Difficultés d'orientation des élèves après l'obtention de leur diplôme de fin de collège

Le 14 mai 2018, le Premier ministre a publié la décision n° 522/QD-TTg approuvant le projet « Éducation à la carrière et orientation des étudiants dans l’enseignement général pour la période 2018-2025 ».

La décision n° 522/QD-TTg a fourni des orientations très claires sur les sujets du programme et l'objectif spécifique fixé d'ici 2025 est qu'au moins 40 % des diplômés du premier cycle du secondaire continuent à étudier dans des établissements de formation professionnelle aux niveaux élémentaire et intermédiaire ; pour les localités présentant des conditions socio -économiques particulièrement difficiles, l'objectif sera d'au moins 30 %.

Les élèves de 9e année se préparent à l'examen d'entrée en 10e année début juin

Cependant, en réalité, il est facile de constater que le travail de classification des élèves après leur passage au collège se heurte à de nombreuses difficultés et à de nombreux défis.

Selon le plan d'inscription en 10e année des localités pour l'année scolaire 2024-2025, la plupart d'entre elles n'inscrivent qu'environ 70 % des diplômés du premier cycle du secondaire en 10e année publique. Dans certaines localités, le taux d'inscription en 10e année publique est encore plus faible.

Par conséquent, dans certaines grandes provinces et villes, l'examen n'a pas encore eu lieu, mais des dizaines de milliers de candidats échoueront à l'examen public de 10e année.

La mise en place du regroupement des élèves par niveau est une politique pertinente, cohérente avec l'évolution de la société et les besoins d'apprentissage des élèves. Mais pourquoi rencontre-t-on encore tant de difficultés lors de sa mise en œuvre ?

Premièrement, de nos jours, la plupart des familles sont aisées et n'ont qu'un ou deux enfants. De ce fait, l'idée générale est de ne pas faire apprendre un métier à ses enfants trop tôt. Même si leurs enfants ont de faibles résultats scolaires, les parents insistent pour qu'ils passent l'examen, quitte à envisager un passage en classe supérieure en cas d'échec. Deuxièmement, le soutien scolaire et les cours particuliers sont monnaie courante, et la réussite scolaire est souvent synonyme de performance. Par conséquent, les notes des élèves sont souvent très élevées. La plupart des élèves de troisième, à la fin de l'année, sont classés parmi les meilleurs. Les parents constatent que leurs enfants ont de bons résultats et sont récompensés en fin d'année ; il est donc difficile de les dissuader de passer l'examen d'entrée en seconde.

Par conséquent, le taux d'inscription à l'examen d'entrée en 3e est souvent très élevé dans les différentes localités. La pression pour passer cet examen est donc très forte, car le Comité populaire de la province ou de la ville fixe le quota d'admission avant le début des épreuves.

Pour une optimisation efficace, les établissements secondaires doivent tout d'abord s'y prendre dès le début de la 9e année en informant et en orientant les élèves et leurs parents. De plus, ils doivent évaluer et classer avec précision les résultats scolaires des élèves.

Source : https://thanhnien.vn/kho-khan-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-khi-tot-nghiep-thcs-185240510232005841.htm