En cette nouvelle année scolaire, relisons la lettre du président Hô Chi Minh.

Tout au long de sa vie, le président Hô Chi Minh a accordé une profonde importance à l'éducation des générations futures. Notre cher Oncle Hô a adressé de nombreuses lettres au secteur de l'éducation et de la formation. Deux d'entre elles, en particulier, ont marqué durablement les esprits, non seulement des acteurs du monde éducatif, mais aussi de la société dans son ensemble. À l'aube de cette nouvelle année scolaire 2025-2026, la relecture des lettres de l'Oncle Hô nous éclaire d'une profonde sagesse…

Des élèves du lycée Trung Vuong ( Hanoï ) viennent féliciter le président Hô Chi Minh à l'occasion de son anniversaire (19 mai 1956). Photo : VNA

1. Dans sa « Lettre aux étudiants » du premier jour d'école en République démocratique du Vietnam, en septembre 1945, l'Oncle Hô s'adressait aux étudiants en utilisant le pronom « vous » et se référait à lui-même en utilisant le pronom « je ». Au début de la lettre, il déclarait clairement : « À partir de cet instant, vous commencerez à recevoir une éducation entièrement vietnamienne. »

L'orateur a expliqué : « Auparavant, vos pères, et vous-mêmes l'an dernier encore, avez dû subir une éducation servile, c'est-à-dire une éducation qui ne formait que des hommes de main et des serviteurs pour les colonialistes français. Aujourd'hui, vous êtes plus chanceux que vos pères et vos grands-pères, car vous recevez une éducation d'un pays indépendant, une éducation qui fera de vous des citoyens utiles au Vietnam, une éducation qui développera pleinement vos aptitudes. »

Il est clair qu'Oncle Hô a ici insisté sur l'indépendance et l'autonomie de l'éducation vietnamienne, totalement indépendante des influences extérieures (tout en intégrant, de manière sélective, les éléments les plus performants et les plus novateurs des systèmes éducatifs du monde entier ). Quatre-vingts ans plus tard, cette idée est plus que jamais d'actualité, notamment dans le contexte de l'intégration croissante du Vietnam à la région et au monde. L'indépendance et l'autonomie de l'éducation vietnamienne ont été, et demeurent, le facteur le plus important et fondamental pour préserver, protéger et promouvoir l'identité culturelle nationale.

De plus, selon l'Oncle Hô, l'éducation vietnamienne poursuit un objectif très clair : former des citoyens utiles au Vietnam et dispenser un enseignement complet, développant pleinement les aptitudes innées des élèves. Selon le professeur agrégé Tran Xuan Nhi, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, « cette lettre a posé les fondements d'une éducation nouvelle, humaine et centrée sur l'individu… La lettre de l'Oncle Hô aux étudiants peut être considérée comme la déclaration d'intention du nouveau système éducatif vietnamien. »

Les idées de l'Oncle Hô, il y a 80 ans, ont servi de principe directeur à la résolution n° 29-NQ/TW du Parti relative à la réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation. Cette résolution visait à répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et d'une intégration internationale, et s'articulait autour des orientations stratégiques suivantes : « Développer l'éducation et la formation, c'est élever le niveau intellectuel du peuple, former les ressources humaines et cultiver les talents. Il s'agit de faire évoluer en profondeur le processus éducatif, en passant d'une simple transmission de connaissances à un développement global des aptitudes et des qualités des élèves. L'apprentissage doit être indissociable de la pratique ; la théorie doit être liée à la pratique ; l'éducation scolaire doit être combinée à l'éducation familiale et à l'éducation sociale. » ; « Éduquer les Vietnamiens afin qu'ils développent pleinement et maximisent le potentiel et les capacités créatives de chaque individu ; qu'ils aiment leur famille, leur pays et leurs compatriotes ; qu'ils vivent bien et travaillent efficacement. »

À noter que, mis en œuvre depuis l'année scolaire 2020-2021, le programme d'enseignement général de 2018 constitue une réforme majeure, déplaçant l'accent de « l'enseignement de la lecture et de l'écriture » à « l'enseignement du caractère », aidant les élèves à se développer de manière globale en termes de qualités et de capacités ; renforçant l'éducation aux compétences de vie, les activités expérientielles et l'orientation professionnelle ; élargissant les matières à option en fonction des intérêts et des orientations professionnelles des élèves ; et innovant dans les tests et l'évaluation de manière à favoriser les progrès des apprenants.

