Les candidats s'enregistrent pour l'examen de mathématiques de l'examen d'entrée en 10e année à Hô-Chi-Minh-Ville en 2024 - Photo : NHU HUNG
M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, l'a affirmé dans une interview avec Tuoi Tre à propos des résultats de l'examen d'entrée en 10e année en 2024. « Les résultats de l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville cette année sont un signal positif, affirmant la stabilité de l'examen comme annoncé par le département de l'éducation et de la formation », a déclaré M. Quoc.
10 ans d'innovation en matière d'examens
* Monsieur, de nombreux avis affirment que l'épreuve de mathématiques de cette année est trop longue et trop difficile, et que le score obtenu est le plus bas des trois matières de l'examen d'entrée en seconde. Qu'en pensez-vous ?
M. Nguyen Bao Quoc
Depuis des années, l'examen de mathématiques pour l'entrée en seconde compte deux pages. Certains estiment que les exercices de mathématiques réels sont trop verbeux et contiennent beaucoup de données inutiles...
En fait, la politique du comité d'examen est de pratiquer et de tester les compétences en compréhension écrite des candidats. La compréhension écrite est une compétence importante pour toutes les matières, et pas seulement pour la littérature. De même, en mathématiques, lors de l'examen, les candidats doivent sélectionner les données nécessaires à la résolution du problème.
Toutefois, le conseil qui a créé l'examen d'entrée en seconde a pris en compte les commentaires des experts et examinera la durée appropriée de l'épreuve de mathématiques pour les années à venir. À compter de la saison 2025 de l'examen d'entrée en seconde, celui-ci devra satisfaire aux exigences du programme d'enseignement général de 2018.
Il est également important de préciser que l'examen de mathématiques de cette année a été organisé conformément à l'orientation professionnelle définie par le ministère de l'Éducation et de la Formation depuis le début de l'année scolaire. L'enseignement vise non seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à stimuler, à promouvoir le potentiel et à développer les qualités et les aptitudes des élèves. L'examen comporte davantage de questions exigeant des candidats qu'ils mettent en pratique les connaissances acquises pour résoudre des problèmes pratiques, et non pas à tester les connaissances mémorisées.
D'un autre côté, il s'agit d'un examen d'entrée, et non d'un examen de fin d'études. Et puisqu'il s'agit d'un examen d'entrée, il doit bien sûr y avoir une différenciation. La distribution des notes en mathématiques cette année est parabolique, avec un pic à 5 – autrement dit, c'est la note obtenue par le plus grand nombre d'élèves, avec 7 167 élèves ayant obtenu 5. La distribution des notes montre que l'examen distingue très bien les candidats.
* On sait que, depuis 2014, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a innové dans le contenu de l'examen d'entrée en seconde en mathématiques. Alors, à votre avis, pourquoi, dix ans plus tard, les élèves ne sont-ils toujours pas familiarisés avec cette innovation ?
Il est vrai qu'en 2014, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a commencé à innover le contenu de l'examen d'entrée en mathématiques de seconde. Cependant, nous avons innové progressivement, en augmentant légèrement chaque année. Avant d'adapter le contenu de l'examen pour accroître le nombre de questions d'application des connaissances à la réalité, le Département a fourni des conseils professionnels aux enseignants du secondaire pour qu'ils innovent dans leurs méthodes pédagogiques, et non pas d'un coup.
Comme cette année, si vous examinez attentivement les résultats de l'examen d'entrée en seconde, vous constaterez que les établissements qui innovent dans leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que dans leurs méthodes de tests et d'évaluation des élèves, conformément aux directives du département, obtiennent d'excellents résultats. Les résultats de l'examen de mathématiques montrent que 49 candidats ont obtenu 10 points, 31 candidats ont obtenu 9,75 points et 132 candidats ont obtenu 9,5 points en mathématiques.
Parmi eux, le lycée pour élèves surdoués Tran Dai Nghia a compté 11 candidats ayant obtenu 10 points. Les autres établissements comptant le plus grand nombre de candidats ayant obtenu 10 points en mathématiques sont le lycée d'application de Saigon, le lycée Le Thanh Tong, Ly Phong, Le Van Tam et le lycée Tran Quoc Toan 1 (ville de Thu Duc).
M. Nguyen Bao Quoc
Persévérer dans la direction de l'innovation
* Qu'est-ce que le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a appris de l'examen de mathématiques de cette année , monsieur ?
Nous sommes conscients que le point faible des élèves de Hô-Chi-Minh-Ville réside dans la compréhension écrite. Nous constatons également que de nombreux établissements secondaires n'ont pas encore mis en œuvre d'innovations synchrones dans les méthodes d'enseignement et d'évaluation afin d'adapter les compétences des élèves.
Concernant l'examen d'entrée en seconde, le Département de l'Éducation et de la Formation continuera de suivre la stratégie d'innovation du contenu de l'examen, comme indiqué précédemment. Par conséquent, au cours de la prochaine année scolaire, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville renforcera l'organisation des activités d'apprentissage et la formation des enseignants. Les établissements secondaires doivent promouvoir les activités professionnelles et renforcer le soutien à leurs collègues.
Du côté des enseignants, il faut renforcer l'encadrement des élèves pour qu'ils s'auto-étudient, accroître l'utilisation des supports d'apprentissage numériques et tirer profit du système de gestion de l'apprentissage (LMS)... pour aider les élèves à réaliser des tâches dans la mesure de leurs capacités, conformément à l'orientation du Programme d'enseignement général 2018, qui est de développer les qualités et les capacités des élèves.
De plus, le Département procédera à des ajustements lors de la préparation aux examens. Ces ajustements visent à se conformer aux exigences du Programme de formation générale de 2018 et ne modifient pas les résultats ni l'orientation des tests et évaluations.
Avis mitigés sur l'examen de mathématiques de 10e année
L'épreuve de mathématiques de l'examen d'entrée en seconde à Hô-Chi-Minh-Ville a récemment suscité un vif intérêt dans l'opinion publique, avec de nombreux avis contradictoires. Certains ont estimé que l'épreuve était trop longue et trop difficile pour des élèves fraîchement sortis de troisième. D'autres ont affirmé que les élèves ne pouvaient pas la passer car les établissements secondaires appliquaient l'ancien modèle pédagogique. Si les enseignants n'innovent pas dans leurs méthodes pédagogiques, les élèves auront des difficultés à répondre aux questions qui exigent réflexion, application et improvisation.
Source : https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm
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