L'enseignement de l'anglais comme langue seconde dans les écoles au Vietnam

Légende de la photo — Classe d'anglais des élèves du lycée Ly Thai To, province de Bac Ninh . Photo : Thanh Thuong/VNA

L'objectif du projet est de faire de l'anglais la deuxième langue d'enseignement au Vietnam ; l'anglais est largement, régulièrement et efficacement utilisé dans l'enseignement, la communication, la gestion et les activités éducatives des écoles, créant ainsi un écosystème d'utilisation de l'anglais dans les établissements d'enseignement du niveau 1 au niveau 3. Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais, enseigner en anglais contribue à former une génération de citoyens du monde répondant aux exigences de l'intégration internationale du Vietnam.

L’éducation préscolaire : Elle permet aux enfants de découvrir et de se familiariser avec l’anglais ; elle vise à former et à développer leurs compétences en communication anglaise, les préparant ainsi à l’apprentissage de l’anglais au niveau secondaire.

Enseignement général : Il aide les élèves à former et à développer leurs capacités et leurs compétences en anglais, à développer leur pensée et leurs qualités, leurs capacités d’apprentissage des matières, leurs activités éducatives, leurs échanges et leurs expériences à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, contribuant ainsi au développement global du peuple vietnamien à l’ère de l’intégration internationale profonde.

Enseignement supérieur : Créer un environnement propice à l’utilisation efficace de l’anglais dans les cours, les modules et les crédits des programmes de formation ; former et accompagner les enseignants et les chargés de cours. Faire de l’enseignement supérieur un pilier moteur de l’écosystème anglophone national, capable d’une intégration profonde, d’un transfert de connaissances et d’une innovation en anglais.

Enseignement professionnel : Améliorer les compétences en communication anglaise et l’orientation professionnelle afin de répondre aux exigences du marché du travail national et international. Développer un environnement anglophone efficace au sein des établissements d’enseignement professionnel.

Formation continue : améliorer le niveau d’anglais des apprenants en formation continue, diversifier les formes et les contenus de l’apprentissage de l’anglais pour répondre aux divers besoins de la société, contribuant ainsi à améliorer la qualité des ressources humaines nationales.

8 tâches et solutions clés

Pour atteindre les objectifs susmentionnés, le projet définit huit tâches et solutions clés à mettre en œuvre, notamment : sensibiliser l’ensemble de la société au rôle de l’anglais dans l’éducation et l’intégration ; mettre en place et perfectionner les institutions et les politiques visant à faire de l’anglais une langue seconde à l’école ; développer les équipes et améliorer la qualité de la formation, ainsi que le perfectionnement des responsables, des enseignants et des professeurs d’anglais, en garantissant un nombre suffisant et une qualité constante ; élaborer et mettre en œuvre des programmes et des ressources pédagogiques pour l’enseignement de l’anglais ; innover dans les méthodes d’enseignement, d’évaluation et de test, et promouvoir la création d’un environnement anglophone à l’école ; promouvoir l’application des technologies de pointe et de l’intelligence artificielle (IA), et améliorer les infrastructures et les équipements afin de garantir la qualité des activités éducatives, de l’enseignement de l’anglais et de l’enseignement en anglais, en priorité dans les zones défavorisées et particulièrement défavorisées ; renforcer la coopération internationale, promouvoir la diffusion des connaissances pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais, enseigner d’autres matières en anglais et organiser des activités éducatives en anglais ; lancer des initiatives d’émulation et des récompenses concrètes et efficaces afin de favoriser la mise en œuvre du projet à l’échelle nationale.

Une politique de préférence est appliquée aux étudiants ayant d'excellentes compétences en anglais.

Afin de développer l'équipe et d'améliorer la qualité de la formation et du perfectionnement des cadres, enseignants et chargés de cours enseignant l'anglais et dispensant des cours en anglais, tout en garantissant un nombre suffisant et une qualité constante, le projet réalisera des enquêtes et évaluera le niveau d'anglais des enseignants et chargés de cours enseignant l'anglais et d'autres matières en anglais, à tous les niveaux, spécialisations et niveaux de formation. Sur cette base, un référentiel de compétences en anglais adapté à chaque discipline sera élaboré, complété et diffusé, servant de fondement à l'orientation de la formation, au perfectionnement et au développement de carrière.

