L'éducation accélère la numérisation, mais de nombreuses lacunes persistent.

Bien que les données fondamentales soient établies et que les relevés de notes numériques et l'intelligence artificielle soient largement déployés, la transformation numérique de l'éducation reste confrontée à de nombreux défis : disparités d'infrastructures entre les régions, inégalités en matière de compétences numériques et absence de plateforme d'apprentissage commune. Ces limitations exigent du secteur de l'éducation qu'il entre dans une phase d'accélération, avec des solutions fondamentales pour la période 2026-2030.

La conférence sur la transformation numérique dans l'éducation et la formation, organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation les 3 et 4 décembre à l'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville, a reconnu des résultats exceptionnels après trois ans de mise en œuvre de la décision 131/QD-TTg, et a en même temps souligné une série de défis majeurs dans le processus de transformation numérique de l'ensemble du secteur.

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, le secteur de l'éducation a quasiment achevé la mise en place de la base de données nationale pour les niveaux préscolaire, secondaire et universitaire. Des plateformes telles que les relevés de notes et les diplômes numériques sont en cours d'intégration à VNeID, ce qui contribue à réduire les procédures administratives et à jeter les bases d'une gestion et d'opérations fondées sur les données.

Toutefois, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné que le processus de transformation numérique se heurte encore à de nombreuses difficultés, telles que la disparité des infrastructures informatiques entre les localités, en particulier dans les zones reculées ; les compétences numériques inégales des enseignants et des gestionnaires ; le développement rapide de l'intelligence artificielle (IA) a certes ouvert des opportunités, mais a également imposé des exigences strictes en matière de sécurité, de cohérence et de gestion des données.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a pris la parole lors de la conférence.

M. To Hong Nam, directeur adjoint du Département des sciences , des technologies et de l'information, a déclaré que de nombreux objectifs de transformation numérique avaient été atteints, voire dépassés. Dans l'enseignement général, 10 objectifs sur 19 ont été réalisés ; dans l'enseignement supérieur, 4 objectifs sur 13 ont été atteints en avance sur le calendrier prévu et 6 objectifs sur 13 ont été globalement atteints.

La mise en place d'une base de données pour les écoles maternelles, primaires et secondaires devrait apporter des résultats concrets en matière de politiques et de gestion. L'intégration progressive des relevés de notes et des diplômes numériques au VNeID constitue un progrès majeur pour accroître la transparence et lutter contre la fraude, en créant une plateforme d'accès aux données démographiques nationales.

Il a toutefois souligné de nombreux problèmes existants, tels que l'infrastructure numérique non synchronisée, le manque de financement pour maintenir le système, le manque de ressources humaines spécialisées dans de nombreux établissements d'enseignement et l'absence d'une plateforme d'apprentissage nationale commune.

Durant la période 2026-2030, le ministère de l'Éducation et de la Formation donnera la priorité à la mise en place d'une base de données « correcte, suffisante, propre, vivante, unifiée et partagée », tout en développant un système de plateforme commune de gestion de l'apprentissage, en assurant la sécurité de l'information et en attirant des ressources humaines de haute qualité pour le secteur.

Les enseignants découvrent des solutions pour une éducation intelligente en classe.

Dans le domaine de l'enseignement général, selon M. Nguyen The Son, directeur adjoint du Département de l'enseignement général, à la fin de l'année scolaire 2024-2025, 91,6 % des élèves du primaire et 50,5 % des élèves du secondaire à l'échelle nationale utilisaient des relevés de notes numériques. De nombreuses collectivités locales ont intégré ces relevés de notes numériques à l'identifiant unique VNeID afin de faciliter les inscriptions, les changements d'établissement et les démarches administratives en ligne.

Les plateformes de gestion telles que LMS, VnEdu, SMAS… sont de plus en plus utilisées, contribuant à promouvoir la gestion scolaire, les paiements sans espèces, les activités professionnelles et l'enseignement en ligne. Les ressources pédagogiques ouvertes, comprenant des milliers de ressources numériques développées sur la plateforme « Éducation populaire numérique », permettent aux enseignants et aux élèves d'accéder proactivement à ces ressources.

À partir de décembre 2025, la mise en œuvre pilote de contenus éducatifs basés sur l'intelligence artificielle (IA) dans les écoles est considérée comme une étape préparatoire importante en vue d'un déploiement à grande échelle dans les années scolaires à venir. Cependant, le risque de fracture numérique entre les régions et le manque de synchronisation des infrastructures demeurent un défi majeur.

Discussion sur les applications de l'IA et les plateformes numériques dans la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage.

M. Hoang Cong Khue, directeur général adjoint du groupe Thanh Nam Technology, a indiqué que 76 % des enseignants du primaire et du secondaire utilisent l'IA dans leurs cours et que 87 % des élèves du secondaire sont pleinement conscients de ses avantages. Ceci souligne l'urgence de mettre en place une plateforme d'éducation numérique intelligente, intégrant simulation 3D, IA, RA, expériences virtuelles, cours interactifs et outils d'aide à l'enseignement, conformément aux normes du Programme d'enseignement général de 2018.

La conférence est également un lieu de rencontre et d'échange pour les gestionnaires, les chercheurs et les hommes d'affaires du secteur des solutions et équipements pédagogiques de tout le pays.

La conférence a démontré que la transformation numérique dans l'éducation est entrée dans une phase exigeant des investissements concertés, touchant à tous les aspects : infrastructures, données, ressources humaines et sécurité de l'information. Le ministère de l'Éducation et de la Formation compilera les avis recueillis et conseillera le gouvernement sur la mise en œuvre d'une stratégie de transformation numérique de l'éducation pour la période 2026-2030, de manière concrète, cohérente et durable.

Source : https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm