Un signal d’alarme pour l’enseignement supérieur : « Quand Jack Ma et moi étions tous les deux mauvais en maths ! »

(Dan Tri) - "Jack Ma et moi sommes tous les deux très mauvais en maths !" - affirmation surprenante de GS. Yong Zhao, lors de la conférence « Le bonheur dans l'éducation 2024 », a surpris de nombreuses personnes.

Les notes sont-elles la seule mesure du succès ? Comment l’enseignement supérieur devrait-il évoluer pour aider les étudiants à atteindre leur potentiel et à trouver de réelles opportunités ?

« Jack Ma et moi sommes tous les deux très mauvais en maths ! »

Dans le cadre de l'atelier « Le bonheur dans l'éducation 2024 » organisé par l'Institut de recherche en éducation et de développement des ressources humaines (EDI) en collaboration avec l'école TH de Hanoi , le professeur Yong Zhao, professeur à l'Université du Kansas (États-Unis) avec une perspective pointue, a partagé des histoires comme un avertissement à ceux qui travaillent dans le domaine de l'éducation.

Il a cité le cas de Lady Gaga, une chanteuse mondialement connue, qui a été rejetée par une université parce qu'elle n'était pas « qualifiée ».

GS. Yong Zhao, professeur à l'Université du Kansas (USA) lors du séminaire.

« Ils avaient tort », a affirmé le professeur Zhao. Lady Gaga, avec son talent naturel, a prouvé au monde sa différence et son succès. Cette histoire soulève une grande question pour l’enseignement supérieur : évaluons-nous les étudiants selon des critères rigides ou leur permettons-nous réellement d’atteindre leur potentiel ?

Zhao a continué à raconter son histoire : « J’étais très mauvais en maths. Le milliardaire Jack Ma (cofondateur d’Alibaba) aussi. Mais cela peut-il nous empêcher de réussir ? »

Ce professeur a déclaré que, sur l'échelle de notation de l'éducation chinoise des années 1970 et 1980, il y a eu une année scolaire où sa meilleure note en mathématiques était de 3. « Mais j'étais quand même très bon, Mesdames et Messieurs. Il fut un temps où la note de Jack Ma en mathématiques n'était que d'environ 1 sur 100. Mon père, un pauvre fermier, a constaté que j'étais non seulement mauvais en mathématiques, mais aussi mauvais pour garder les buffles, alors il a décidé : « Laissez-moi arrêter de garder les buffles et me concentrer sur l'anglais, ma matière préférée. » Et ce fut le début de mon avenir.

Il estime que l’éducation ne doit pas se concentrer uniquement sur certaines matières, mais doit être diversifiée, créant les conditions pour que chaque personne puisse se développer en fonction de ses forces.

« Le vrai bonheur, c'est quand chacun fait quelque chose de significatif. »

Zhao a soulevé un fait alarmant : les résultats du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) de la plupart des pays ont chuté ces dernières années. « Cela ne se produit pas seulement aux États-Unis ou en Chine, mais dans la plupart des pays, y compris le Vietnam », a-t-il souligné.

Alors quelle en est la cause ? Selon GS. Zhao, le problème n’est pas le manque de bonnes idées, mais la façon dont nous les mettons en œuvre. « Chaque enfant est différent. Ils naissent avec leurs propres talents », a-t-il affirmé. L’enseignement supérieur doit évoluer pour aider les étudiants à réaliser leur potentiel, à contribuer à la société et à trouver le véritable bonheur.

Zhao estime que l’éducation ne doit pas seulement se concentrer sur l’apprentissage de l’égoïsme et de la compétition entre les enfants. Au lieu de cela, nous devons les aider à prendre conscience de leur propre valeur et de leur potentiel à contribuer à la société. « Le vrai bonheur, c’est quand chaque personne fait quelque chose de significatif, a la liberté de choix et construit des relations pour soutenir les autres », a-t-il partagé.

D'après les histoires ci-dessus, selon le professeur. Zhao, les éducateurs peuvent tirer de précieuses leçons. C'est-à-dire:

Nous devons changer notre état d’esprit et considérer chaque élève comme un individu distinct avec ses propres talents, au lieu d’imposer des normes générales. Parallèlement à cela, favorisez un développement global et combinez l’apprentissage avec la pratique. Il est nécessaire de doter les étudiants non seulement de connaissances professionnelles mais aussi de compétences générales, d’adaptabilité et de pensée créative, en reliant la théorie à la pratique, en créant les conditions permettant aux étudiants d’expérimenter et d’appliquer les connaissances dans la pratique.

Plus important encore, selon le professeur Zhao, ceux qui travaillent dans le secteur de l’éducation doivent faire des efforts et parvenir à créer un environnement d’apprentissage heureux. Selon lui, le bonheur dans l’éducation doit être un bonheur réel et pratique, incluant la création d’un environnement d’apprentissage convivial et ouvert qui encourage la créativité et les forces personnelles de chaque élève ; avoir un esprit de coopération, aidant les étudiants à se sentir heureux et confiants dans l'apprentissage.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-canh-tinh-cho-giao-duc-dai-hoc-khi-toi-va-jack-ma-deu-hoc-kem-toan-20241126161359306.htm