Inviter des artistes et des athlètes à enseigner dans les écoles : la nécessité de lois parallèles

La lettre officielle n° 5215, publiée le 3 septembre par le ministère de l'Éducation et de la Formation, a ouvert la voie aux artisans, artistes, entraîneurs et athlètes pour intégrer les écoles. Il s'agit d'une étape importante, qui relie la salle de classe à la vie et aide les élèves à comprendre que le savoir ne se limite pas au papier.

Au cours d'une conversation, j'ai demandé au musicien Nguyen Van Chung, auteur de nombreuses chansons pour enfants bien connues, ce qu'il penserait s'il était invité à enseigner la musique à l'école. Il a immédiatement répondu qu'il serait partant, car il avait déjà animé quelques cours d'été, des activités extrascolaires ou des ateliers de musique dans des écoles. Il trouvait cela pratique, car cela motivait les élèves à étudier.

Cours de musique pour les élèves du secondaire à Hô Chi Minh-Ville au début de l'année scolaire 2025-2026

PHOTO : DAO NGOC THACH

Son idéal musical est d'utiliser la mélodie et les paroles pour éveiller le meilleur de chaque enfant, de chaque personne. J'ai entendu cela et j'ai trouvé son propos convaincant, car il est évident qu'en intégrant la pratique musicale en classe, on transmet non seulement des connaissances aux élèves, mais aussi des valeurs essentielles à la vie.

ÉCARTS DE RESPONSABILITÉ K

Mais d'un point de vue juridique, la marge de manœuvre est-elle suffisante sur le long terme ? Car outre les avantages, le déséquilibre des responsabilités est loin d'être négligeable. Si un élève se blesse lors d'un cours de sport avec un entraîneur extérieur, qui sera responsable de l'indemnisation ? Si, ​​lors d'un échange, un artiste tient involontairement des propos inappropriés pour son âge, comment l'établissement scolaire réagira-t-il ? Nous ne pouvons pas nous fier uniquement à l'éthique et à la réputation professionnelle énoncées dans le document.

La législation en vigueur comporte des dispositions éparses. Le Règlement général des établissements scolaires (publié par la circulaire 32/2020/TT-BGDDT) désigne les enseignants comme principaux responsables envers l'établissement et les parents. La loi de 2016 relative aux enfants établit l'obligation de protéger les enfants et de prévenir tout préjudice dans le milieu scolaire . Le Code civil de 2015 stipule la responsabilité d'indemniser les dommages survenus hors contrat. Toutefois, aucun texte ne réglemente directement la situation des enseignants vacataires.

La circulaire 5215 est une incitation, non une obligation, et ne précise pas les responsabilités juridiques en cas d'incident. Autrement dit, la porte est ouverte, mais aucun cadre légal n'est prévu pour permettre aux artistes d'accéder aux salles de classe en toute sécurité.

Selon la législation en vigueur, les artistes invités dans les écoles ne sont pas considérés comme des employés liés par contrat à l'établissement scolaire et ne bénéficient donc ni de l'assurance maladie ni de l'assurance accidents du travail. N'étant pas non plus des invités diplomatiques, ils ne sont pas exonérés de responsabilité civile. Ils se trouvent ainsi dans un vide juridique où, en cas de problème, leur seule option est de présenter leurs excuses et de se débrouiller seuls.

Des artistes de cai luong ont donné des représentations et échangé avec les élèves de l'école primaire Dinh Tien Hoang, dans le quartier de Tan Dinh, à Hô Chi Minh-Ville.

Photo : D.TH

LE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DOIT PROMULER DES RÈGLES DE COORDINATION DÉTAILLÉES

L'expérience internationale montre que de nombreux pays ont pris en compte cette question dès le départ. Au Japon, les artistes intervenant en classe doivent suivre une courte formation pédagogique et obtenir un certificat d'éducation communautaire. Aux États-Unis, les écoles qui invitent des intervenants extérieurs doivent signer un engagement de responsabilité, et les élèves sont couverts par une assurance accident scolaire. Singapour exige que tous les intervenants signent un code de conduite clair, assorti d'un mécanisme de traitement des infractions.

La lettre officielle 5215 se limite au principe d'encourager et d'encadrer la transparence des rémunérations. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit aller plus loin et publier des directives de coordination plus détaillées. Celles-ci doivent reposer sur au moins trois piliers.

Premièrement, il est impératif de dispenser une formation pédagogique de base à tous les visiteurs, afin de les aider à comprendre la psychologie liée à leur âge et à développer leurs compétences en communication dans le contexte scolaire. Deuxièmement, il convient d'établir une réglementation en matière d'assurance et de responsabilité civile, afin d'éviter que personne ne se sente responsable en cas de sinistre. Troisièmement, il est nécessaire de mettre en place un processus de contrôle des contenus et du langage pour garantir le respect des normes éducatives.

Lorsque le cadre juridique est clair et que les droits et obligations sont transparents, les intervenants se sentent en confiance quant à leurs contributions. Personne ne souhaite entrer en classe avec des responsabilités incertaines.

Il nous a fallu dix ans pour introduire les ordinateurs dans les écoles, faute d'électricité, de moyens et de réglementation. Ne laissons pas ce même manque de réglementation contraindre les artistes, capables d'insuffler la vie à l'éducation, à rester devant les portes de l'école, brandissant marionnettes, instruments ou décors de danse, parce que personne n'ose les inviter.

Source : https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm