L'examen de fin d'études secondaires de 2026 est globalement stable.

L'après-midi du 26 septembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour faire le point sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 et préparer celui de 2026.

La conférence s'est déroulée à l'Université Ton Duc Thang (Hô-Chi-Minh-Ville), sous la présidence du vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong.

Au cours de la séance de discussion, les représentants des ministères de l'Éducation et de la Formation ont présenté des documents et ont donné une évaluation générale de l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 dans la localité.

Les avis se sont concentrés sur les enseignements à tirer, en soulignant les avantages et les difficultés du processus de mise en œuvre, et en proposant simultanément de nombreuses solutions pour améliorer l'efficacité de l'organisation des examens dans les années à venir.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong et le directeur du Département de la gestion de la qualité, Huynh Van Chuong, ont présidé la séance de discussion lors de la conférence.

L'examen de 2025 sera sérieux, sûr et conforme à la réglementation.

Dans ses remarques finales, le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a affirmé que, dans un esprit d'urgence et de sérieux, l'examen de 2025 s'était déroulé en toute sécurité, conformément à la réglementation, répondant pleinement aux objectifs et aux exigences fixés par les autorités compétentes.

Cet examen remplit trois objectifs importants : reconnaître l’obtention du diplôme d’études secondaires ; fournir des données fiables pour les admissions à l’université et dans les collèges ; et évaluer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les établissements d’enseignement général.

L'organisation de l'examen doit également être compacte et économique, réduisant ainsi la pression sur les candidats et leurs parents, tout en garantissant la qualité, le sérieux et la fiabilité.

Selon le vice-ministre, l'examen de 2025 s'inscrit dans la continuité des résultats positifs de 2024, toutes les étapes – de l'élaboration des sujets à l'annonce des résultats, en passant par l'impression, la surveillance, la correction et la révision – ayant été menées avec sérieux et conformément au plan. Ce résultat a été obtenu grâce à l'étroite coordination des collectivités locales, des ministères et surtout grâce au sens des responsabilités et au dévouement de l'équipe enseignante directement impliquée.

Cette année, l'organisation de l'examen présente quelques nouveautés techniques : une utilisation accrue des technologies de l'information à la plupart des étapes ; un contrôle et un examen rigoureux avec la participation de nombreux acteurs ; une répartition claire des responsabilités entre les collectivités locales et les établissements d'enseignement, contribuant à améliorer la transparence et l'équité.

Les résultats des examens reflètent assez fidèlement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les établissements scolaires. Les moyennes dans toutes les matières sont généralement supérieures à celles de 2024, avec une grande diversité de résultats et une bonne différenciation, ce qui facilite le processus d'admission des universités. Le pourcentage de candidats ayant obtenu des résultats supérieurs à la moyenne dans de nombreuses matières dépasse les 70 %, voire les 80 %.

La vice-ministre permanente de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a prononcé le discours de clôture de la conférence.

Dans les prochains mois, le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra l'analyse approfondie des résultats des examens afin d'en tirer des enseignements, d'améliorer l'organisation et de formuler des recommandations opportunes pour rehausser la qualité de l'enseignement. Le ministère compte sur la coopération de tous les niveaux, de tous les secteurs et de l'ensemble de la société pour assurer la mise en œuvre efficace du Programme d'enseignement général de 2018, le bon déroulement des prochains examens et l'amélioration de la qualité des ressources humaines.

Continuez à appliquer la devise « 4 pour, 3 pour, 2 pour renforcer »

Concernant l'examen de fin d'études secondaires de 2026, le vice-ministre a déclaré qu'il maintiendrait globalement la même stabilité qu'en 2025, mais qu'il était nécessaire d'accomplir un certain nombre de tâches : modifier et compléter la réglementation et la publier suffisamment tôt pour que les collectivités locales puissent être proactives ; continuer à améliorer et à mettre à jour le logiciel ; ajouter des questions à la banque de questions ; constituer et renforcer l'équipe de conception des questions ; et publier un plan d'organisation de l'examen.

Le vice-ministre a souligné que la responsabilité du leadership et de la direction au niveau local, notamment au sein des ministères de l'Éducation et de la Formation, doit être globale et rigoureuse, conformément à la devise « 6 points clés » : personnes clairement identifiées, travail clairement défini, responsabilités clairement définies, autorité clairement définie, échéances clairement définies, résultats clairement définis. La coordination entre les acteurs participant à l'examen doit être fluide et sans faille, car celui-ci mobilise un grand nombre de personnes issues de nombreux secteurs.

Pour que l'examen se déroule en toute sécurité, sérieusement et efficacement, tous les niveaux professionnels doivent parfaitement saisir l'esprit des « 4 droits, 3 interdits » (règlements corrects, procédures correctes, devoirs corrects, timing correct ; pas de négligence, pas de pression excessive, pas de gestion arbitraire des situations inhabituelles - PV).

En outre, ajoutez les « 2 critères d'amélioration » : renforcer le sens des responsabilités des enseignants et renforcer la conscience de soi des élèves.

Des délégués du ministère de l'Éducation et de la Formation et des établissements d'enseignement ont exprimé leurs opinions lors de la conférence.

Le vice-ministre a chargé le Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) de superviser la révision et la mise à jour du règlement des examens de 2026 et d'en annoncer prochainement le contenu. Parallèlement, il a demandé la poursuite de l'amélioration et de la modernisation du système informatique afin d'optimiser le déroulement des examens, l'enrichissement continu de la banque de questions, le renforcement de l'équipe de conception des épreuves et la publication prochaine d'un plan d'organisation des examens.

Le vice-ministre a suggéré, à l'intention des établissements d'enseignement supérieur, de poursuivre une étroite coordination en ce qui concerne la désignation du personnel chargé de la surveillance des examens, et d'accompagner le ministère de l'Éducation et de la Formation dans la finalisation du plan visant à organiser les examens de fin d'études secondaires sur ordinateur au cours de la période à venir.

Au nom du ministère de l'Éducation et de la Formation, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a remercié les départements, ministères et services, notamment le ministère de la Sécurité publique et le Comité gouvernemental de chiffrement, pour leur étroite collaboration et leur soutien au secteur de l'éducation dans l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires ces dernières années. Le vice-ministre a exprimé l'espoir que cette coordination sera encore plus efficace pour l'examen de 2026 et les années suivantes.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a remis des certificats de mérite du ministre de l'Éducation et de la Formation à des collectifs et à des individus ayant réalisé des performances exceptionnelles dans l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Concernant les ministères de l'Éducation et de la Formation, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a suggéré que, dès le début de l'année scolaire, il soit nécessaire de renforcer l'enseignement formel, d'accorder une attention particulière aux élèves de terminale et de privilégier un enseignement régulier afin d'en garantir la qualité, tout en réduisant la pression pendant la période de préparation aux examens.

Les tests et évaluations périodiques doivent être liés aux examens finaux, notamment en ce qui concerne l'organisation des matières et des salles d'examen, tout en accordant une attention particulière aux élèves moyens et faibles ainsi qu'aux élèves ayant besoin d'un soutien supplémentaire.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-co-ban-giu-on-dinh-post750032.html