Sujet de dissertation : « Le mode de vie promiscuité des jeunes » : que dit l’école ?

Suite aux opinions controversées sur le test de littérature mentionnant « le mode de vie promiscuité des jeunes », le chef du département de littérature du lycée Mac Dinh Chi s'est exprimé.

Le test de littérature du lycée Mac Dinh Chi (HCMC) suscite la controverse.

Cet après-midi, le 30 octobre, le lycée Mac Dinh Chi (District 6, Ho Chi Minh Ville) a répondu officiellement aux journalistes du journal Thanh Nien au sujet du test de littérature de mi-trimestre 1 pour la classe 10A25 qui suscite la controverse comme Thanh Nien l'a rapporté dans l'article Débat sur le test de littérature « le style de vie flamboyant des jeunes » .

En conséquence, l'enseignante Tran Thi Bich Chau, chef du groupe de littérature du lycée Mac Dinh Chi, a représenté le groupe professionnel de l'école et a déclaré qu'il s'agissait d'un test périodique mené par unité de classe, les questions du test étant compilées par les enseignants de la matière selon le consensus du groupe professionnel.

Plus précisément, les exigences pour le sujet : Rédiger un texte argumentatif discutant d'un problème (un phénomène de la vie ou un problème lié aux jeunes) ; Le sujet n'utilise pas de supports linguistiques ; Limite de temps : 45 minutes ; Assurer le contenu du programme de littérature de 10e année (volume 1 - Horizons créatifs) de la leçon « Rédiger un texte argumentatif sur un problème social » partie rédactionnelle (leçon 2/ page 54) et le type de dissertation utilisant des arguments et des preuves pour discuter et clarifier un problème social.

La responsable du groupe de littérature du lycée Mac Dinh Chi a également expliqué le temps requis pour passer l'épreuve, soit 45 minutes. Mme Chau a déclaré : « Les élèves ont été amenés à comprendre les exigences d'une dissertation argumentative sur un sujet social. Ils ont été amenés à appliquer les techniques d'argumentation à l'écrit dans le temps imparti. Ils ont été invités à s'exprimer avec concision, à présenter clairement et à présenter des arguments et des preuves appropriés au sujet. »

Stimuler le test de littérature « Le style de vie glamour des jeunes »

Concernant le contenu des connaissances, le responsable du groupe de littérature a expliqué que les enseignants guident les élèves pour qu'ils exposent l'importance pratique des questions sociales qu'ils sont amenés à choisir (notamment la question du « mode de vie sur toile »). Lors des cours d'écriture, les enseignants permettent aux élèves de s'exercer à l'écriture en présentant les questions sociales étudiées. Lors des cours d'expression orale et orale, les enseignants guident les élèves dans leurs présentations en groupe et les commentent pour les aider à bien percevoir les problèmes sociaux, à adopter des attitudes et des solutions appropriées. Exprimer la conscience, les concepts, les attitudes et les positions de l'auteur sur le bien et le mal, le bien et le mal… Savoir mettre en avant ses points forts et surmonter ses faiblesses dans sa perception des problèmes sociaux. Adopter une vision objective et viser des choses positives et positives dans la vie.

De plus, les élèves de 10e année apprennent également le thème « Construire une perspective de vie » à partir d'activités expérientielles et d'orientation professionnelle, afin qu'ils aient davantage de connaissances sociales pour rédiger des essais argumentatifs.

Comme l'a rapporté le journal Thanh Nien sur les réseaux sociaux, l'épreuve de littérature de mi-trimestre 1 de la classe 10A25 du lycée Mac Dinh Chi s'est limitée à une seule ligne et 17 mots, avec le texte suivant : « Rédigez une dissertation sur le mode de vie libertin des jeunes d'aujourd'hui ». Le contenu et les exigences de cette épreuve ont suscité de nombreuses controverses parmi les enseignants.

Outre l'évaluation des enseignants sur la façon dont ils suivent les tendances lors de la formulation des questions d'examen, certains enseignants ont également souligné que le terme « contexte » peut être difficile à comprendre et prêter à confusion, notamment pour les élèves de seconde. Il est donc demandé aux enseignants de clarifier à l'avance ou d'utiliser des termes plus familiers afin que les élèves puissent facilement exprimer leurs opinions.

Certains enseignants estiment que le test comportant une question d'argumentation sociale est parfaitement conforme à la réglementation en vigueur. Cependant, il ne respecte pas la durée minimale de l'examen, conformément à la circulaire 22 relative à l'évaluation des élèves de collège et de lycée.

Source : https://thanhnien.vn/de-van-ban-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-nha-truong-noi-gi-185241030121353683.htm