Accompagnant le rêve d'aller à l'école des étudiants dans les régions montagneuses

Après près de 30 ans de construction et de développement, le lycée internat ethnique Ha Tinh est devenu le deuxième foyer de nombreuses générations d'élèves issus de minorités ethniques et d'élèves issus de familles en difficulté.

Bien que la distance entre son domicile et son école soit de plus de 80 km, Nguyen Vi Hoang Long (élève de 9e, d'ethnie Man Thanh, résidant dans la commune de Son Kim 2) doit s'habituer à vivre loin de sa famille. Cependant, il bénéficie toujours de l'attention bienveillante de ses enseignants et du soutien de l'établissement. Grâce à cela, il a toujours obtenu d'excellents résultats scolaires, figurant parmi les meilleurs de son école.

« Après quatre années d'études au lycée internat ethnique de Ha Tinh, j'ai beaucoup mûri. Au début, j'ai rencontré de nombreuses difficultés à cause du mal du pays et du manque d'adaptation à la vie en internat, mais grâce au soutien des professeurs, des amis et de l'établissement, je suis plus motivé que jamais pour réussir mes études », a confié Nguyen Vi Hoang Long.

Soucieuse d'offrir les mêmes opportunités d'apprentissage aux élèves des zones reculées, l'association française WiFEC a financé, ces cinq dernières années, l'acquisition de matériel d'apprentissage en ligne pour les écoles primaires de Huong Thuy, Huong Lam, Phu Gia, etc., pour un montant total de plusieurs centaines de millions de dongs. Cette action s'inscrit dans le cadre du projet « Minischool », qui vise à encourager les enseignants et les élèves à exceller dans la diffusion du savoir en haute montagne.

Un représentant de WiFEC remet une salle de classe virtuelle à l'école primaire Huong Lam, commune de Huong Xuan.

L'école primaire Huong Thuy, dans la commune de Huong Pho, est la première école de Ha Tinh à recevoir le soutien de l'organisation non gouvernementale à but non lucratif WiFEC, avec 26 ordinateurs et appareils pour l'apprentissage en ligne, et a signé un contrat pour organiser des cours d'anglais gratuits pour les élèves.

« Ce soutien revêt une importance particulière pour le personnel, les enseignants et les élèves de l'école. Située dans une zone basse, souvent touchée par les tempêtes et les pluies, l'école continue de rencontrer de nombreuses difficultés. Grâce aux 26 ordinateurs mis à disposition, elle les a utilisés efficacement pour l'enseignement de l'anglais et de l'informatique », a déclaré Dang Thi Thu Hoe, directrice de l'école primaire Huong Thuy, commune de Huong Pho.

La première classe virtuelle mise en place par WiFEC pour l'école primaire Huong Thuy, commune de Huong Pho, il y a 3 ans

La mise en œuvre des politiques et directives du Parti et de l'État a permis de réaliser un travail de développement de l'éducation et de la formation dans les zones ethniques minoritaires et montagneuses avec une efficacité croissante.

Outre l’attention portée par les autorités locales, les organisations, les syndicats et les efforts des cadres et des enseignants pour surmonter les difficultés, le soutien apporté par les gardes-frontières à travers des programmes et des modèles tels que « Enfants parrainés par un poste de garde-frontière », « Aider les enfants à aller à l’école »… a également contribué à apporter de nombreux changements positifs à l’éducation dans les zones spéciales et les zones frontalières.

Les soldats du poste de garde-frontière de Phu Gia coordonnent leurs efforts avec les enseignants de l'école primaire de Phu Gia pour enseigner la langue lao aux élèves de l'école du village de Phu Lam, commune de Huong Khe.

M. Phan Quoc Thanh, vice-président du Comité populaire de la commune de Phuc Trach, a déclaré : « Nous apprécions grandement le rôle des gardes-frontières. En uniforme vert, ils sont de véritables enseignants : ils luttent contre l’illettrisme chez les personnes âgées et collaborent avec les écoles et les autorités locales pour accompagner les enfants dans leur apprentissage. Grâce à eux, nous avons éradiqué l’illettrisme de niveau 2, généralisé l’enseignement primaire et secondaire de niveau 3 et atteint l’objectif national d’éradication de la faim et de réduction de la pauvreté dans les zones habitées par les minorités ethniques. »

Bien que le chemin vers l'école reste difficile pour les élèves des hauts plateaux, grâce au soutien constant des autorités locales, des organisations et de la communauté, le rêve d'aller à l'école renaît chaque jour. Le taux de scolarisation augmente et la qualité de l'enseignement général et spécialisé s'améliore d'année en année. Ces résultats contribuent à la mise en œuvre des grandes orientations politiques du Parti et de l'État, qui placent l'humain au cœur du développement afin que personne ne soit laissé pour compte.

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