédagogiques supplémentaires sont harmonisées, évitant le chaos et la perte de contrôle.
Pourcentages de « partage », augmentation des frais de scolarité ?
La circulaire 29 stipule également que les enseignants ne sont pas autorisés à participer à la gestion et au fonctionnement de l'enseignement extrascolaire. Cela signifie que, s'ils enregistrent une entreprise, les enseignants des écoles publiques ne sont pas autorisés à être propriétaires d'entreprises ou à organiser des activités d'enseignement extrascolaire.
Demander aux proches d'enregistrer un foyer d'entreprise est un problème de réglementation sur les installations et la prévention et la lutte contre les incendies, donc la solution optimale est que les enseignants « unissent leurs forces » dans les centres de tutorat.
Pour s'inscrire pour enseigner dans les centres, les enseignants doivent payer les frais de gestion du centre, le loyer et de nombreux autres frais.
Il existe des centres qui obligent les enseignants à assumer un ratio de « partage » assez élevé, ce qui entraîne une augmentation des frais de scolarité.
Dans de nombreux endroits, la part du centre s'élève jusqu'à 30 % des frais perçus auprès des étudiants, ce qui oblige les enseignants à augmenter les frais de scolarité pour compenser la déduction pour le centre.
Le désavantage est transféré aux apprenants et le fardeau des coûts d’éducation abordables est mis sur les épaules des parents des étudiants ?
Parallèlement, les élèves de 3e et de Terminale, sous la pression des examens d'admission en Seconde et de fin d'études secondaires, attendent avec impatience de nouvelles directives sur le soutien scolaire. Certaines municipalités souhaitent garantir les droits des apprenants et encouragent donc les enseignants à dispenser gratuitement des cours aux élèves de terminale.
Et cela crée involontairement des inégalités dans l'enseignement dispensé au sein du corps enseignant. Pendant longtemps, les professeurs de mathématiques, de littérature, d'anglais, etc., ont assumé la charge de la révision des élèves de terminale, moyennant un léger supplément par leçon, juste pour couvrir les frais d'essence.
La nouvelle circulaire interdit désormais la perception de frais pour les cours supplémentaires dans les écoles. Cela entraînera-t-il davantage de difficultés dans l'attribution des emplois du temps et la mobilisation des enseignants pour les cours supplémentaires ?
Les élèves de terminale ont réellement besoin de réviser pour l'examen d'entrée en seconde et l'examen de fin d'études secondaires. Espérons que les écoles et les parents trouveront des solutions pour surmonter les difficultés financières afin que les cours renforcés puissent être maintenus cette année scolaire.
Et dans les années scolaires suivantes, dès le début de l'année scolaire, lors de l'organisation des compétences professionnelles, les écoles envisageront d'adapter les horaires d'enseignement des enseignants expérimentés.
Source : https://tuoitre.vn/con-vao-trung-tam-day-them-ganh-nang-don-len-vai-cha-me-2025021715570879.htm
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