Les paroles d’un enseignant peuvent rendre un élève excellent et vice versa.

(Dan Tri) - La professeure Deborah Eyre, auteur du livre Super Effective Learning, a déclaré que les paroles des enseignants ont un fort impact sur les résultats scolaires des élèves.

Dans son discours d’ouverture au forum éducatif RedefinED 2024, « Embracing Change: Empowering Confidence and Happiness », la professeure Deborah Eyre a cité une étude de 1968 qui examinait comment les attentes des enseignants peuvent avoir un impact sur les élèves.

En conséquence, l’étude a divisé les élèves de la classe en différents groupes et a accordé une attention particulière aux enseignants concernant un groupe d’élèves ayant un potentiel d’apprentissage.

Les enseignants ont des attentes élevées envers ce groupe d'élèves. Par conséquent, au bout d'un certain temps, tous les élèves du groupe potentiel obtiennent de bons résultats.

En réalité, les enseignants n'ont pas reçu les informations nécessaires. Les élèves du groupe potentiel ont été sélectionnés au hasard. Mais, pensant qu'il s'agissait du groupe potentiel, les enseignants ont formulé des attentes. Ces attentes ont eu un effet positif sur les élèves.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 1 — La professeure Deborah Eyre au forum sur l'éducation RedefinED 2024 qui s'est tenu le matin du 22 novembre (Photo : My Van).

Dans une autre enquête, la professeure Deborah Eyre a posé la même question à choix multiples aux enseignants et aux parents : « Quel pourcentage d’élèves de votre école est susceptible d’obtenir de bons résultats ? » Les quatre réponses possibles étaient : 36 %, 57 %, 83 % et 99 %.

« Les enseignants ont choisi 36 %, les élèves 57 %, mais la bonne réponse est 99 %. Nous pensons que tout élève peut être formé pour devenir un élève performant, si les enseignants le souhaitent », a affirmé la professeure Deborah Eyre.

Prenant l'exemple de l'apprentissage de la conduite, la professeure a analysé : certains apprennent très facilement à conduire en réussissant l'examen une fois, tandis que d'autres peinent beaucoup à le réussir, car ils doivent le repasser plusieurs fois. Cependant, on ne peut pas affirmer qu'une personne qui réussit l'examen du premier coup conduira mieux que celle qui le repassera plusieurs fois.

« Le temps qu’il vous faut pour réussir votre examen ne détermine pas votre qualité de conducteur.

De même, à l’école, on pense souvent que l’élève qui assimile la leçon le plus rapidement est le meilleur élève, mais de nombreuses études montrent que les élèves qui mettent plus de temps à assimiler les connaissances sont toujours capables d’aller plus loin dans leurs études.

À destination égale, certains élèves vont plus vite, d'autres plus lentement. Les enseignants doivent faire preuve de patience pour que davantage d'élèves puissent atteindre leur destination.

« Si les étudiants n'ont pas rempli les conditions requises et n'ont pas atteint le niveau souhaité, ce n'est qu'une question de temps », a souligné l'auteur du livre Super Effective Learning .

Selon la professeure Deborah Eyre, l'enseignement comprend trois éléments : quoi enseigner, comment enseigner et ce qu'on attend des étudiants. Elle se concentre plus particulièrement sur ce troisième élément.

Un enseignement efficace sur ce qu’il faut enseigner et comment l’enseigner ne peut être obtenu que lorsque les enseignants ont les bonnes attentes envers leurs élèves.

Forte de 40 ans d'expérience en enseignement et en recherche, la professeure Deborah Eyre affirme que les paroles des enseignants ont un impact considérable sur les résultats d'apprentissage des élèves. Les élèves félicités par leurs enseignants obtiennent de meilleurs résultats d'apprentissage, et inversement.

Les éloges et les encouragements des enseignants contribueront à accroître le bonheur et l’intérêt des élèves pour l’apprentissage, rendant ainsi l’apprentissage plus efficace.

Deborah Eyre utilise l’image d’une double hélice d’ADN pour illustrer la nécessité d’équilibrer la réussite scolaire et le bonheur dans l’environnement scolaire.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 2 — Les élèves de l'école Nguyen Sieu lors de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire (Photo : Hoang Hong).

Dans son livre « Super Effective Learning » , la professeure Deborah Eyes répond à deux questions qui préoccupent toute école moderne : comment faire de vos élèves des apprenants performants ? Comment faire de votre école un établissement de haute qualité, atteignant des standards de classe mondiale ?

Dr. Nguyen Thi Thu Anh - Membre du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines du Vietnam - a commenté : « Le modèle d'apprentissage super efficace peut être facilement appliqué à toutes les écoles et à tous les âges.

Chaque enseignant deviendra un expert dans l’enseignement des capacités cognitives supérieures et un modèle des valeurs, des attitudes et des qualités qu’il cherche à développer chez ses élèves.

Nous avons tout à fait le droit de croire que le Vietnam disposera d’écoles de classe mondiale qui non seulement garantissent d’excellents résultats scolaires, mais développent également les capacités de réflexion, la confiance sociale et des expériences éducatives diversifiées pour les étudiants.

La professeure Deborah Eyre, fondatrice et présidente de High Performance Learning (HPL), est une leader pédagogique, chercheuse et auteure. Elle a occupé des postes de direction et conseillé des gouvernements , des écoles, des universités et des établissements d'enseignement au Royaume-Uni, aux Émirats arabes unis, à Hong Kong, en Afrique du Sud, en Arabie saoudite, aux États-Unis et à Singapour. Ses ouvrages les plus récents incluent « High Performance Learning : How to Become a World Class School » et « Great Minds and How to Grow Them ».

Le livre « Super Effective Learning » du professeur Deborah Eyre a été traduit en vietnamien par Mme Nguyen Thi Minh Thuy, directrice de l'école Nguyen Sieu. L'école Nguyen Sieu est également la première école à appliquer le modèle « Super Effective Learning » au Vietnam, depuis 2023.