Accompagner les élèves dans leur transformation numérique

GD&TĐ - Grâce à leur expérience dans la mise en œuvre du modèle « KAV Open School », les enseignants de la province de Tuyen Quang ont aidé les élèves à maintenir leur rythme d'apprentissage.

Parallèlement, cela contribue à développer chez les élèves un esprit d'auto-apprentissage, même les jours de pluie ou d'inondations où les cours sont interrompus.

Les enseignants et les élèves se familiarisent avec l'enseignement numérique

Ces deux dernières années, le département de l'Éducation de Tuyen Quang a activement déployé la plateforme Khan Academy Vietnam afin d'aider les enseignants et les élèves à se familiariser avec l'enseignement numérique. Mme Nghiem Lan Thanh, directrice du lycée Trung Mon (commune de Minh Xuan), a indiqué que, pendant la saison des inondations, l'établissement avait mis en place un dispositif d'enseignement en ligne.

Ainsi, les élèves étudient directement sur leur téléphone ou leur ordinateur, reçoivent des devoirs quotidiens et les rendent intégralement. Grâce à cela, même s'ils ne se rendent pas en cours, ils peuvent maintenir leur discipline et progresser dans leurs études.

L'histoire de Trung Mon est malheureusement courante dans de nombreuses écoles de la province de Tuyen Quang . Les enseignants ne sont ni surpris, ni déconcertés par les élèves. Cette initiative transforme les jours de fermeture des écoles pour cause d'inondations en une occasion de tester le potentiel de la transformation numérique dans l'éducation.

Mme Dang Thi Thuy Hang, enseignante au lycée Trung Mon, a déclaré avec émotion : « De nombreux élèves doivent étudier sur leur téléphone portable, profitant de la batterie, mais parviennent tout de même à faire tous leurs devoirs. Lorsque les enseignants les accompagnent et disposent des outils adéquats, les élèves peuvent maintenir pleinement leur niveau d’apprentissage. »

À l'école secondaire Hong Thai, Mme Le Hai Yen a affirmé : « L'attribution de devoirs sur Khan Academy aide les élèves à maintenir leur rythme d'apprentissage. De nombreux élèves connaissent bien la plateforme, de sorte que même s'ils ne assistent pas aux cours, leur progression d'apprentissage reste régulière. »

Les élèves peuvent suivre leurs cours en ligne depuis chez eux pendant les jours d'inondation.

Pour les élèves, l'apprentissage via Khan Academy n'est pas qu'une solution temporaire, mais offre également de nouvelles expériences. Nguyen Duc Anh témoigne : « Le système m'informe des réponses correctes ou incorrectes immédiatement après le test, ce qui me permet de m'auto-corriger. Je reçois aussi des badges lorsque je réussis plusieurs tests d'affilée, alors j'ai vraiment hâte d'apprendre. »

Vers le développement de la capacité d'auto-apprentissage

Le soutien des parents est également un facteur important. M. Phan Nghia Trong (commune de Minh Xuan) a déclaré : « Grâce à la Khan Academy, mon enfant continue d’étudier régulièrement, bénéficie d’un suivi et de rappels de la part des enseignants, et prend l’habitude d’étudier de manière autonome et de gérer son temps. La famille apprécie vraiment cela. »

Ces histoires simples reflètent une vérité profonde : lorsque les enseignants sont dévoués, disposent des outils adéquats et que les parents sont impliqués, l'apprentissage ne sera jamais interrompu – même en cas de catastrophes naturelles.

Le succès de Tuyen Quang dans le maintien du rythme d'apprentissage pendant la saison des inondations témoigne de la réactivité et de la vision à long terme du secteur éducatif local. La poursuite de la numérisation ces deux dernières années a non seulement permis aux enseignants et aux élèves de s'adapter aux difficultés, mais a également jeté les bases d'un système éducatif durable où la technologie est pleinement intégrée à l'enseignement et à l'apprentissage.

Ne se contentant pas de « maintenir le rythme d'apprentissage », Tuyen Quang devient une localité pionnière dans la réalisation de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.

« KAV Open School » n’est pas qu’un outil temporaire, mais est devenue une solution stratégique pour aider les enseignants à améliorer leurs compétences numériques et les élèves à développer leur esprit d’initiative et leur capacité d’apprentissage autonome.

Le message de Tuyen Quang prouve que la transformation numérique dans l'éducation ne sert pas seulement à s'adapter, mais aussi à créer un écosystème d'apprentissage durable, où le savoir est accessible à chaque élève, dans chaque situation.

On peut affirmer que le modèle « KAV Open School » offre également aux enseignants un cadre propice à l’innovation pédagogique. Les cours ne se limitent pas à la simple transmission de connaissances, mais visent aussi à développer l’autonomie et les capacités de recherche des élèves.

Dans de nombreux établissements scolaires, les enseignants ont fait preuve de créativité dans la conception des cours, en utilisant des outils en ligne pour tester et évaluer les compétences des élèves de manière personnalisée. Grâce à cela, l'apprentissage est devenu plus flexible : les élèves peuvent apprendre en fonction de leurs aptitudes, de leurs progrès et de leurs centres d'intérêt.

Mais ce n'est pas tout : la transformation numérique contribue également à réduire les inégalités régionales. Dans les zones où les infrastructures sont limitées, l'accès aux plateformes d'apprentissage en ligne permet aux élèves des régions isolées d'accéder à des ressources pédagogiques de qualité et de suivre des cours modernes, équivalents à ceux dispensés en milieu urbain. Il en résulte des opportunités d'apprentissage plus équitables et durables pour tous les élèves, fidèles à l'esprit de l'innovation éducative qui vise à « ne laisser personne de côté ».

Source : https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html