Apprenez à vous échapper, agissez pour être en sécurité

« Apprenez à vous protéger avant d'attendre que quelqu'un vienne vous sauver » - ce n'est pas seulement le slogan qui résonne avant chaque séance de propagande sur la prévention des incendies, la lutte contre les incendies et les connaissances de sauvetage organisée par le Département de la prévention des incendies, de la lutte contre les incendies et de sauvetage de la police (Police provinciale) dans les écoles, mais aussi la nouvelle sensibilisation des étudiants aux techniques de survie.

Báo Thái Nguyên•25/06/2025

Dans le cadre de la campagne de sensibilisation à la prévention, à la lutte et au sauvetage en cas d'incendie (PCCC&CNCH), déployée dans de nombreuses écoles de la province, des milliers d'élèves ont acquis des connaissances pratiques pour se protéger en cas d'urgence. Cette initiative vise également à transmettre des connaissances en matière de sécurité aux enfants et aux adolescents, vulnérables en cas d'incendie ou d'explosion.

Selon le scénario du programme, les élèves apprennent des connaissances sur la prévention des incendies et le sauvetage, la prévention de la noyade et pratiquent des compétences telles que l'utilisation d'extincteurs, l'évacuation par échelle, le balancement sur des cordes ou le saut d'étages élevés sur des matelas pneumatiques.

Au lycée Tuc Tranh, bien qu'il n'ait eu lieu que sur une matinée, le programme a attiré plus de 500 élèves réunis dans la cour de récréation, animés par l'enthousiasme. Avant la partie pratique, les élèves ont été sensibilisés aux situations courantes d'incendie et d'explosion à l'école et en famille : recharger son téléphone pendant la nuit, cuisiner sur une cuisinière à gaz ou gérer les situations d'électrocution.

L'ambiance était détendue : de nombreux enfants ont levé la main avec enthousiasme pour répondre aux questions des policiers, telles que : « Que faire en premier si vous voyez une fuite de gaz ? » ; « Si vos vêtements prennent feu, que ferez-vous ? » ; « Pourquoi ne faut-il pas ouvrir la fenêtre lorsqu'il y a de la fumée dans la pièce ? » ; « Que faire si vous découvrez qu'un ami est en train de se noyer ? »…

Les questions semblaient simples, mais elles ont ouvert la réflexion et développé des réflexes pratiques. De nombreux élèves ont également partagé avec audace leurs expériences vécues à la maison, contribuant ainsi à rendre la séance de propagande plus vivante et concrète.

Des situations hypothétiques réalistes ont également été présentées telles que : un incendie se déclarant dans le laboratoire, de la fumée se propageant rapidement dans le couloir ou un incendie provenant de la cafétéria de l'école... Les élèves ont reçu des instructions détaillées sur chaque étape d'évacuation telles que : informer leurs camarades de classe de l'incendie ; se baisser, se couvrir d'une serviette humide et suivre la sortie de secours pour sortir ; aider les victimes...

Après cela, les élèves de 10e, 11e et 12e années ont été divisés en groupes et se sont relayés pour s'échapper en ascenseur, grimper sur des cordes et des échelles depuis les étages supérieurs, s'échapper en sautant sur des matelas pneumatiques, etc.

Les enfants se sont également approchés d'un incendie simulé et se sont exercés à l'éteindre avec des extincteurs à mousse et au CO₂. Toutes les activités ont été réalisées sous la supervision attentive des pompiers et des soldats.

L'ambiance animée s'est poursuivie au lycée de Phu Binh. Sous le soleil brûlant de l'après-midi, les élèves ont été répartis en groupes pour s'entraîner à des situations simulées : traverser la zone de fumée artificielle, se balancer depuis le balcon, utiliser l'ascenseur. De nombreux groupes ont également pratiqué les premiers secours en cas d'inhalation de fumée et de pansement.

À l’école secondaire Phan Me 1 – où les élèves viennent en majorité de zones rurales avec un accès limité à l’information – les activités de propagande deviennent encore plus nécessaires.

