L'éducation vietnamienne affirme sa position grâce à ses succès aux Jeux olympiques régionaux et internationaux.

La vice-ministre permanente Pham Ngoc Thuong a présidé la conférence.

Plus de 360 médailles olympiques – le fruit de dix années passées à former d'excellents étudiants vietnamiens.

Lors de la conférence, M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité, a déclaré : « Entre 2016 et 2025, l’organisation des concours nationaux de sélection des élèves brillants, ainsi que la formation et l’encadrement des équipes pour les compétitions olympiques régionales et internationales, ont permis d’obtenir d’excellents résultats, témoignant des efforts déployés par l’ensemble du secteur éducatif pour repérer, former et promouvoir les talents. Le ministère de l’Éducation et de la Formation considère cette mission comme essentielle et s’inscrit pleinement dans sa stratégie de développement de ressources humaines de haute qualité, au service de l’industrialisation et de la modernisation du pays. »

Selon le directeur, au cours des dix dernières années, les équipes vietnamiennes participant aux Jeux olympiques régionaux et internationaux ont remporté un total de 362 médailles, dont 112 médailles d'or, 140 d'argent, 89 de bronze et 21 certificats de mérite, soit une augmentation de 48 médailles par rapport à la période 2006-2015. Les performances des équipes nationales vietnamiennes aux Jeux olympiques internationaux et régionaux n'ont cessé de progresser, chaque année étant meilleure que la précédente. Le Vietnam figure depuis plusieurs années consécutives parmi les dix pays les plus performants aux Olympiades de mathématiques, de physique, de chimie, de biologie et d'informatique.

À noter qu'en 2018, l'élève Nguyen Phuong Thao a obtenu le meilleur score mondial aux Olympiades internationales de biologie ; en 2020, Ngo Quy Dang (mathématiques) et Vo Hoang Hai (physique, promotion 2022) ont tous deux remporté des médailles d'or alors qu'ils étaient en classe de seconde, prouvant ainsi le grand potentiel des élèves vietnamiens.

Les résultats obtenus dans certaines matières exigeant de très hautes compétences pratiques, telles que la physique, la chimie et la biologie, restent exceptionnels et se maintiennent depuis de nombreuses années, ce qui a été une source d'inspiration et de motivation pour des générations d'étudiants désireux de poursuivre leur passion pour ces disciplines scientifiques ; contribuant ainsi à promouvoir l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie, des arts et des mathématiques (STEM) et de l'intelligence artificielle auprès des étudiants vietnamiens.

L'organisation des examens et la préparation aux compétitions sont réalisées avec rigueur et exhaustivité. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collabore avec les instituts de recherche, les universités et les académies afin d'améliorer la qualité des sujets d'examen, en les rapprochant du contenu et du format des Jeux olympiques internationaux. L'élaboration des sujets, la surveillance, la correction et la confidentialité sont assurées avec rigueur et objectivité, permettant une évaluation précise des compétences des élèves. Chaque année, la sélection et la formation de l'équipe nationale sont menées de manière systématique, publique et transparente, avec des tests, des évaluations et une saine émulation, afin de motiver les élèves à se surpasser.

Parallèlement, la politique de récompenses, l'admission directe à l'université et les mesures d'encouragement mises en place aux niveaux central et local ont contribué à dynamiser les études et la recherche scientifique parmi les étudiants. Certaines localités, comme Hai Phong, Bac Ninh et Quang Ninh, ont octroyé des primes de 500 à 700 millions de dongs aux étudiants lauréats de médailles d'or internationales. Entre 2021 et 2024, le Parti et l'État ont décerné 2 médailles du Travail de première classe, 34 médailles de deuxième classe, 36 médailles de troisième classe et de nombreux certificats de mérite du Premier ministre à des collectifs et des individus ayant réalisé des performances exceptionnelles.

Les résultats des examens nationaux annuels destinés aux élèves brillants et des compétitions olympiques régionales et internationales ont eu un impact considérable sur le mouvement d'émulation des bonnes pratiques d'enseignement et d'apprentissage dans les écoles générales, et notamment dans les lycées spécialisés.

M. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité, a fait un rapport lors de la conférence.

Un projet stratégique national sera mis en place pour découvrir, former et exploiter les jeunes talents.

Selon M. Huynh Van Chuong, ce succès est le fruit d'une direction éclairée du Parti et de l'État, d'une gestion rigoureuse du ministère de l'Éducation et de la Formation, du dévouement des enseignants, des efforts des élèves et du soutien des parents.

S’appuyant sur l’expérience acquise durant la période 2016-2025, le Département de la gestion de la qualité a décidé que, dans les mois à venir, il continuerait à maintenir et à moderniser son action en faveur des étudiants d’excellence, à s’intégrer davantage à la communauté internationale et, parallèlement, à mettre en œuvre le Projet stratégique national de détection, de formation et d’utilisation des jeunes talents, créant ainsi un mécanisme novateur pour retenir et promouvoir les personnes talentueuses, contribuant ainsi au développement durable du pays dans cette nouvelle « ère d’essor » de la nation.

Lors de la conférence, le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a réaffirmé l'attention particulière que le Parti et l'État portent à l'éducation et à la formation des jeunes générations. La récente promulgation de la résolution n° 71-NQ/TW a permis de renforcer et d'approfondir la prise en compte de l'éducation et de la formation. Dans la continuité de la résolution n° 29-NQ/TW, la résolution n° 71-NQ/TW réaffirme que « l'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, déterminant l'avenir de la nation », en proposant des solutions novatrices et à long terme, ainsi qu'un accompagnement global et concret pour tous les niveaux d'enseignement.

Le 15 septembre 2025, le gouvernement a publié le Programme d'action pour la mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW (résolution n° 281/NQ-CP), confiant au ministère de l'Éducation et de la Formation la responsabilité d'un projet essentiel : la mise en place d'un programme de détection et de développement des jeunes talents vietnamiens. Le vice-ministre a souligné que la réunion de synthèse d'aujourd'hui, avec son évaluation des résultats obtenus, des limites et des lacunes persistantes, ainsi que des enseignements tirés du travail de détection, de formation et de développement des équipes en vue des compétitions olympiques régionales et internationales, constitue un élément important pour la réalisation de ce programme.

Rappelant les brillants résultats obtenus par les élèves vietnamiens lors des compétitions olympiques régionales et internationales, notamment durant la période 2016-2025, et félicitant et saluant les performances des équipes, le vice-ministre a déclaré que cela constituait une grande source de fierté, non seulement pour les élèves, mais aussi pour leurs familles, leurs écoles, leurs enseignants et le pays tout entier.

Le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a pris la parole lors de la conférence.

Selon le vice-ministre, huit facteurs fondamentaux expliquent ces excellents résultats. Premièrement, la qualité de l'éducation, de la maternelle au lycée, a connu des progrès remarquables. Deuxièmement, l'intelligence et l'implication des élèves. Troisièmement, l'attention et les investissements croissants du Parti, de l'État, des familles et des enseignants dans l'éducation en général, et dans les disciplines clés en particulier. Quatrièmement, le repérage précoce des élèves, leur accompagnement et leur formation systématique, scientifique et approfondie.

Cinquièmement, l'organisation de concours pour les élèves brillants, du niveau local au niveau national, et la sélection des équipes olympiques doivent être totalement publiques et transparentes, avec les personnes, les matières et les compétences adéquates. Sixièmement, l'équipe d'enseignants et d'experts acquiert une expérience croissante dans la formation et l'accompagnement d'élèves brillants, dotés d'une intelligence et de méthodes conformes aux standards internationaux. Certains experts forment même des élèves internationaux. Septièmement, les politiques et l'attention portées par les collectivités locales aux élèves et aux enseignants méritants ont permis des avancées significatives. Enfin, l'implication globale et concertée des familles, des écoles et de la société est essentielle.

Le vice-ministre a également reconnu, salué et exprimé sa gratitude envers les familles, les écoles, les enseignants et les experts qui accompagnent les élèves au sein de l'équipe. Citant l'adage « la gloire d'un enseignant réside dans la réussite de ses élèves » pour souligner l'immense contribution, souvent méconnue, des enseignants, le vice-ministre a suggéré de procéder à des évaluations précises de cette contribution et, parallèlement, de poursuivre la recherche sur les politiques, non seulement en matière de rémunération, mais aussi de formation et de perfectionnement, afin de constituer une équipe d'enseignants et d'experts de meilleure qualité.

Dans les prochains mois, grâce à la résolution n° 71-NQ/TW, le travail de détection, d'accompagnement et de formation des jeunes talents et des élèves surdoués sera facilité. Ces élèves constituent le terreau fertile des ressources humaines et des talents de haute qualité du pays dans divers domaines. Face à l'importance de rechercher des stratégies novatrices pour identifier, accompagner, exploiter et récompenser les jeunes talents, le vice-ministre a souligné la nécessité de tirer des enseignements et de s'inspirer des bonnes pratiques afin d'améliorer encore l'efficacité et les résultats des actions clés menées dans le domaine de l'éducation. Il s'agit notamment de la détection précoce, de l'accompagnement et de la formation, de l'organisation d'examens publics et transparents, ainsi que de la mise à jour des méthodes et des sujets d'examen selon les normes internationales.

Le vice-ministre a également souligné que les élèves doués doivent recevoir une éducation complète, et non pas seulement exceller dans une matière ou une spécialité ; qu'en même temps, ils doivent jouir d'une bonne santé physique et mentale ; qu'il faut cultiver la gratitude, le patriotisme et le sens des responsabilités, afin que, peu importe où ils iront ou ce qu'ils feront, ils se tournent toujours vers la patrie, contribuant ainsi à bâtir un pays fort.

Plus de 360 ​​médailles olympiques – le fruit de dix années passées à former d'excellents étudiants vietnamiens.

Un projet stratégique national sera mis en place pour découvrir, former et exploiter les jeunes talents.

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Plus de 360 médailles olympiques – le fruit de dix années passées à former d'excellents étudiants vietnamiens.