Dien Bien est une province montagneuse comptant plus de 599 000 habitants et 19 groupes ethniques cohabitent (Mong, Thai, Kinh, Dao, Kho Mu, Ha Nhi, Lao, Hoa, Khang, Muong, Cong, Xi Mun, Si La ; Nung, Phu La, Tay, ...). Parmi eux, les Mong représentent 38,12 % ; les Thaï 35,69 % ; les Kinh 20 %, le reste étant constitué d'autres groupes ethniques. Les groupes ethniques de la province ont tous leur propre langue. Parmi les 19 groupes ethniques, les Thaï et les Mong sont deux minorités ethniques autorisées
par le ministère de l'Éducation et de la Formation à enseigner l'écriture au niveau primaire. Ces dernières années, le développement de l'éducation ethnique dans la province de Dien Bien a fait d'importants progrès. Le nombre d'écoles et de classes a été élargi, répondant ainsi aux besoins d'apprentissage des enfants des groupes ethniques de la province. Le taux de mobilisation de la population en âge préscolaire et d'enseignement général pour assister aux cours est en augmentation ; Le taux d'alphabétisation augmente dans toutes les tranches d'âge ; la qualité de l'éducation s'améliore progressivement ; l'éducation dans les zones particulièrement défavorisées et celles peuplées de minorités ethniques bénéficie d'une attention particulière ; les objectifs de développement de l'éducation et de la formation, ainsi que la réalisation des normes d'éducation universelle et d'éradication de l'analphabétisme, sont tous atteints et même dépassés par rapport au plan établi. [caption id="attachment_603648" align="alignnone" width="768"]
Français Dien Bien a publié de nombreuses politiques pour le développement
de l'éducation globale, en particulier pour les élèves des minorités ethniques.[/caption]
Résultats de l'éducation universelle et de l'éradication de l'analphabétisme À la fin de 2020, la province
de Dien Bien comptait 170 écoles maternelles pour les enfants de 5 ans, avec 2 485 classes et près de 59 000 enfants. 100 % des enseignants enseignant dans les classes de 5 ans avaient une formation qualifiée ou supérieure. Le taux de mobilisation des enfants de 5 ans pour assister aux cours a atteint 99,93 % ; le taux d'enfants de 5 ans évalués comme ayant terminé le programme d'éducation préscolaire a atteint 100 %. 129/129 communes et 10/10 districts ont maintenu les normes d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans. La province a maintenu les normes d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans. Pour l'éducation primaire universelle, la province compte 148 écoles, 2 886 classes et près de 74 000 élèves. Français Près de 60 % des enseignants satisfont ou dépassent les normes de formation prescrites par la loi sur l'éducation de 2019. 99,6 % des enseignants satisfont aux normes professionnelles. Le taux d'enfants de 6 ans fréquentant la première année est de 100 % ; le taux d'enfants de 11 ans achevant l'école primaire est de 98,15 %. 100 % des communes et des districts maintiennent le niveau d'éducation primaire universelle de niveau 2 ; 119/129 communes satisfont au niveau d'éducation primaire complémentaire de niveau 3, atteignant un taux de 92,2 % ; 7/10 districts satisfont au niveau d'éducation primaire universelle de niveau 3, atteignant un taux de 70 %. La province maintient le niveau d'éducation primaire universelle de niveau 2. Le travail d'élimination de l'analphabétisme a également obtenu des résultats importants avec le taux de sujets âgés de 15 à 60 ans reconnus comme atteignant le niveau d'alphabétisation 1 étant de 96,1 % ; Le taux de sujets âgés de 15 à 35 ans reconnus comme ayant atteint le niveau d'alphabétisation 1 était de 98,81 % ; Français le taux de sujets âgés de 15 à 60 ans reconnus comme ayant atteint le niveau d'alphabétisation 2 était de 84,73 % ; le taux de sujets âgés de 15 à 35 ans reconnus comme ayant atteint le niveau d'alphabétisation 2 était de 96,41 %. 100 % des communes et districts ont atteint et maintenu les normes d'alphabétisation de niveau 2. La province a été reconnue comme ayant atteint les normes d'alphabétisation de niveau 2 à la fin de 2020.
