Proposition de développement d'un programme sur l'intelligence artificielle dans l'éducation

(Dan Tri) - Le Dr Le Thi Mai Hoa, directrice adjointe du Département de l'éducation de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a recommandé de créer un programme national de compréhension de l'intelligence artificielle pour les étudiants et les enseignants.

M. Huynh Thanh Dat, directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a pris la parole lors du séminaire (Photo : TT).

Manque d'enseignants pour développer l'IA dans les écoles

Lors du séminaire « Promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation et la formation - Avantages et défis », le Dr Le Thi Mai Hoa, directrice adjointe du Département de l'éducation, Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a recommandé la nécessité de créer un programme national d'alphabétisation en intelligence artificielle « National AI Literacy » pour les étudiants et les enseignants à tous les niveaux, du primaire au secondaire.

Il s’agit d’une orientation concrète pour mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW sur « l’universalisation et l’application intensive des technologies numériques et de l’intelligence artificielle dans l’éducation et la formation ».

Mme Hoa a également proposé de promouvoir la formation et le perfectionnement des enseignants aux compétences numériques et à l'éthique dans l'utilisation de l'IA (intelligence artificielle). La formation des enseignants ne devrait pas se concentrer uniquement sur les compétences technologiques, mais aussi sur la capacité à évaluer, orienter et garantir la sécurité scolaire dans l'environnement numérique, en lien avec l'éthique professionnelle.

En outre, il est nécessaire d'intégrer l'IA dans les matières STEM (mathématiques, physique, chimie, technologies de l'information) ; de construire un cadre réglementaire sur l'éthique académique et l'utilisation de l'IA dans la recherche et l'enseignement ; d'investir dans le développement d'infrastructures numériques et de plateformes d'IA « Make in Vietnam » adaptées aux données et à la langue vietnamiennes...

Le Dr Le Thi Mai Hoa recommande la nécessité de construire un programme national de compréhension de l'intelligence artificielle (Photo : Anh Ba).

Après 7 ans de mise en œuvre de l'enseignement de l'intelligence artificielle, Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour surdoués Le Hong Phong, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le programme est mis en œuvre à 3 niveaux, dont la vulgarisation, l'application avancée et la recherche approfondie pour les étudiants souhaitant étudier l'IA au niveau universitaire.

Le principal défi à la mise en œuvre de ce programme réside dans le manque d'enseignants correctement formés à l'IA. Actuellement, l'école a choisi de faire appel à des professeurs d'université et à des ingénieurs en intelligence artificielle, tout en organisant des formations approfondies pour ses enseignants en informatique.

3 piliers pour la mise en œuvre de l'IA dans l'éducation générale

Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborait actuellement un cadre de programme d'éducation à l'IA pour les élèves de la 1re à la 12e année.

M. Vinh a informé que les résultats de l'enquête sur la préparation des étudiants vietnamiens à l'IA menée par l'Institut fin 2024 ont montré que plus de 87 % des élèves du secondaire ont des connaissances en IA.

Cependant, seulement 17 % des étudiants ont appliqué l'IA de manière très efficace, 50 % des étudiants l'ont appliquée efficacement, les 30 % restants se sont sentis normaux ou l'ont appliquée de manière inefficace.

Certaines des difficultés rencontrées par les étudiants lorsqu'ils utilisent l'IA comprennent le manque de connaissances et de compétences en matière d'IA, le manque d'équipement et de technologie, le manque de conseils de la part des enseignants...

Les délégués visitent l'exposition du programme (Photo : Comité d'organisation).

Concernant les enseignants, les résultats de l'enquête montrent que 76 % d'entre eux déclarent avoir utilisé l'IA dans leur enseignement. Parmi eux, un pourcentage inquiétant est celui de 30,95 % qui doutent de l'efficacité de cette utilisation ; plus de 20 % manquent de confiance dans l'application de l'IA à l'éducation.

À partir de cette réalité, M. Le Anh Vinh a proposé que la mise en œuvre de l’IA dans l’éducation générale soit basée sur trois piliers principaux, notamment un cadre politique cohérent (garantissant les exigences en matière d’éthique, de sécurité des données et d’orientation à long terme) ; un programme d’études et des matériels d’apprentissage complets et flexibles ; et des ressources humaines et financières.

Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education, a exprimé son opinion selon laquelle la promotion de l'application de l'IA doit être basée sur trois piliers stratégiques, notamment la formation en anglais, la formation aux capacités numériques, les technologies d'application de l'IA de base combinées au métaverse (univers virtuel).

Sur la base des résultats et recommandations des discussions, M. Huynh Thanh Dat, directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère des Sciences et Technologies conseillent rapidement au gouvernement de publier des documents guidant la mise en œuvre de la stratégie d'IA dans l'éducation. En particulier, le cadre éthique de l'IA dans les écoles et les programmes et documents d'IA pour le secondaire.

M. Huynh Thanh Dat a également proposé que le gouvernement, les ministères et les branches étudient et créent un Fonds de transformation numérique dans l'enseignement supérieur, un fonds d'investissement stratégique doté de mécanismes et de politiques révolutionnaires pour attirer les ressources socialisées et encourager les entreprises à investir dans l'infrastructure numérique et les solutions d'IA dans l'éducation.

M. Huynh Thanh Dat a souligné que les universités doivent former de manière proactive, être pionnières en matière d’innovation et s’inspirer de modèles réussis.

Le monde des affaires doit changer de mentalité et passer du rôle d’« employeur » passif à celui de « co-créateur » de ressources humaines.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm