Les normes de compétence en langues étrangères permettent aux étudiants de s'intégrer sereinement au marché du travail, notamment dans un contexte d'intégration internationale. Conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, ces normes sont déterminées conformément au Cadre national des qualifications vietnamiennes, publié en 2016. Le niveau B1 est le niveau minimum retenu par la plupart des universités pour évaluer la compétence en langues étrangères. Comment ces normes sont-elles appliquées dans de nombreuses universités ? Nous invitons les lecteurs à consulter les articles de VietNamNet à ce sujet.

Dans certaines écoles, 30 à 50 % des élèves voient leur diplôme retardé en raison de matières en langues étrangères.

Le Dr Thai Doan Thanh, vice-recteur de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les étudiants sont éligibles à l'obtention du diplôme, mais que pour l'obtenir, ils doivent satisfaire aux exigences de résultats en langues étrangères et en informatique. En informatique, la plupart des étudiants obtiennent les résultats attendus en avance. En langues étrangères, seuls environ 50 % obtiennent les résultats à temps ; les 50 % restants ne les obtiennent pas au moment de l'obtention du diplôme. Leurs diplômes sont donc bloqués, car les étudiants doivent satisfaire aux exigences de résultats en langues étrangères pour obtenir leur diplôme.

Le Dr Thai Doan Thanh a déclaré qu'il ne s'agissait pas d'un cas d'obtention tardive du diplôme, mais d'une obtention tardive du diplôme, faute d'avoir atteint les niveaux requis en langue étrangère. Les étudiants qui les auront atteints recevront leur diplôme à ce moment-là.

« En fonction des efforts des étudiants, certains étudiants peuvent terminer le niveau de sortie en langue étrangère en très peu de temps, de 1 à 2 mois, mais il y a aussi des étudiants qui ont réussi l'examen de fin d'études mais qui ont encore besoin de 1 à 2 ans pour terminer ce niveau », a déclaré le Dr Thai Doan Thanh.

Il a déclaré que de nombreux étudiants négligent actuellement les conditions d'obtention du diplôme. Bien que l'école ait mis en œuvre cette mesure très tôt et la rappelle et l'encourage régulièrement, beaucoup d'étudiants ne s'intéressent pas aux conditions d'obtention du diplôme ni à l'obtention du diplôme. Ils attendent souvent le dernier semestre – « l'eau leur vient à l'esprit pour sauter », alors que c'est une période chargée pour les stages et la rédaction du mémoire de fin d'études.

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Illustration : Le Huyen

M. Thanh a conseillé aux élèves entrant à l'école d'avoir un plan et une feuille de route clairs pour atteindre les objectifs de maîtrise des langues étrangères. Idéalement, les élèves devraient s'efforcer d'atteindre ces objectifs dès la deuxième année, car c'est à ce moment-là qu'ils terminent leurs études de langues étrangères dans le cadre du programme principal. À ce moment-là, les élèves possèdent déjà des connaissances. S'ils les négligent après un certain temps, l'examen sera plus difficile. En revanche, les élèves doivent faire preuve de détermination et tout mettre en œuvre pour atteindre les objectifs de maîtrise des langues étrangères.

Selon un représentant de l'Université de Commerce, dans la dernière promotion, environ 30 % des étudiants ont obtenu leur diplôme en retard, y compris ceux qui ne répondaient pas aux normes de production en anglais (les autres n'ont pas obtenu suffisamment de crédits pour d'autres raisons).

Selon cette personne, le nombre d'élèves ayant des difficultés en langues étrangères concerne principalement les élèves vivant en milieu rural et en situation difficile. Cela constitue également un obstacle à l'enseignement de l'école. « Étant donné leurs faibles compétences en langues étrangères, le programme d'anglais à l'université est encore plus difficile. Ils sont soumis à la pression du manque de temps, mais aussi à des difficultés financières. S'ils souhaitent poursuivre leurs études et compléter leurs connaissances en langues étrangères, ils ont besoin d'argent. Par ailleurs, payer les frais de scolarité du programme principal représente déjà un fardeau. Certains étudiants doivent également travailler à temps partiel pour couvrir leurs frais de scolarité et de subsistance. Il sera donc plus difficile d'atteindre les objectifs en langues étrangères », a-t-il ajouté.

Par conséquent, pour garantir l'obtention de leur diplôme, les étudiants terminent généralement toutes les matières, puis se concentrent entièrement sur les cours/crédits de langues étrangères. « En résumé, les étudiants peuvent toujours obtenir leur diplôme, mais accepter de le faire tardivement », a-t-il déclaré.

Toutefois, selon cette personne, à l'avenir, pour améliorer la qualité de la formation, la tendance de l'école sera toujours d'élever le standard de sortie en anglais pour l'obtention du diplôme à IELTS 5.5 ou plus (au lieu de IELTS 5.0 comme c'est le cas actuellement).

Les écoles techniques « se débarrassent de l'étiquette » selon laquelle les élèves sont faibles en langues étrangères

Selon le professeur associé Bui Hoai Thang, chef du département de formation de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, les exigences en matière de langues étrangères pour l'obtention du diplôme universitaire ont été spécifiées dans le cadre national de qualification (niveau 3/6 du cadre de qualification des langues étrangères vietnamiennes).

L'école met constamment l'accent sur l'apprentissage des langues étrangères et prépare les étudiants à intégrer le marché du travail de haut niveau et à s'intégrer à l'international. Actuellement, le programme de formation standard (en vietnamien) a un niveau de compétence équivalent au TOEIC 600, tandis que le programme en anglais (niveau avancé) a un niveau équivalent à l'IELTS 6.0 (qui est également le niveau d'admission).

D'autre part, afin de promouvoir l'apprentissage de l'anglais, l'école fixe des seuils de maîtrise de l'anglais pour chaque niveau et chaque année scolaire, conformément à son plan d'enseignement. Les étudiants doivent satisfaire aux exigences de maîtrise de l'anglais avant de recevoir leur projet de fin d'études, afin d'obtenir leur diplôme immédiatement après l'obtention de leur diplôme. Par conséquent, à l'Université de Technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, rares sont les étudiants qui obtiennent leur diplôme en retard en raison de leurs exigences de maîtrise de l'anglais.

Parallèlement, à l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville, le Dr Nguyen Trung Nhan, responsable du département de formation, a déclaré que l'établissement ne disposait pas encore de statistiques précises sur le nombre d'étudiants en retard dans l'obtention de leur diplôme en raison de leurs compétences linguistiques, mais qu'il s'agissait d'environ 5 à 10 % des étudiants par cursus. La plupart de ces étudiants sont issus des filières techniques, tandis que très peu se spécialisent dans les secteurs de l'économie et des services.

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Étudiants de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville lors de la cérémonie de remise des diplômes. Photo : site web de l'établissement.

Le Dr Nguyen Thanh Hung, chef du département de formation de l'Université des sciences et technologies de Hanoï , a expliqué que, consciente du rôle et de l'importance des langues étrangères dans la société moderne, l'école a également établi des normes de compétences linguistiques afin que les étudiants, même s'ils se concentrent sur leurs connaissances professionnelles, ne négligent pas l'apprentissage des langues étrangères. Par conséquent, l'école exige des étudiants qu'ils maîtrisent le niveau d'anglais pour obtenir leur diplôme.

L'Université des Sciences et Technologies de Hanoï estime que même les étudiants en ingénierie doivent posséder de bonnes bases en anglais afin qu'après l'obtention de leur diplôme, ils puissent s'adapter et se développer dans un contexte international. La maîtrise de l'anglais est essentielle et avantageuse, car elle leur permettra plus tard de lire et de comprendre des documents, d'accéder aux nouvelles technologies…

Par conséquent, selon chaque système/programme de formation, l'Université des sciences et technologies de Hanoï a des exigences différentes en matière de maîtrise des langues étrangères. Pour les formations dispensées en anglais, les exigences seront plus élevées que pour le système classique », a déclaré M. Hung.

Selon M. Hung, parmi les étudiants qui tardent à obtenir leur diplôme chaque année, pour diverses raisons, certains rencontrent des difficultés de maîtrise de la langue étrangère. En réalité, la plupart des étudiants qui tardent à obtenir leur diplôme en raison de difficultés de maîtrise de la langue étrangère suivent le programme standard (études exclusivement en vietnamien). Pour les étudiants des programmes avancés, cela ne pose pratiquement aucun problème, car ils possèdent des bases solides et étudient en anglais.

Selon le Cadre national des qualifications vietnamien, les diplômés universitaires doivent posséder un niveau de compétence en langues étrangères équivalent à 3/6 du Cadre vietnamien de compétence en langues étrangères. Actuellement, de nombreuses universités exigent que le niveau d'anglais requis pour l'obtention du diplôme soit le niveau 3 du Cadre vietnamien de compétence en langues étrangères (équivalent à B1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ou IELTS 5.0) ; pour les étudiants en langues, il s'agit du niveau 5 du Cadre vietnamien de compétence en langues étrangères (équivalent à C1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ou IELTS 6.5). Les langues étrangères actuellement utilisées sont l'anglais, le chinois, le français, l'allemand, le japonais, le coréen et le russe. Certaines universités n'exigent que l'anglais, tandis que la plupart des établissements exigent des certificats internationaux prestigieux.
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