Propositions visant à abolir l'examen d'entrée à l'université dans le pays d'Asie le plus axé sur les examens.

Selon le Korea Herald , lors d'une conférence de presse la semaine dernière, Jung Geun-sik, directeur du Bureau de l'éducation de la métropole de Séoul, a affirmé que la concurrence féroce pour les notes, le poids des frais de scolarité et un système d'éducation publique dominé par les objectifs d'inscription et de classement avaient perverti le sens de l'apprentissage.

« Ces choses ne garantissent plus un avenir à nos enfants », a-t-il déclaré, soulignant que si les critères d'admission à l'université restent inchangés, tous les efforts de réforme au niveau secondaire continueront d'être « bloqués » à l'entrée de l'université.

Feuille de route en trois étapes

Le plan de réforme proposé par le Bureau de l'éducation de Séoul est conçu en trois phases, s'étendant de maintenant jusqu'en 2040.

La première phase concerne les étudiants entrant à l'université en 2028 (c'est-à-dire ceux qui participent à la procédure d'admission de 2027). Cette phase vise à adapter le système de notation au sein des établissements scolaires.

Plus précisément, Jung a proposé de passer d'un système de notation relative à un système de notation parfaite pour les cours optionnels interdisciplinaires et axés sur la carrière, dans le but d'aider les étudiants à choisir des matières en fonction de leurs aptitudes et de leurs aspirations futures, plutôt que de courir après des cours « faciles à réussir ».

Parallèlement, il a demandé l'abrogation de la recommandation de 2022 du ministère de l'Éducation, qui imposait aux universités de Séoul d'allouer 30 à 40 % de leurs quotas d'inscription aux nouveaux étudiants en fonction de leurs scores au Suneung.

Il a également proposé d'élargir le processus d'admission afin de le rendre plus équilibré entre les régions, en donnant la priorité aux étudiants venant de l'extérieur de la région de la capitale, tout en limitant les droits d'admission anticipée des élèves fréquentant des écoles spécialisées telles que les écoles privées autonomes, les écoles de langues étrangères, les écoles internationales et les écoles scientifiques et pour élèves surdoués.

Selon Jung, ces solutions à court terme sont destinées à remplacer le plan du ministère de l'Éducation pour l'examen d'entrée à l'université de 2028, qui a réduit l'examen Suneung à seulement quatre matières et qu'il considérait comme « hors sujet ».

Directeur du ministère de l'Éducation.jpg — Jung Geun-sik, directeur du Bureau de l'éducation de la métropole de Séoul, a présenté un plan de réforme du système d'admission à l'université en Corée du Sud lors d'une conférence de presse le 10 décembre. (Photo : *Yonhap)*

Priorité désormais à l'évaluation des profils.

La phase suivante cible les étudiants entrant à l'université en 2033. À ce stade, Jung propose d'appliquer une note maximale à toutes les matières du lycée et aux examens Suneung, tout en élargissant considérablement les types de questions à réponse courte et de questions de dissertation.

Les systèmes d'inscription anticipée et d'inscription régulière seront fusionnés, ainsi que des ajustements au programme scolaire afin que les lycées puissent organiser des semestres plus flexibles, liés à l'orientation professionnelle des élèves de terminale.

Selon ce modèle, les admissions universitaires se concentreront davantage sur l'évaluation des résultats scolaires, recentrant ainsi l'enseignement secondaire sur le développement des compétences plutôt que sur une course à la réussite aux examens.

L'examen Suneung deviendrait alors un simple élément complémentaire, noté sur une échelle absolue à cinq points, remplaçant l'échelle relative actuelle à neuf points. Une nouvelle version de l'examen devrait être testée en 2032 auprès des élèves de terminale.

Dans les écoles, la proportion de questions à réponse courte et de questions à développement dans les tests augmentera également progressivement, passant de 25 % en 2026 à 50 % en 2030.

Afin de garantir l'équité et l'objectivité, le Bureau de l'éducation de Séoul développe un système de notation basé sur l'IA, dans lequel l'IA note d'abord les devoirs, puis les enseignants examinent et vérifient les résultats.

Vision 2040 : Supprimer l’examen d’entrée à l’université Suneung.

L'objectif à long terme de ce plan est de mener des réformes radicales d'ici 2040, notamment la suppression complète de l'examen Suneung et la fin du modèle des lycées privés autonomes.

D'après Jung, d'ici 2040, le nombre de lycéens en Corée du Sud devrait être réduit de moitié par rapport à aujourd'hui, rendant obsolète une sélection basée principalement sur les examens. L'admission à l'université reposera alors sur le développement global des élèves tout au long de leurs années de lycée.

Les universités conservent leur autonomie en matière d'admission, mais peuvent la compléter par des entretiens ou des dissertations interdisciplinaires, élaborés à partir d'une banque de questions commune.

Afin d'atténuer les disparités entre les différents types d'établissements scolaires lors de la transition vers un système de notation, le Bureau de l'éducation de Séoul a proposé de transformer les écoles privées autonomes, les écoles de langues étrangères et les écoles internationales en lycées ordinaires, tout en conservant leurs programmes spécialisés.

En outre, il a été proposé de réduire progressivement la taille des classes dans les écoles privées autonomes, actuellement généralement de 35 élèves par classe, pour l'aligner sur celle des écoles publiques, afin d'atténuer la pression causée par la forte baisse du nombre d'élèves.

Il reste encore beaucoup d'inconnues.

Jung a toutefois reconnu que la mise en œuvre du plan comportait encore de nombreuses incertitudes, la décision finale revenant à la Commission nationale de l'éducation.

« Nous ne sommes pas les décideurs, mais il incombe au responsable du secteur éducatif local d'écouter les acteurs du terrain et de proposer de nouvelles initiatives », a-t-il déclaré.

Selon lui, la proposition sera soumise au Comité national de l'éducation ; des discussions informelles ont eu lieu et une décision finale est attendue en février 2026, après consultation du ministère de l'Éducation et des parties concernées.

Ce plan a été élaboré après près d'un an de discussions avec des enseignants, des chercheurs et des responsables des admissions. « J'espère que cette vision fera l'objet d'un large débat à l'échelle nationale et deviendra bientôt une réalité », a déclaré Jung.

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