Lettre du président Hô Chi Minh aux élèves à l'occasion de la rentrée scolaire en République démocratique du Vietnam. (Photo d'archives)

2. Un an avant sa disparition, durant une phase particulièrement difficile et intense de la guerre de résistance contre les États-Unis, et alors que la santé du président Hô Chi Minh se détériorait, il continuait d'accorder une attention toute particulière au secteur de l'éducation et aux enseignants. Le 15 octobre 1968, à l'occasion de la rentrée scolaire, le président Hô Chi Minh adressa une « Lettre aux cadres, enseignants, personnels, étudiants et élèves en ce début d'année scolaire ». Ce fut la plus longue et également la dernière lettre qu'il ait adressée au secteur de l'éducation.

Le Président a salué avec enthousiasme l'ensemble du secteur éducatif : « Dans le contexte d'une guerre nationale, notre système éducatif s'est développé plus rapidement et plus efficacement que jamais… Les écoles ont déployé des efforts considérables pour offrir un enseignement et un apprentissage de qualité, garantir la sécurité des enseignants et des élèves et contribuer au progrès matériel et spirituel de la population. Bien que les agresseurs américains aient attaqué sans relâche le Nord, ils ont non seulement subi une défaite cuisante sur les plans politique et militaire, mais nous les avons également vaincus sur le plan de l'éducation et de la formation des cadres. Ce succès est dû à la politique judicieuse de notre Parti, à l'héroïsme de notre armée et de notre peuple, ainsi qu'aux enseignants et aux élèves qui, ensemble, ont surmonté de nombreuses difficultés pour mener à bien leur mission. »

La lettre exprimait notamment la profonde réflexion et la philosophie du dirigeant bien-aimé concernant l'éducation et la formation : l'éducation est l'affaire de tous. Il affirmait : « Pour mener à bien cette mission, il est indispensable de promouvoir pleinement la démocratie socialiste, de bâtir des relations véritablement constructives et de favoriser une étroite solidarité entre enseignants, entre enseignants et élèves, entre élèves eux-mêmes, parmi les cadres à tous les niveaux, et entre les écoles et la population. » Parallèlement, il ajoutait : « Tous les secteurs et niveaux du Parti et de l'administration locale doivent accorder une attention accrue à cette cause, veiller au bien-être des écoles sous tous leurs aspects et hisser notre système éducatif à de nouveaux sommets de développement. »

Près de six décennies se sont écoulées et la vision du président Hô Chi Minh, selon laquelle « l'éducation est la cause du peuple », a été mise en œuvre avec sérieux et efficacité par le Parti et le peuple vietnamiens. L'ensemble du pays a achevé la scolarisation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans ; l'enseignement primaire et le premier cycle du secondaire ont été solidement maintenus et leur qualité s'est progressivement améliorée. L'éducation générale a évolué positivement, passant d'une simple transmission de connaissances à un développement global des qualités et des aptitudes ; la qualité de l'enseignement général, de masse et supérieur, ne cesse de progresser. La formation continue s'est diversifiée tant dans son contenu que dans ses formes ; les initiatives d'émulation dans l'apprentissage, la promotion des talents et l'édification d'une société apprenante sont activement mises en œuvre.

L'enseignement professionnel a connu une croissance quantitative importante et s'est concentré sur l'amélioration de sa qualité, répondant ainsi progressivement mieux aux besoins du marché du travail. Les infrastructures et le matériel pédagogique ont été modernisés, répondant dans un premier temps aux exigences de la réforme de l'éducation et de la formation.

Il s'agit d'une condition préalable essentielle à la nouvelle ère de développement du pays, lui permettant de continuer à perfectionner son système éducatif national de manière ouverte, flexible et interconnectée, de promouvoir une société apprenante et l'apprentissage tout au long de la vie ; de garantir l'égalité des chances d'accès à une éducation de qualité pour les apprenants ; et de mobiliser efficacement les ressources d'investissement pour renforcer les infrastructures et améliorer la qualité de l'éducation.

Source : https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html