Suiveur attentif de nombreux programmes de propagande, le capitaine Phi Van Chung, officier du Service de prévention et de secours des incendies (Police provinciale), a déclaré que par le passé, les programmes diffusés uniquement oralement ou par le biais de documents étaient souvent peu attractifs pour les étudiants. Ce n'est que lorsque des exemples concrets de situations étaient présentés que les étudiants prenaient véritablement l'initiative d'acquérir des connaissances.

Laisser les enfants utiliser des équipements spécialisés comme des échelles de corde, des matelas pneumatiques et des extincteurs contribue également à éliminer la peur, augmentant ainsi leur capacité à réagir dans la pratique.

Selon les informations du Service de prévention et de secours des incendies, une nouveauté du programme de propagande ces dernières années consiste à étendre les activités pratiques aux zones rurales et montagneuses, et non plus seulement aux zones urbaines. Malgré la faible densité de population de ces zones, le risque d'incendie et d'explosion est toujours présent dans les zones résidentielles situées à proximité des sites de production. Il est donc plus urgent d'améliorer les techniques d'évacuation des élèves et des enfants.

Outre la propagande, le Service de prévention et de secours des incendies de la Police collabore également avec les écoles pour élaborer des manuels d'évacuation et renforcer les systèmes de prévention incendie dans les écoles. Certaines écoles proposent également d'intégrer les compétences en matière de prévention et de lutte contre les incendies dans les cours réguliers d'éducation physique. Il s'agit d'intégrer ce contenu à un programme éducatif à long terme, plutôt que d'organiser un événement ponctuel.

Non seulement cela aide les élèves à mieux réagir aux incidents, mais la propagande sensibilise également les enseignants et le personnel scolaire à la prévention des incendies. De nombreux enseignants et membres du personnel scolaire ont confié qu'ils pensaient auparavant que seuls les pompiers devaient se former aux techniques de lutte et de sauvetage. Mais après avoir été sensibilisés et mis en pratique, ils ont compris que chacun doit posséder les compétences nécessaires pour réagir aux catastrophes qui peuvent survenir à tout moment.

De nombreux enseignants pensent que les techniques de prévention et de lutte contre les incendies peuvent être intégrées aux cours en plein air, en enseignant aux élèves comment gérer des situations hypothétiques telles qu'un incendie sur scène lors d'un festival scolaire ou un court-circuit électrique dans le gymnase, et « nous ne devrions pas attendre que les choses se produisent avant de leur apprendre comment réagir ».

Les représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont également hautement apprécié le modèle de coordination entre la police provinciale et les écoles. Selon le plan, au cours de l'année scolaire 2025-2026, la province organisera au moins 50 séances de sensibilisation aux pratiques de prévention et de sauvetage incendie dans les écoles, en accordant une priorité particulière aux zones rurales et montagneuses.

Par ailleurs, certaines écoles ont proposé d'intégrer des techniques d'évacuation aux cours extrascolaires et ont encouragé la création d'équipes d'intervention d'urgence composées d'élèves, d'enseignants et de parents. Elles ont également recommandé l'installation précoce de systèmes d'alarme incendie et d'extincteurs dans les salles de classe, les cafétérias et les bibliothèques.

Chaque séance de propagande, d'expérience et de pratique se termine dans une ambiance joyeuse. Plus important encore, ces expériences pratiques permettront aux élèves de s'en souvenir longtemps et pourront être appliquées dans la vie réelle à tout moment. Comme l'a déclaré Nguyen Thi Van, élève de la classe 12A3 du lycée Tuc Tranh : « La prochaine fois qu'il y aura un vrai incendie, je saurai quoi faire. Je n'aurai plus peur. »

C'est aussi l'objectif principal de ce programme : aider chaque élève à devenir capable de se protéger et d'aider les autres en danger. Car l'acquisition de compétences ne sert pas seulement aux examens, mais aussi à… la vie.