Inviter des artistes et des athlètes à enseigner dans les écoles : la nécessité de lois parallèles

La lettre officielle n° 5215, publiée le 3 septembre par le ministère de l'Éducation et de la Formation, a ouvert la voie aux artisans, artistes, entraîneurs et athlètes pour intégrer les écoles. Il s'agit d'une étape importante, qui relie la salle de classe à la vie et aide les élèves à comprendre que le savoir ne se limite pas au papier.

Lors d'une conversation, j'ai demandé au musicien Nguyen Van Chung, auteur de nombreuses chansons enfantines connues, ce qu'il penserait s'il était invité à enseigner la musique à l'école. Il a immédiatement répondu qu'il était partant, car il avait déjà animé quelques cours d'été, des activités extrascolaires ou des activités de clubs de musique dans des écoles. Il trouvait cela pratique et motivant pour les élèves.

Cours de musique pour les élèves du secondaire à Hô-Chi-Minh-Ville à la rentrée 2025-2026

PHOTO : DAO NGOC THACH

Son idéal musical est d'utiliser la mélodie et les paroles pour éveiller les qualités spirituelles de chaque enfant, de chaque personne. Je l'ai écouté et trouvé convaincant, car il est clair qu'en intégrant la pratique en classe, nous transmettons non seulement des connaissances aux élèves, mais aussi des valeurs de vie.

K LACUNES DE RESPONSABILITÉ

Mais d'un point de vue juridique, la marge de manœuvre est-elle suffisante pour une action à long terme ? Car, au-delà des avantages, le manque de responsabilité est considérable. Si un élève se blesse pendant un cours de sport avec un entraîneur extérieur, qui sera responsable de l'indemnisation ? Si, ​​lors d'un échange, un artiste tient accidentellement une déclaration inappropriée pour son âge, comment l'école réagira-t-elle ? Nous ne pouvons pas nous fier uniquement à l'éthique et à la réputation professionnelle énoncées dans le document.

La législation actuelle comporte des dispositions dispersées. Le Règlement général de l'école (publié par la circulaire 32/2020/TT-BGDDT) désigne les enseignants comme les premiers responsables envers l'école et les parents. La Loi sur l'enfance de 2016 établit l'obligation de protéger les enfants et de prévenir tout préjudice dans le cadre éducatif . Le Code civil de 2015 stipule la responsabilité d'indemnisation des dommages extracontractuels. Cependant, aucun document ne régit directement la situation des enseignants invités.

La circulaire 5215 est encourageante, mais non obligatoire, et ne précise pas la responsabilité juridique en cas d'incident. Autrement dit, la porte est ouverte, mais aucun tapis rouge n'est prévu pour permettre aux artistes d'entrer en classe en toute sécurité.

En vertu de la législation actuelle, les artistes invités dans les écoles ne sont pas considérés comme des employés sous contrat avec l'école ; ils ne sont donc pas couverts par une assurance maladie ni par une assurance accidents du travail. Ils ne sont pas non plus des invités diplomatiques et ne sont donc pas exonérés de responsabilité civile. Ils se trouvent dans un vide juridique : en cas de problème, la seule solution est de… « s'excuser et de régler le problème soi-même ».

Les artistes de Cai Luong ont joué et interagi avec les élèves de l'école primaire Dinh Tien Hoang, quartier Tan Dinh, Ho Chi Minh-Ville

Photo : D.TH

LE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DOIT PROMULGUER DES RÈGLEMENTS DE COORDINATION DÉTAILLÉS

L'expérience internationale montre que de nombreux pays ont soigneusement étudié cette question dès le départ. Au Japon, les artistes qui entrent en classe doivent suivre une courte formation pédagogique et obtenir un certificat d'éducation communautaire. Aux États-Unis, les écoles qui invitent des coachs extérieurs doivent signer un engagement de responsabilité, et les élèves sont couverts par une assurance accident scolaire. Singapour exige que tous les invités signent un code de conduite clair, prévoyant un mécanisme de traitement des violations.

La lettre officielle 5215 se limite au principe d'encouragement et d'encadrement d'un paiement transparent des rémunérations. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit aller plus loin en édictant des règles de coordination plus détaillées. Celles-ci doivent reposer sur au moins trois piliers.

Premièrement, il est obligatoire d'offrir une formation pédagogique de base à tous les élèves, afin de les aider à comprendre la psychologie de leur âge et à développer leurs compétences de communication en milieu scolaire. Deuxièmement, il est impératif de mettre en place des réglementations en matière d'assurance et d'indemnisation, afin d'éviter que personne ne se plaigne des biens publics en cas de risque. Troisièmement, il est nécessaire d'établir un processus de contrôle du contenu et du langage afin de garantir le respect des normes éducatives.

Lorsque le cadre juridique est clair et que les droits et obligations sont transparents, les participants peuvent contribuer en toute confiance. Personne ne souhaite entrer en classe avec des responsabilités incertaines.

Il nous a fallu dix ans pour introduire les ordinateurs dans les écoles, faute d'électricité, de moyens financiers et de réglementation. Ne laissons pas l'absence de réglementation contraindre les artistes, ceux qui peuvent donner vie à l'éducation, à se tenir devant les portes de l'école, marionnettes, instruments ou costumes de danse à la main, parce que personne n'ose les y inviter.

Source: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm