Assurer l'équité dans les admissions à l'université

Récemment, l’utilisation de nombreuses méthodes d’admission anticipée par les écoles a réduit le quota d’admission basé sur les résultats de l’examen de fin d’études secondaires.

Les candidats passent l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission à l'université en 2024. Photo : Vi Cam.

Afin de garantir l'équité entre les combinaisons/méthodes d'admission, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) vient de proposer que les universités ne soient pas autorisées à annoncer les scores de référence d'admission avant le 31 mai.

Inégalités entre les groupes

Lors de la conférence de synthèse de l'examen de fin d'études secondaires 2020-2024, qui s'est tenue récemment à Hô-Chi-Minh-Ville, M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a indiqué que depuis 2020, l'examen de fin d'études secondaires a bénéficié d'améliorations technologiques constantes afin de mieux l'organiser. Cependant, le recours fréquent aux méthodes d'admission anticipée dans les établissements scolaires a réduit les quotas d'admission basés sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires. De nombreux élèves ayant obtenu d'excellents résultats ne parviennent toujours pas à réussir leurs vœux, ce qui a des conséquences psychologiques et sociales négatives pour des milliers de candidats et leurs parents.

De plus, les candidats privilégient l'examen de sciences sociales (KHXH) car les notes sont souvent supérieures à celles de sciences naturelles (KHTN), ce qui crée des inégalités entre les combinaisons d'admission à l'université. Les statistiques montrent que la note moyenne des matières de sciences sociales (littérature, histoire, géographie, éducation civique) augmente légèrement chaque année. À l'inverse, les matières de sciences naturelles (physique, chimie, biologie) affichent des notes stables et plus faibles. Il est à noter qu'au cours des dernières saisons d'admission, de nombreuses universités ont envisagé de nombreuses combinaisons pour une même spécialisation, mais ont fixé le même score standard, ce qui désavantage les candidats qui s'inscrivent avec des combinaisons avec des sciences naturelles.

M. Chuong a expliqué que cette situation est due à l'inégalité des questions d'examen entre les années et entre les sciences naturelles et les sciences sociales, ce qui entraîne une forte inflation des scores. La constitution de la banque de tests pour l'année scolaire 2020-2021 a rencontré des difficultés en raison de la pandémie de Covid-19. C'est l'une des raisons pour lesquelles les candidats ont tendance à choisir l'examen de sciences sociales pour obtenir un avantage lors de leur candidature à l'université. Pour remédier à ce problème, un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'une solution équitable était en cours de recherche.

Exprimant à maintes reprises son point de vue sur la multiplicité des formules d'admission, le Dr Tran Xuan Nhi, professeur associé et vice-président permanent de l'Association des universités et collèges du Vietnam, a analysé que, dans le contexte actuel de l'éducation vietnamienne, l'admission anticipée à l'université est devenue une pratique courante dans de nombreux établissements d'enseignement. Cependant, cela engendre également de nombreux défis pour les étudiants, les parents et les écoles. L'année 2025 marquera notamment une étape importante avec la mise en place de l'examen de fin d'études secondaires, conformément au programme d'enseignement général de 2018. Selon M. Nhi, la multiplicité des formules d'admission complique également le choix des étudiants. Bien que la diversité des formules d'admission offre davantage d'opportunités aux étudiants, nombre d'entre eux ont le sentiment de ne pas savoir quelle formule privilégier pour en tirer le meilleur parti.

Renforcer la gestion des examens d'évaluation des compétences

Face à la prolifération des tests d'aptitude et des méthodes d'admission anticipée, non seulement lors de la saison d'admission 2024 mais aussi les années précédentes, de nombreux experts ont averti que l'admission anticipée est l'une des raisons conduisant à des taux virtuels élevés.

M. Nguyen Quang Trung, directeur adjoint du département de la communication et des admissions de l'Université de Commerce de Hanoï , a déclaré qu'en 2024, l'établissement réserverait 40 % de ses effectifs à cette méthode. Compte tenu des résultats d'admission des années précédentes, M. Trung est favorable à une réduction des effectifs pour les admissions anticipées, notamment celles sur relevé de notes du lycée. Le taux d'admission anticipée à l'Université de Commerce est d'environ 30 %, les 70 % restants étant virtuels.

Lors de la conférence de synthèse sur l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024 mentionnée ci-dessus, M. Huynh Van Chuong a souligné que l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 devait garantir une évaluation correcte des compétences des élèves, garantir la fiabilité et l'honnêteté, et utiliser les résultats de l'examen pour la reconnaissance du diplôme. Parallèlement, les résultats de l'examen servent également de base à l'évaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage dans les écoles et les localités, fournissant des données fiables, honnêtes et différenciées aux universités et aux établissements de formation professionnelle pour les inscriptions.

Concernant l'admission sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires et d'autres examens conformément au Programme d'enseignement général 2018, M. Chuong a proposé une utilisation équitable des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission. Afin d'éviter que les étudiants ne négligent leurs études, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que les universités ne soient pas autorisées à annoncer les scores de référence d'admission avant le 31 mai. Concernant les examens d'évaluation des capacités et de la réflexion organisés par les établissements d'enseignement supérieur, le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera des dispositions spécifiques dans le règlement d'admission sur la gestion de l'État afin de garantir le contrôle et le suivi de la qualité des examens. Le processus de constitution d'une banque de questions : les questions d'examen ne doivent pas dépasser celles du Programme d'enseignement général 2018. Ce point est essentiel pour éviter aux élèves de devoir réviser pour des examens distincts, ce qui pourrait perturber l'enseignement et l'apprentissage au lycée. L'organisation des examens garantit une sécurité uniforme et évite la multiplication des formulaires qui compliquent la révision des élèves ; chaque établissement utilise actuellement un formulaire différent.

Plus important encore, selon de nombreux experts, l'organisme de gestion doit examiner attentivement les méthodes et approches d'admission actuelles ; il doit également comprendre les raisons pour lesquelles les établissements privilégient l'admission anticipée et souhaitent diversifier leurs méthodes. Il devra ensuite proposer des solutions adaptées, sans pour autant nuire à l'enseignement et à l'évaluation des résultats au lycée. L'objectif est de garantir l'équité et la stabilité du système.

Source : https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html