Poursuite des efforts En regardant les résultats obtenus, outre la joie, il reste de nombreuses difficultés et défis dans le processus de garantie et de promotion du droit à l'éducation et à la formation des personnes ethniques dans la province. [caption id="attachment_603656" align="alignnone" width="768"]
Français Surmontant les difficultés et les barrières géographiques, Dien Bien a réussi à éduquer les élèves des zones montagneuses et des minorités ethniques.[/caption] Bien que la province de Dien Bien ait satisfait aux critères d'universalisation de l'enseignement secondaire inférieur au niveau 2 et que le nombre de personnes alphabétisées âgées de 36 à 60 ans dans certaines zones particulièrement difficiles ait atteint le plan établi, les critères pour atteindre les normes sont encore à un niveau minimum, manquant de durabilité. Le taux d'élèves et de stagiaires qui ne fréquentent pas régulièrement l'école à certains moments reste élevé. La qualité de l'éducation dans certaines écoles de montagne a évolué, mais lentement... Les raisons de cette situation sont dues à la grande superficie de la province, aux transports difficiles, à la population dispersée, à l'éloignement du centre de la commune, à l'éloignement des écoles et à l'inégalité du niveau d'éducation. Certains phénomènes sociaux tels que les mariages précoces, les migrations spontanées, le franchissement illégal des frontières pour travailler à l'étranger... ont considérablement affecté la mobilisation des enfants pour aller à l'école et le maintien des effectifs d'élèves. Mobiliser les analphabètes pour qu'ils suivent les cours et maintenir le nombre d'élèves est difficile, car les apprenants constituent la principale force de travail des familles. Le nombre d'apprenants dans les villages est faible et les distances entre eux sont importantes. Le temps d'étude dépend de la saison, du climat et de certaines coutumes. Une partie des apprenants, après avoir éliminé l'analphabétisme, redeviennent analphabètes faute d'utilisation. Ces lacunes et limitations exigent de la province de Dien Bien la mise en œuvre de nombreuses solutions synchrones. En matière de communication, il est tout d'abord nécessaire de promouvoir et de diversifier les formes d'information et de propagande afin de sensibiliser et de responsabiliser tous les niveaux, secteurs, communautés et chacun sur l'objectif et l'importance de l'éducation universelle : éliminer l'analphabétisme et bâtir une société de l'apprentissage. Il faut créer des bases solides pour contribuer à l'amélioration des connaissances, former les ressources humaines et faire de l'éducation universelle une responsabilité de la société tout entière, un droit et un devoir pour chacun. En outre, renforcer et améliorer la capacité, la responsabilité et la direction des comités du Parti, des autorités et des comités directeurs pour l'éducation universelle et l'éradication de l'analphabétisme à tous les échelons dans l'organisation de la mise en œuvre de la tâche de développement de l'éducation et de la formation en général et de la tâche d'éducation universelle et d'éradication de l'analphabétisme en particulier. Promouvoir la force combinée de l'ensemble du système
politique dans le processus de mise en œuvre des objectifs de développement de l'éducation et de la formation et de l'éducation universelle et d'éradication de l'analphabétisme. La province a également inclus le contenu de l'éducation universelle et de l'éradication de l'analphabétisme dans le programme de travail de tous les échelons, définissant les responsabilités de tous les niveaux, secteurs et organisations de masse pour le développement de l'éducation et de la formation et la mise en œuvre de la tâche d'éducation universelle et d'éradication de l'analphabétisme. Les départements, secteurs, organisations de masse, organisations sociopolitiques, comités du Parti et autorités à tous les échelons ont intensifié le travail de mobilisation populaire pour que les enfants de tous âges aillent en classe, fréquentent l'école régulièrement et réduisent le décrochage scolaire afin d'améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation ; promouvoir le travail d'encouragement de l'apprentissage, de développement des talents et de construction d'une société apprenante ; Organiser des cours de formation professionnelle pour les travailleurs ruraux et les étudiants du Centre de formation professionnelle et de formation continue. Concernant la lutte contre l'analphabétisme, Dien Bien continuera de mobiliser les cadres retraités, les membres et les membres des organisations de masse pour participer à l'alphabétisation. Promouvoir les activités bénévoles d'alphabétisation de l'Union de la Jeunesse et de l'Union des Femmes ; mobiliser les officiers et les soldats des gardes-frontières pour participer aux cours d'alphabétisation à la frontière ; mobiliser les entreprises, les organisations et les philanthropes pour contribuer financièrement au soutien des enseignants et des apprenants analphabètes. Grâce à de nombreuses solutions, la province montagneuse et ethnique de Dien Bien est déterminée à ne laisser personne de côté en matière d'accès à l'éducation et à la formation ; c'est l'une des preuves de la garantie des droits humains universels, reconnue dans la mise en œuvre des droits humains et des droits de l'enfant.
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