Enseignement et apprentissage des langues étrangères à titre bénévole

L’enseignement en langues étrangères n’est pas nouveau dans les écoles internationales et de nombreux établissements d’enseignement privés des grandes agglomérations. Cependant, cette formule est relativement nouvelle dans les établissements d’enseignement général, les centres de formation continue et les établissements publics.

Programme d'échange linguistique en anglais pour les élèves de l'école primaire Dinh Bo Linh (quartier de Bau Sam, district de Long Khanh, province de Dong Nai ). Photo : TL

Afin de garantir l’équité dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères pour les apprenants comme pour les enseignants, le Gouvernement vient de publier le décret n° 222/2025/ND-CP du 8 août 2025 réglementant l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères dans les établissements d’enseignement (ci-après dénommé décret 222, applicable à compter du 25 septembre 2025).

Différent par nature

M. Nguyen Van Toan, professeur d'anglais dans un centre de langues étrangères du quartier de Tran Bien (province de Dong Nai), a déclaré : « Conformément au programme d'enseignement général des langues étrangères, les écoles et les élèves choisissent une langue parmi plusieurs (anglais, français, japonais…) pour l'enseignement et l'apprentissage, au même titre que les autres matières du programme scolaire telles que les mathématiques, la physique, la chimie… L'objectif est de permettre aux élèves de développer un nouvel outil de communication. Il s'agit ensuite de former et de développer des compétences en communication dans les langues étrangères apprises, à travers l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Enseigner dans une langue étrangère signifie utiliser une langue autre que la langue maternelle du pays (par exemple : anglais, français, japonais…) pour transmettre des connaissances et le contenu des cours aux apprenants. Cette activité peut inclure l'enseignement de matières ou de l'intégralité du programme dans cette langue. »

Selon M. Nguyen Van Toan, le Programme d'enseignement général des langues étrangères et le Programme d'enseignement des langues étrangères se ressemblent en ce qu'ils sont enseignés et appris en langues étrangères, et non en vietnamien, mais ils diffèrent par leur nature. Par conséquent, le décret 222 stipule : « L'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères doivent répondre aux besoins de la société, reposer sur le volontariat des apprenants et garantir la qualité de l'éducation et de la formation, contribuant ainsi à la promotion de l'éducation, des traditions et de la culture vietnamiennes. » Par ailleurs, le Programme d'enseignement général des langues étrangères est obligatoire pour les élèves du secondaire.

Pour mieux comprendre le cadre juridique du Programme d'enseignement général en langue étrangère et du Programme d'enseignement des langues étrangères, l'avocat Vu Duy Nam (Barreau de Hô Chi Minh-Ville) a précisé : l'article 1, paragraphe 2, et l'article 2 du décret 222 stipulent que ce décret s'applique uniquement aux établissements d'enseignement général, de formation continue, de formation professionnelle, d'enseignement supérieur et aux écoles des agences d'État, des organisations politiques , des organisations sociopolitiques et des forces armées (ci-après dénommés « établissements d'enseignement ») ; aux personnes enseignant ou apprenant des langues étrangères ; ainsi qu'aux organismes, organisations et personnes physiques dont l'activité est liée à l'enseignement et à l'apprentissage des langues étrangères. En revanche, le décret 222 ne s'applique pas aux établissements d'enseignement à capitaux étrangers qui dispensent des programmes d'enseignement entièrement en langues étrangères dans l'enseignement général, la formation continue, la formation professionnelle et l'enseignement supérieur, et ne réglemente pas l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères ni les modules d'enseignement en langues étrangères.

Mme Pham Thi Nguyet, directrice de l'école primaire An Hao (quartier de Tran Bien) :

Le décret 222 précise les exigences professionnelles.

Le décret n° 222 précise les exigences en matière de compétences et de professionnalisme pour les enseignants dispensant des cours de langues étrangères. Ainsi, les enseignants doivent satisfaire aux exigences de compétences, de professionnalisme, de formation et de perfectionnement conformément à la réglementation applicable à chaque niveau d'enseignement et de formation. Concernant la maîtrise des langues étrangères, les enseignants du primaire et du secondaire doivent justifier d'un niveau minimum de 4 selon le cadre de compétences linguistiques en langues étrangères à six niveaux du Vietnam, ou d'un niveau équivalent ; les enseignants du secondaire doivent justifier d'un niveau minimum de 5 selon ce même cadre, ou d'un niveau équivalent.

À l'école primaire An Hao, l'enseignement des mathématiques et des sciences en anglais est expérimenté depuis l'année scolaire 2024-2025. En 2025-2026, il sera étendu aux cinq niveaux, sur la base du volontariat des parents. Suite à sa mise en place, plus de 730 élèves sur un total de 1 000 se sont inscrits. Tous les enseignants participant à cet enseignement répondent aux critères définis par le décret n° 222.

Hai Yen (écrit)

Je ne suis pas doué en langues étrangères, puis-je étudier dans une langue étrangère ?

Mme Tuyet Hanh (habitante du quartier de Bien Hoa, province de Dong Nai) a confié : son enfant a appris l’anglais de la première à la terminale et a perfectionné sa compréhension et son expression orales dans des centres avec des professeurs étrangers. Grâce à cela, elle a pu inscrire son enfant à un programme de formation en anglais, avec une spécialisation en administration des affaires, dans une université de Hô Chi Minh-Ville.

Contrairement à l'assurance de Mme Tuyet Hanh, Mme HT (résidant dans la commune de Bu Gia Map, province de Dong Nai) a déclaré : « La note d'anglais de sa fille était seulement moyenne après l'examen de fin d'études secondaires. Cela a influencé son choix d'université, tant en fonction de ses intérêts que de la filière liée à son score en anglais. »

« Comme mon enfant est scolarisé dans une école isolée, il a accès à l'anglais plus tard que dans les écoles urbaines où il y a accès dès la maternelle et le début du primaire. De plus, il n'y a pas de centre de langues étrangères où il pourrait étudier. Par conséquent, sa maîtrise des langues étrangères dépend de l'enseignement dispensé à l'école et de l'apprentissage personnel », a déclaré Mme HT.

Par ailleurs, comme les compétences linguistiques des élèves varient d'un endroit à l'autre, de nombreux parents ont exprimé leur inquiétude lorsque des informations ont circulé sur les réseaux sociaux selon lesquelles de nombreuses écoles publiques et privées allaient bientôt rendre obligatoire l'enseignement des langues étrangères.

En réponse à cette question, l'avocat Vu Duy Nam a déclaré : « L'information selon laquelle de nombreuses écoles rendront bientôt obligatoire l'enseignement des langues étrangères aux élèves est contraire à l'esprit de volontariat des apprenants, tel qu'énoncé dans le décret 222. La décision d'étudier ou non en langue étrangère, que ce soit dans le cadre de matières ou de programmes spécifiques, relève des parents et des élèves, en fonction de leur situation économique, de leurs aptitudes scolaires, et notamment de leur niveau et de leurs compétences linguistiques. »

Doan Phu

Source : https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202509/day-va-hoc-tieng-nuoc-ngoai-tren-tinh-than-tu-nguyen-8a223fc/