Deux raisons pour lesquelles les Vietnamiens aiment étudier au lycée en Nouvelle-Zélande

Les programmes, l’environnement d’apprentissage ouvert et les mesures de sécurité pour les étudiants internationaux rendent les lycées néo-zélandais attrayants pour les parents vietnamiens.

En 2022, le Vietnam deviendra le pays d'Asie du Sud-Est comptant le plus grand nombre d'étudiants internationaux en Nouvelle-Zélande. Selon M. Ben Burrowes, directeur régional pour l'Asie d' Éducation Nouvelle-Zélande, le niveau d'enseignement le plus populaire est le secondaire.

Entre 2017 et 2019, le nombre de lycéens vietnamiens étudiant à l'étranger a augmenté de 80 %, un record. Ce chiffre est en hausse depuis l'ouverture des frontières de la Nouvelle-Zélande en août dernier.

Selon M. Ben, la Nouvelle-Zélande dispose d'un programme national d'éducation (NCEA) avec des matières fondamentales telles que les STEM ( sciences , technologie, ingénierie et mathématiques). De plus, les élèves peuvent choisir des matières qui correspondent à leurs aptitudes et à leurs passions.

Grâce à ce programme, les lycéens créent leur propre parcours d'apprentissage. Associé à un environnement d'apprentissage ouvert privilégiant l'interaction, il encourage et développe l'autonomie des élèves.

« Nous proposons des matières principales, mais en même temps nous donnons aux étudiants l'autonomie et le droit de prendre leurs propres décisions », a déclaré M. Ben, qui a ajouté que c'est ce qui attire les parents vietnamiens.

Photo : Studywithnewzealand — Photo : *Studywithnewzealand*

Le lycée en Nouvelle-Zélande intéresse également les parents vietnamiens en raison de l’environnement sûr qu’il offre aux étudiants internationaux.

Mme Banh Pham Ngoc Van, directrice du marché vietnamien d'Education New Zealand, a déclaré que son pays était le premier à se doter d'un Code de conduite pour l'accompagnement et la prise en charge des étudiants internationaux. En conséquence, les établissements scolaires doivent se conformer à de nombreuses exigences pour garantir aux étudiants internationaux un hébergement sûr et un accompagnement personnalisé.

Par exemple, les étudiants internationaux de moins de 18 ans ne sont pas autorisés à séjourner seuls ou dans des dortoirs, mais sont tenus de séjourner chez des parents d'accueil ou des familles d'accueil.

Ayant vécu et accueilli des étudiants internationaux en Nouvelle-Zélande pendant 16 ans, Lien Trinh a déclaré que les établissements scolaires étaient responsables de la recherche d'un logement pour ces étudiants. À Wellington, où réside Lien, les établissements privilégient souvent le choix des familles d'accueil des enseignants et du personnel.

« Les écoles pensent que le fait d'être dans des familles universitaires encouragera les étudiants à aller à l'université plus tard », a déclaré Mme Lien lors du salon des études à l'étranger de Nouvelle-Zélande à la mi-octobre.

Selon Mme Lien, l'école envoie des questionnaires et examine attentivement les profils des familles. Le propriétaire doit indiquer le nombre de personnes, leur nationalité, leurs habitudes culinaires et alimentaires ; les équipements tels que les déshumidificateurs et les radiateurs ; et si quelqu'un fume.

« Ils ont été très minutieux, ils sont venus rencontrer le propriétaire, ont vérifié chaque pièce, ont même allumé l'eau chaude... Truong a longuement interrogé la personne, lui a posé des questions sur ses habitudes de vie et lui a demandé si la maison était proche du marché ou de l'arrêt de bus », a déclaré Mme Lien.

Ce dossier sera vérifié trois à quatre fois avant qu'une famille ne soit inscrite sur la liste d'attente pour un étudiant international. L'école rencontrera ensuite la famille pour lui fournir des conseils sur la manière d'accompagner l'étudiant.

Du côté des étudiants, leurs familles collaboreront avec l'école par l'intermédiaire du centre de conseil aux étudiants étrangers. Une liste de familles d'accueil adaptées à leur nationalité, leur personnalité et leur niveau d'anglais sera envoyée aux parents pour sélection.

De plus, les écoles accordent une grande attention à la santé mentale et spirituelle des élèves. Outre l'alimentation, le sommeil et les conditions de logement, les élèves internationaux bénéficieront d'un soutien en matière de communication, de culture, etc., afin de s'intégrer et d'atténuer le mal du pays.

« De nombreux étudiants étudient à l'étranger dès la fin du collège, leur âge change psychologiquement et physiquement, ils ne peuvent pas vivre près de leurs parents, donc le propriétaire doit prendre ses responsabilités », a déclaré Mme Lien.

La qualité de l'éducation et la sécurité de l'environnement sont les raisons pour lesquelles Mme Nguyen Thi Trang, du district de Ha Dong, a décidé d'envoyer sa fille au lycée en Nouvelle-Zélande. Sa fille est actuellement en terminale à la Middleton Grange School, à Christchurch.

Avant de partir en Nouvelle-Zélande, elle et son enfant avaient envoyé à l'école l'espoir de trouver une famille d'accueil avec un jardin et des animaux de compagnie. Finalement, elle a hébergé son enfant chez un enseignant de l'école. Elle échangeait régulièrement des informations et des nouvelles de l'enfant avec la famille d'accueil par courriel, WhatsApp ou messagerie. Après son voyage en Nouvelle-Zélande il y a quelques mois, Mme Trang s'est sentie plus en sécurité.

Selon elle, le propriétaire est sympathique et compréhensif, invitant souvent les enfants à partir en vacances avec lui. Il organise également des fêtes d'anniversaire et leur offre des cadeaux. Il comprend les difficultés scolaires et psychologiques des enfants, discute avec eux et partage son expérience.

« La propriétaire prépare également le petit-déjeuner et le dîner ou achète des ingrédients pour cuisiner des plats vietnamiens afin d'aider ses enfants à avoir moins le mal du pays », a déclaré Trang.

Aube

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