« Bouclier numérique » pour les étudiants à l'ère du numérique

Un solide « bouclier numérique » protège non seulement les enfants des dangers en ligne, mais les aide également à se développer pleinement dans cette nouvelle ère.

Il est temps de mettre en place un « bouclier numérique » pour les élèves. (Photo : Nga Son)

Les enfants vietnamiens grandissent dans un monde numérique où le savoir est illimité, mais aussi source de risques et de vulnérabilités. La question n'est plus de savoir si les enfants doivent utiliser Internet ou non, mais comment les protéger, les rendre bienveillants et résilients dans le monde en ligne.

De nombreux enfants sont pris dans le tourbillon des « j’aime » et des « vues », et perdent leur innocence. On entend de nombreuses histoires déchirantes : des élèves sont victimes de cyberharcèlement, entraînés dans des « jeux de défi », voient leurs photos privées divulguées ou souffrent de crises psychologiques à cause des comparaisons avec des images virtuelles. À un âge où ils apprennent encore à s’aimer, un tel choc laisse une blessure bien plus profonde qu’une simple réprimande en classe.

Il est donc temps de construire un « bouclier numérique » pour les étudiants. Non pas un mur, mais un bouclier protecteur de l'intérieur. C'est un système de compétences, de sensibilisation et de valeurs qui leur permet de résister au déferlement d'informations. Ce bouclier doit développer en profondeur leur capacité à penser de manière critique, à analyser l'information, à comprendre le respect de la vie privée et à adopter un comportement responsable dans le cyberespace.

Dans le monde, de nombreux pays ont intégré la « sécurité numérique » à leurs programmes scolaires comme compétence essentielle. On enseigne aux enfants comment créer des mots de passe, identifier les contenus inappropriés, signaler le harcèlement et respecter les droits d'auteur et la vie privée d'autrui. Le Vietnam a entrepris des démarches initiales, mais son action reste fragmentée. Un programme systématique et cohérent, du primaire au secondaire, combinant l'enseignement des compétences numériques et l'éducation à la citoyenneté, serait sans doute nécessaire. Car la « protection numérique » ne se limite pas à un simple logiciel de filtrage de contenu ; elle constitue un véritable garde-fou moral pour les élèves.

À chaque leçon, au lieu d'apprendre aux élèves à chercher plus vite, les enseignants peuvent leur poser des questions comme : « Que se passera-t-il si vous partagez des informations non vérifiées ? » ou « Que ferez-vous si vous êtes offensé en ligne ? ». Ces questions constituent un premier pas pour aider les enfants à comprendre qu'Internet n'est pas un espace invisible. Chaque action laisse des traces, et les mots peuvent protéger ou blesser.

La famille doit être la première école de la sécurité numérique. Les parents ne doivent pas se contenter d'interdire, mais aussi apprendre avec leurs enfants, limiter le temps d'utilisation des appareils et analyser ensemble les contenus. Grâce à la participation active des parents, les enfants ne percevront pas Internet comme une zone interdite, mais comme un environnement d'apprentissage en toute sécurité. La technologie n'est pas mauvaise en soi ; elle n'est dangereuse que lorsqu'elle est utilisée sans surveillance. Par ailleurs, les écoles et la société doivent collaborer pour créer un environnement numérique plus sûr : les plateformes d'apprentissage en ligne doivent proposer des filtres adaptés à l'âge ; les entreprises technologiques doivent assumer la responsabilité de la protection des données et du contrôle des contenus ; la presse et les médias doivent promouvoir une « civilisation numérique » responsable plutôt que des titres sensationnalistes et des pièges à clics.

Du point de vue de la gestion, une stratégie nationale de sécurité numérique pour les élèves est nécessaire, axée sur l'éducation et la prévention de la violence. Le ministère de l'Éducation et de la Formation peut élaborer un programme d'enseignement des compétences numériques, former des enseignants spécialisés et encourager les élèves à participer à des activités pratiques et à des clubs de citoyenneté numérique. Développer chez les élèves des habitudes et une éthique numériques responsables permettra de former une génération de jeunes adultes capables de maîtriser la technologie au lieu d'en être esclaves.

Un solide « bouclier numérique » protège non seulement les enfants des dangers en ligne, mais les aide également à se développer pleinement dans cette nouvelle ère où les connaissances évoluent constamment, mais où les valeurs humaines restent fondamentales.

Source : https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html