En août, la chaleur et l'humidité à la frontière de Tan Dong (commune de Tan Dong, province de Tay Ninh ) semblent encore plus intenses. Pourtant, sur les chemins de terre rouge poussiéreux, l'image du directeur Le Van Bao de l'école primaire de Tan Dong et des enseignants se rendant dans chaque hameau et chaque modeste maison est devenue familière.
Ils ne militent pas pour un grand projet, mais portent une mission plus importante : inciter chaque enfant khmer à aller en classe, prêt pour la nouvelle année scolaire.
La diffusion du savoir dans ce pays n'a jamais été chose facile. C'est un combat silencieux contre la pauvreté, les barrières linguistiques et les coutumes. Là-bas, les seules « armes » des enseignants sont l'amour et une persévérance sans faille.
École spéciale à la frontière
Fondée en 1995, l'école primaire de Tan Dong porte la marque d'un établissement scolaire implanté dans une zone difficile. Elle compte actuellement trois sites distincts, situés entre 4 et 6 km du site principal. Tam Pho, l'un d'eux, forme presque un monde à part, car 100 % des élèves sont d'ethnie khmère. Les infrastructures y sont encore insuffisantes : la cour de récréation, le terrain d'entraînement et la clôture ne sont que des installations provisoires et rudimentaires.
Selon M. Le Van Bao, directeur de l'école primaire de Tan Dong, l'établissement compte 427 élèves, dont 171 appartiennent à des minorités ethniques, soit plus de 40 %. Les difficultés rencontrées ne se limitent pas aux conditions matérielles ; des barrières invisibles s'y ajoutent. Dans de nombreuses familles, les parents travaillent loin de chez eux, au Cambodge, et les enfants doivent donc vivre avec leurs grands-parents, qui ne parlent pas couramment le vietnamien.
« Communiquer avec les parents est également extrêmement difficile, car de nombreuses familles ne possèdent pas de smartphone ou n'utilisent pas Zalo. Si les enseignants souhaitent communiquer, ils doivent parfois demander aux élèves de CM1 et CM2 de servir d'interprètes », a expliqué M. Bao.
Élèves de l'école primaire de Tan Dong (commune de Tan Dong, province de Tay Ninh).
Selon le directeur de l'école primaire de Tan Dong, les difficultés de l'établissement ne s'arrêtent pas là. L'école, qui devait initialement compter 34 personnes, ne dispose actuellement que de 27 personnels (enseignants et employés). Sept postes sont vacants, notamment pour des matières essentielles comme l'anglais, l'informatique, ainsi que pour des postes administratifs et médicaux . La charge de travail repose donc sur le personnel restant, qui n'a pas baissé les bras. Le ratio de 1,37 enseignant par classe est révélateur et témoigne des efforts exceptionnels déployés par la communauté scolaire pour assurer la continuité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Dans un lieu où l'on est mis à rude épreuve comme Tan Dong, et plus particulièrement à l'école Tam Pho, l'amour du métier et l'amour des élèves ne sont pas de vains mots, mais se manifestent par des actions simples, quotidiennes et pourtant extrêmement nobles.
Mme Chu Phuong Uyen, une enseignante qui travaille avec la classe depuis de nombreuses années, a expliqué que son mari travaille à Hô Chi Minh-Ville et que la mère et l'enfant ne peuvent se retrouver que lors de rares fêtes et du Têt.
Durant l'été, au lieu de se reposer, elle se rendait chez chaque élève pour leur rendre visite, les aider à réviser leurs leçons et préparer leurs cahiers pour la rentrée scolaire.
« J’espère simplement que les enfants pourront lire, écrire et aller à l’école pour échapper à la pauvreté et à la souffrance. Surtout pour ceux qui ont rejoint leurs parents au Cambodge pour travailler, j’essaie toujours de les contacter et de leur rappeler de rentrer le jour de la rentrée », a confié Mme Uyen.
Dans cette école, certains enseignants sont d'origine khmère, comme Mme Lam Thi Ra, qui a suivi une formation de cinq ans en langue khmère au Cambodge. Malgré une situation familiale difficile, elle met de tout cœur ses connaissances au service de sa patrie, devenant ainsi un précieux lien culturel entre enseignants et élèves, entre l'école et les parents.
M. Le Van Bao, directeur de l'école primaire de Tan Dong
Par ailleurs, dans l'optique de ne laisser aucun élève analphabète, depuis plus de 10 ans, certains enseignants parcourent encore plus de 60 km en bus chaque jour pour se rendre à l'école et en revenir.
« C’est grâce à une profonde compréhension de la langue et des coutumes, ainsi qu’à des sacrifices discrets, que de nombreux obstacles ont pu être surmontés dans le travail de mobilisation. Ici, tous les enseignants sont aimés, respectés et appréciés par les parents. C’est la plus grande des récompenses, et aussi la motivation qui nous pousse à rester unis et à contribuer », a confié M. Bao.
"Allez dans toutes les ruelles, frappez à toutes les portes"
Face à la situation des élèves désorientés et décrochant scolairement, le conseil d'administration de l'école primaire de Tan Dong a décidé de ne pas rester les bras croisés et d'agir concrètement, en allant à leur rencontre. Dès lors, une stratégie de prospection systématique a été élaborée et mise en œuvre avec la plus grande détermination.
Dès le mois de janvier de chaque année, l'école charge les enseignants d'examiner et de maîtriser la liste des enfants en âge de faire leur entrée en CP, et d'accompagner avec enthousiasme les parents dans l'obtention des certificats de naissance et autres démarches administratives. Fin juillet, la campagne d'inscription, la plus importante, débute officiellement.
« Mes professeurs dévoués et moi-même, malgré la distance et la chaleur accablante, nous sommes rendus au domicile de chaque élève. Nous avons également sollicité l’aide du chef du hameau et du chef du village pour les convaincre », a confié M. Bao.
L'école ne se contente pas de plaider sa cause ; elle noue également des liens avec des bienfaiteurs et fait don de livres, de vêtements et de gâteaux pour soutenir et motiver les enfants. L'amour se répand, la bienveillance se manifeste par des actions concrètes, empreintes d'affection dans cette zone frontalière.
Le directeur et les enseignants ont rendu visite à Thi Chan Ri, une élève de 3e B, et l'ont encouragée à se préparer pour la nouvelle année scolaire.
Le dévouement de ceux qui diffusent le savoir dans les zones frontalières a porté ses fruits de manière inattendue. Le nombre d'élèves assistant aux cours a augmenté et leur assiduité s'est accrue. Ils ne sont plus timides ni hésitants, mais au contraire confiants et avides d'apprendre.
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture du vietnamien a permis une prise de conscience croissante et une amélioration quotidienne des conditions de vie. Le taux d'illettrisme a considérablement diminué et l'accès universel à l'éducation a été maintenu à un niveau élevé.
L’efficacité de la formation et le rythme d’apprentissage adapté à l’âge ont tous deux progressé de manière significative. L’alphabétisation est véritablement devenue la clé de l’avenir pour les enfants pauvres des zones frontalières.
« Les résultats dépassent vraiment nos espérances. Les enfants progressent, prennent davantage plaisir à l'école et leurs parents sont aussi plus attentifs. Voir nos élèves recevoir des certificats de mérite, terminer l'école primaire et entrer avec assurance au collège, et certains même intégrer des internats spécialisés, nous libère de toute fatigue », a confié le directeur, ému.
Source : https://giaoducthoidai.vn/geo-chu-vung-bien-gioi-hanh-trinh-di-tung-ngo-go-tung-nha-post744876.html
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