Constituer une équipe d'enseignants et de professeurs pour assurer le respect des orientations relatives à la mise en œuvre de l'anglais comme langue seconde dans les écoles ; organiser des programmes de formation et de perfectionnement professionnel pour les enseignants et les professeurs enseignant l'anglais et dispensant des cours en anglais.

Améliorer et standardiser les capacités des établissements de formation des enseignants, des professeurs d'anglais, des enseignants et des chargés de cours enseignant d'autres matières et spécialisations en anglais ; promouvoir la mise en place d'un modèle de partenariat entre les universités pédagogiques, les universités de langues spécialisées et les établissements d'enseignement préscolaire, général, professionnel et continu, en matière de formation et de soutien professionnel aux enseignants, notamment aux professeurs d'anglais et aux enseignants de matières, et d'organisation d'activités éducatives en anglais.

Il faudrait mettre en place un système de détection et de valorisation des élèves ayant d'excellentes compétences en anglais ; une politique devrait être instaurée pour attirer les jeunes diplômés maîtrisant l'anglais et soutenir les professeurs d'anglais souhaitant travailler dans les zones défavorisées ; des recherches devraient être menées sur les mécanismes et les politiques permettant aux étrangers maîtrisant l'anglais d'enseigner dans les établissements d'enseignement public.

Projet visant à développer un système de programmes, de cursus, de manuels, de documents et de matériel pédagogique pour l'enseignement de l'anglais, d'autres matières et spécialisations en anglais à tous les niveaux, spécialisations et niveaux de formation ; à construire et développer un système de matériel pédagogique en ligne ouvert, à accroître l'application de la technologie et la formation en ligne à l'échelle nationale, en veillant à ce que tous les apprenants puissent accéder facilement et commodément à des programmes, des matières et des spécialisations de haute qualité en anglais.

Il existe des solutions efficaces pour améliorer le niveau d'anglais des apprenants et leur permettre d'accéder de manière proactive aux connaissances mondiales et aux technologies de pointe, contribuant ainsi à améliorer leur compétitivité sur le marché du travail international à l'ère du numérique...

Innovation dans les méthodes d'enseignement, d'évaluation et d'examen

Afin d’innover dans les méthodes d’enseignement, d’évaluation et de test, et de promouvoir le développement d’un environnement anglophone comme langue seconde dans les écoles, le projet met en œuvre l’organisation de l’enseignement des quatre compétences (écoute, expression orale, lecture et écriture), en mettant l’accent sur le développement des compétences d’écoute et d’expression orale ; la diversification des méthodes d’enseignement à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe ; la création d’un environnement favorisant une utilisation maximale de l’anglais par les apprenants ; le renforcement des activités expérientielles, des échanges et le développement d’une culture de la lecture en anglais.

Parallèlement, il convient de poursuivre l'innovation en matière de méthodes d'examen, d'évaluation et de test ; de concevoir un système d'évaluation diversifié, flexible et pratique ; de promouvoir l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais, et un enseignement en anglais naturel, en lien avec le contexte réel ; de mettre en place un système de processus et d'outils permettant d'évaluer la maîtrise de l'anglais, les compétences professionnelles et techniques en anglais dans l'enseignement supérieur, la formation professionnelle et la formation continue, conformément aux normes de résultats, de manière synchrone et interconnectée, en se rapprochant des normes internationales d'évaluation par compétences…

Le projet encourage l'application des technologies de pointe, de l'intelligence artificielle (IA), et améliore les installations et les équipements afin de garantir la qualité du développement des activités éducatives, de l'enseignement de l'anglais et de l'enseignement en anglais, en accordant la priorité aux zones défavorisées et particulièrement défavorisées, dans le but d'investir dans le développement de plateformes d'apprentissage numérique, en appliquant une intelligence artificielle (IA) capable d'analyser le niveau et les besoins des apprenants afin d'organiser les activités éducatives, l'enseignement de l'anglais et l'enseignement en anglais de manière personnalisée, appropriée et efficace.

Renforcer les équipements pédagogiques, l'infrastructure informatique et les conditions matérielles nécessaires à l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais dans les écoles afin d'en garantir la qualité et l'efficacité ; prioriser les investissements dans l'infrastructure informatique pour les zones aux conditions socio-économiques difficiles, notamment les zones à forte concentration de minorités ethniques, les zones montagneuses et les zones reculées, afin de garantir l'égalité d'accès à l'éducation…

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