Les barrières structurelles empêchent le secteur des technologies éducatives de saisir de nombreuses opportunités.

Le Vietnam, Singapour et l'Indonésie sont considérés comme les trois marchés des technologies éducatives (EdTech) les plus prometteurs d'Asie du Sud-Est.

Les chiffres du Vietnam Edtech White Book 2024 publié par EdTech Agency montrent qu'il existe actuellement environ 750 entreprises EdTech opérant au Vietnam, proposant une variété de produits matériels, logiciels et de services.

Global Data estime la taille du marché EdTech au Vietnam à environ 3,5 milliards de dollars américains.

Cependant, alors que les tests d'anglais informatisés sont devenus la norme depuis de nombreuses années dans des pays comme les États-Unis, le Royaume-Uni, l'Australie, le Canada, l'Inde et la Chine... au Vietnam, les tests sur papier restent populaires, et il existe toujours un obstacle important à la popularisation des tests modernes tels que le PTE ( le PTE a été officiellement reconnu par le ministère de l'Éducation et de la Formation comme un certificat d'anglais ayant la même valeur que l'IELTS ).

Après la pandémie de Covid-19, l'application des technologies dans le domaine de l'éducation a été progressivement plus largement acceptée par la société.

Toutefois, dans une interview accordée à VietNamNet, M. Peter Pham, cofondateur et PDG de PTE Magic, a déclaré que sa principale préoccupation était la rigidité du système éducatif, notamment dans les écoles publiques. Cette rigidité s'explique en partie par un modèle de fonctionnement et de gestion encore soumis à de nombreuses contraintes, ce qui ralentit le processus décisionnel et entraîne la perte de nombreuses opportunités importantes.

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À mesure que la communauté s'ouvre davantage aux tests informatisés, les entreprises EdTech auront une plus grande opportunité de populariser des solutions éducatives innovantes. Photo : PTE Magic

D'après les retours de nombreux étudiants, les programmes de formation en langues étrangères et en technologies de l'information (compétences essentielles à l'ère du numérique) au Vietnam sont généralement encore assez obsolètes.

Le PDG de PTE Magic a averti que l'éducation mondiale évolue à un rythme de plus en plus rapide, notamment sous l'effet des technologies. Si nous ne nous adaptons pas et n'adoptons pas les nouvelles méthodes à temps, l'écart entre le Vietnam et les autres pays de la région se creusera.

« Si nous ne parvenons pas à supprimer les barrières institutionnelles et à simplifier les méthodes de gestion afin que les écoles puissent être plus proactives dans la mise à jour de leurs programmes et l’application des technologies à l’enseignement, nous perdrons l’occasion de créer une génération de travailleurs compétitifs à l’échelle mondiale – des jeunes talentueux, créatifs et prêts à s’ouvrir au monde », a-t-il averti.

L'innovation dans la réflexion au service du développement

Ces derniers jours, la résolution 57 sur les percées scientifiques, technologiques, d'innovation et la transformation numérique nationale a été comparée à un « vent nouveau » pour promouvoir le développement socio-économique du Vietnam.

Le PDG de la génération 9X de PTE Magic est particulièrement impressionné par le contenu de la résolution 57, qui vise à « sensibiliser et à innover dans la pensée », car cela peut créer un tournant dans la perception de l'éducation et de la technologie par la société, en envoyant des signaux positifs pour aider à éliminer les nombreux obstacles auxquels PTE Magic, ainsi que d'autres entreprises EdTech, ont été et sont confrontées.

À mesure que les mentalités évoluent et que la communauté s'ouvre davantage aux tests informatisés, les entreprises EdTech auront une plus grande opportunité de populariser des solutions éducatives avancées, de continuer à rapprocher les plateformes technologiques éducatives des écoles, des parents et des élèves, et les connaissances se diffuseront plus rapidement et plus largement.

En revanche, grâce au soutien et à la facilitation d'un cadre juridique plus favorable, les entreprises étrangères telles que PTE Magic (basée en Australie et aux Philippines) pourront plus facilement promouvoir les activités économiques multinationales, générant ainsi davantage de recettes pour le budget de l'État et créant un environnement de travail propice au personnel hautement qualifié.

Les entreprises EdTech bénéficient également de davantage d'opportunités pour accéder à de nombreuses ressources internationales, notamment des ressources humaines hautement qualifiées, des technologies de pointe et des modèles de formation performants venus de l'étranger. Elles peuvent ainsi non seulement améliorer leurs produits et services, mais aussi s'ouvrir à la coopération avec de nombreux partenaires stratégiques afin d'introduire au Vietnam des standards d'éducation internationaux de haut niveau.

La résolution 57 vise notamment à améliorer l’environnement des affaires, à simplifier les procédures administratives et à créer des conditions plus favorables aux entreprises innovantes.

« Cela permet aux entreprises EdTech comme la nôtre de raccourcir les délais de mise en œuvre des projets, d'accéder plus rapidement aux politiques de soutien, de se concentrer davantage sur l'amélioration de la qualité de la formation, et donc de se développer de manière plus durable et de contribuer plus positivement à l'innovation du système éducatif vietnamien », a souligné le PDG de PTE Magic.

Affirmant que la résolution 57 constitue un pas en avant important, démontrant une vision stratégique pour promouvoir l'innovation et la transformation numérique au Vietnam, M. Peter Pham a également noté que, de la politique à l'action, elle doit être mise en œuvre rapidement, de manière substantielle, responsable et avec enthousiasme.

« Les politiques peuvent servir de boussole, mais c’est leur mise en œuvre qui détermine le succès. Le Vietnam possède un potentiel et des ressources considérables. Le moment est venu de déployer un effort considérable, non seulement pour rattraper notre retard, mais aussi pour nous hisser au sommet et briller sur la scène éducative régionale et mondiale. L’occasion de percer est arrivée ; l’important est de savoir si nous aurons le courage d’agir pour la saisir », a-t-il souligné.