Cependant, ces institutions sont toujours confrontées à de nombreux défis, allant des limitations d'infrastructure et des coûts d'investissement à la capacité du corps professoral et à un cadre juridique incomplet.
Promouvoir l'application de la technologie
À partir du début de l'année académique 2025-2026, le Ho Chi Minh City International College appliquera officiellement l'intelligence artificielle (IA) dans la gestion et l'enseignement, dans le but d'améliorer la qualité de la formation et de répondre aux besoins pratiques de la transformation numérique dans l'éducation .
M. Nguyen Dang Ly, le directeur de l'établissement, a déclaré : « Pendant les vacances d'été, nous avons organisé une formation sur l'application de l'IA pour l'ensemble du personnel, employés et enseignants. Auparavant, l'établissement avait mis en place une équipe d'enseignants à temps plein chargée de la recherche et de la mise en pratique des applications de l'IA dans les cours, la gestion des étudiants et l'optimisation du travail administratif. »
Par ailleurs, le Collège international de Hô Chi Minh-Ville s'est associé à une entreprise technologique pour développer une application de gestion des étudiants, de leur inscription à l'obtention de leur diplôme. Cette application permet aux enseignants et à l'administration de suivre la progression scolaire des étudiants, aux parents de consulter leurs résultats scolaires et leur assiduité, et de repérer rapidement les étudiants susceptibles d'abandonner leurs études.
L'établissement collabore ensuite avec les parents pour identifier les causes des difficultés, accompagner les élèves et réduire l'absentéisme. De plus, l'application permet aux élèves de suivre l'avancement de leurs paiements, de connaître les changements d'horaire et de s'informer des matières où ils rencontrent des difficultés, les encourageant ainsi à être proactifs dans leurs études.
« L’application de l’IA à la gestion et à l’enseignement revient à mener une analyse approfondie des forces et des faiblesses des élèves. À partir de là, nous pouvons élaborer des cours et des méthodes pédagogiques adaptés », a expliqué M. Nguyen Dang Ly.
Du point de vue commercial, M. Tran Dai Nghia, directeur général du groupe Minh Duc Construction, a déclaré : « Actuellement, les industries connaissent une forte transformation vers la numérisation. L’application de l’IA permet de réduire les coûts, d’améliorer la précision et d’accroître l’efficacité du travail. Par conséquent, les étudiants qui ont un accès précoce aux technologies modernes réduiront les coûts de formation pour les entreprises et augmenteront leurs perspectives d’emploi après l’obtention de leur diplôme. »
En réalité, nombre de jeunes actifs arrivant sur le marché du travail manquent encore de compétences pratiques et d'une approche méthodique, obligeant les entreprises à les former de A à Z, ce qui impacte directement leur productivité. Il en résulte une situation où beaucoup d'entreprises hésitent à embaucher des personnes inexpérimentées ou ne proposent que des salaires bas aux jeunes diplômés.
Dans le secteur de la construction, l'intégration des technologies dans l'enseignement permet aux étudiants d'accéder à des simulations virtuelles de chantiers, à des formations à la sécurité au travail, etc. L'apprentissage ne requiert pas d'excellence immédiate, mais seulement la maîtrise des procédures de base. Ainsi, une fois entrés dans le monde professionnel, les étudiants sont capables d'anticiper les situations et de s'intégrer rapidement.
« Auparavant, les compétences des étudiants dépendaient fortement des formateurs, chacun ayant ses propres méthodes pédagogiques, ce qui engendrait une qualité de formation inégale. Désormais, l'utilisation des technologies dans l'enseignement contribue à standardiser la formation ; les simulations et les processus sont standardisés. Les apprenants peuvent ainsi identifier leurs points faibles et les étapes qu'ils n'ont pas correctement réalisées, ce qui leur permet de les corriger rapidement », a souligné M. Tran Dai Nghia.
Les défis concernent aussi bien les infrastructures que les ressources humaines.
Afin d'intégrer l'intelligence artificielle à l'enseignement, le Collège des hautes technologies de Hanoï a sollicité un financement municipal pour investir dans ses infrastructures. De ce fait, ses installations répondent désormais aux exigences de l'enseignement moderne. Toutefois, le principal obstacle demeure le manque de matériel pédagogique standardisé pour les étudiants et les stagiaires, freinant ainsi l'installation de logiciels d'apprentissage. Par ailleurs, le cadre juridique régissant l'organisation et le fonctionnement des activités en ligne reste encore flou.
Le professeur agrégé Pham Xuan Khanh, directeur de l'école, a déclaré : « Actuellement, il n'existe aucun document d'orientation adéquat sur la reconnaissance des méthodes de formation en ligne, ce qui entraîne de nombreuses difficultés pour organiser des formations entièrement en ligne ou en collaboration avec des entreprises. »
De même, M. Nguyen Dang Ly a déclaré que de nombreux enseignants suivent encore des méthodes anciennes, ayant des difficultés à accéder aux nouvelles technologies, tandis que le coût d'investissement dans les infrastructures est assez élevé, limitant ainsi la mise en œuvre d'applications technologiques dans l'enseignement et la gestion.
Pour relever les défis liés aux infrastructures et aux ressources humaines lors de l'application de l'intelligence artificielle à l'enseignement, le Hoa Sen Vocational College a noué des partenariats avec de nombreuses entreprises et sociétés technologiques, créant ainsi des opportunités pour les étudiants d'apprendre de manière pratique et d'accéder aux technologies modernes.
M. Le Thien Huy, le directeur de l'établissement, a déclaré : « Actuellement, le budget de l'école ne suffit pas pour acquérir du matériel technologique et investir dans les infrastructures. Par conséquent, afin que les élèves et les enseignants aient accès aux nouvelles technologies d'enseignement et d'apprentissage, nous sommes contraints de collaborer avec les entreprises. »
J’espère que les ministères, les départements et les organisations internationales, outre l’allocation de fonds aux écoles publiques, pourront également apporter un soutien aux écoles privées. Cela permettra à ces dernières de disposer de davantage de ressources pour investir dans leurs infrastructures et améliorer la qualité de la formation. Parallèlement, il convient de mettre en place un mécanisme ouvert permettant aux écoles professionnelles de coopérer avec les instituts de recherche et les entreprises, afin d’offrir aux élèves et aux enseignants des opportunités d’accès aux nouvelles technologies.
L'application de l'IA dans l'enseignement permet aux enseignants d'améliorer proactivement leurs compétences pédagogiques et de recherche. Lorsque la technologie est intégrée aux salles de classe virtuelles, aux espaces de pratique variés et aux plateformes d'apprentissage en ligne, les étudiants sont plus impliqués et l'environnement d'apprentissage devient plus interactif et favorise la créativité. – M. Le Thien Huy – Directeur du Collège professionnel Hoa Sen
Source : https://giaoducthoidai.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-nghe-thach-thuc-khong-nho-post760302.html
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